Информационный, творческий проект "КНИГОМАНИЯ"
проект

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества «Южный»

Информационный, творческий  проект

«КНИГОМАНИЯ»

Краткосрочный  (октябрь 2020 – май 2021  гг.)

(дети 5-7 лет)

Подготовили:

Гуськова Н. В.,

Бычкова Е. С.,

Прудникова Е. В.

Рязань, 2021 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

ВВЕДЕНИЕ

Проблема и Актуальность. Все мы знаем, что в эпоху гаджетов и социальных сетей, чтение уходит на второй план. Мы хотим доказать, что чтение - это не скучно, а книга – лучший помощник в жизни, а помогут нам в этом Инновации, которые прочно укрепились в современной педагогике.

Дошкольное детство как особый период в жизни играет исключительную роль в формировании того, каким станет каждый человек. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь не только одного человека, но и поколений. Сейчас необходимо как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка.

В настоящее время мы можем покупать любые книги, видео и аудио записи. Для чего читать ребенку сказки, если на много проще нажать на кнопку видеомагнитофона или телевизора? Но равноценна ли такая замена? Ценностью особого рода является чтение, так как в процессе общения с книгой, человек не только познает прошлое, настоящее и будущее мира, но и учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности. Приобщение к книге – одна из основ духовно-нравственного воспитания дошкольника. Именно литература на дошкольном этапе как эффективное средство познавательно-речевого развития ребенка, помогает ему быстро и заинтересованно познавать окружающий мир, впитывать и проживать огромное количество впечатлений, учит перенимать нормы поведения окружающих, подражать, в том числе и героям книг, закладывает основы нравственности человеческой личности. Как говорил Сухомлинский В. А. «Если с детства у ребенка не воспитывать любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет пустой, на свет Божий выползает как будто неизвестно откуда взявшееся плохое». Если мы желаем детям счастья, то научим их любить книгу!  И здесь на помощь педагогу придут инновационные формы и методы работы.

 В нашу профессиональную жизнь, наряду с новыми технологиями вошло и прочно утвердилось в ней понятие «инновация». Латинское innovation означает «введение инноваций». Его русский аналог «нововведение». По частоте употребления - это понятие сегодня не знает себе равных – все говорят об инновациях, инноватике. Но вот единого определения этого понятия нет, теория инновационной деятельности разработана крайне слабо. Так что же такое само понятие «инновация»? Большой энциклопедический словарь определяет его как новообразование. Инновация – это создание принципиально новых образцов педагогической деятельности, выходящих за пределы нормы, нерегламентированных, выводящих профессиональную деятельность на принципиально новый качественный уровень. Практика убеждает: любая инновация выходит за пределы нормированной деятельности и всегда устремлена к прорыву.

Мы живём в мире, пронизанном новизной. Свобода, которая пришла в российское образование, на смену идеологическим догмам, подняла волну творческой инициативы всех работников. В учреждениях дополнительного образования несколько лет назад началось поступательное движение, суть которого – обновление  содержания и методов работы, что позволило сделать прорыв к новым технологиям, новому качеству дошкольного образования. Мы хотим показать, что новое не враг, а друг старому!

Проект проводится с целью: повышения качества дошкольного образования, популяризации детского чтения, создания положительного образа читающего человека.

Задачи: 

− выявление лучших практик дошкольного образования по развитию интереса детей к книге как важному фактору формирования мировоззрения ребёнка;

− обобщение и распространение передового опыта педагогов по реализации образовательного потенциала художественной литературы в культурных практиках детей дошкольного возраста;

− создание условий для поддержки инициативы и самостоятельности детей в разных видах деятельности;

− формирование круга детского чтения.

Формы и методы.

«Книгомания» продлится 8 месяцев. В рамках данного проекта будут представлены следующие формы работы с обучающимися: 

Че́ллендж (англ. Challenge) — «вызов» в контексте словосочетания «бросить вызов». Другие значения — «соревнование» и / или «спор», а иногда — «сложное препятствие» или «задание, требующее выполнения».

Видеопроект «Мой любимый писатель сказочник» В. Сутеев. (16 ноября – 20 января 2021). Видеобиография  автора, рассказанная детьми.

• Литературный челлендж «Селфи с книгой» (15-31 марта 2021 года)

Буктрейлер (англ. booktrailer) — это короткий видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Цель таких роликов – пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам. Как правило, продолжительность буктрейлера составляет не более 3 минут. Такие ролики снимают как к современным книгам, так и к книгам, ставшим литературной классикой. Главная задача буктрейлера - заинтересовать и удивить будущего читателя, привлечь внимание к сюжетной линии и героям художественного произведения. При создания буктрейлера можно использовать видео, иллюстрации, фотографии, обложки книг.

• Конкурс Буктрейлеров по творчеству В. Сутеева «Оживляя книги» (15 февраля – 15 марта 2021 г.)

«Волшебный рюкзачок» (папка). В рюкзачке (папке) – детские книги для чтения вслух и тетрадь для отзывов, пожеланий, сочинений. «Волшебный рюкзачок» (папка) передается в дошкольное учреждение и путешествует из одной семьи в другую.

Ожидаемые результаты:

• Повышение интереса детей к художественной литературе.

• Рост профессиональной компетентности педагогов.

• Позитивные изменения в речи детей. Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.

• Развитие индивидуальных особенностей в творческой деятельности.

• Приобщение детей и родителей к традициям семейного чтения.

• Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

• изучение литературы;
• подбор материалов;
• мониторинг знаний детей.

II этап -  практический.

• работа с детьми;
• работа с родителями;
• совершенствование предметно-развивающей среды.

III этап – заключительный.

• подведение итогов.

Оценка результатов и отчетность

Приложение

Афиша мероприятия

Положение конкурса Буктрейлеров

по творчеству В. Сутеева «Оживляя книги»

Конкурс буктрейлеров «Оживляя книги»

(15 февраля 2021 г. – 15 марта 2021 года)

Конкурс направлен на популяризацию и продвижение   творчества русского писателя (В. Сутеева), формирование и развитие у читателей творческих способностей и навыков использования современных информационных технологий, создание новых информационных ресурсов для продвижения книги и чтения, выявление и поддержку одаренных детей.

Буктрейлер – это короткий видеоролик, вдохновляющий прочитать книгу. Основная его задача – рассказать о книге, заинтересовать других читателей полюбившимся произведением.

В конкурсе участвуют видеоролики с буктрейлерами, посвященные одному из художественных произведений В. Сутеева.

На конкурс принимаются видеозаписи в формате avi,mp4.

Видеоматериалы принимается с 15 февраля 2021 года по 15 марта 2021 года по адресу: 2a-ananasiki@mail.ru

Созданный образовательный материал проходит этап предварительного просмотра.

Образовательные материалы участников конкурса  размещаются на странице в группе VK:

https://vk.com/mda_sovushcka

Требования к материалам Конкурса:

Образовательные материалы конкурса разрабатываются на основе любого литературного произведения В. Сутеева.

Технические требования к видеоролику:

Продолжительность не более 5 минут, формат MPEG, MTS, MP4, MOV, WMV.

Видеоролики, созданные мобильными устройствами, допускаются до участия в конкурсе только при условии соответствия техническим требованиям.

Допускается использование в видеороликах заставки, бегущей строки, закадрового текста, авторского музыкального сопровождения, минусовой фонограммы или музыкального произведения без авторских прав и т.д.

Публикация общих итогов конкурса 1 апреля 2021 года.

Все участники конкурса, представившие образовательные материалы, награждаются дипломами и памятными подарками.

Координаторы конкурса:

Гуськова Наталья Васильевна – педагог-организатор социально-педагогического отдела;

Прудникова Екатерина Валерьевна – педагог дополнительного образования;

Бычкова Екатерина Сергеевна – педагог дополнительного образования.

ПРОТОКОЛ

Заседания жюри конкурса Буктрейлеров

по творчеству В. Сутеева «Оживляя книги»

от  30.03.2021 года

        Жюри в составе: председателя Гуськовой Н. В. – педагога-организатора социально-педагогического отдела ЦДТ «Южный»

Прудниковой Е. В. – педагога дополнительного образования ЦДТ «Южный»;

Бычкова Е. С. – педагог дополнительного образования ЦДТ «Южный».

В конкурсе приняли участие: 11  обучающихся МДА «Совушка».

Буктрейлеры всех участников конкурса «Оживляя книги» можно  посмотреть  в группе VK: http ://vk.com/mda_sovushcka

        Члены жюри отсмотрели  11  видеороликов  и определили  победителей и призеров конкурса:

Победители:

1. Ханинев Тихон
2. Симиков Артем
3. Филин Алексей
4. Бурцева Анна
5. Майструк Алексей

Специальный приз:

1. Пашин Дмитрий

Председатель:                                                                                    Гуськова Н. В.

Члены жюри:                                                                                Прудникова Е. В.

Бычкова Е. С.

Афиша литературного челленджа

«Селфи с книгой»

Фотографии всех участников Литературного челленджа можно  посмотреть  в группе VK: http ://vk.com/mda_sovushcka