Методическая разработка программы "След Великой Победы в моей семье"
методическая разработка

Методическая разработка

 «След Великой победы в моей семье»

Цель: создание благоприятных условий для организации содержательного, интересного и полезного досуга детей, включение их в социально значимую деятельность.

Задачи:

1. Развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма.
2. Расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края и России.
3. Развитие интереса у детей к самовыражению, познавательной, социальной, творческой активности.
4. Создание психологически-комфортной атмосферы для творчества и самореализации ребенка.
5. Формирование коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении.
6. Воспитание эмоционально-нравственных качеств.
7. Воспитание здорового образа жизни, формирование экологической культуры.
8. Профилактика негативных явлений в подростковой среде.
9. Формирование системы традиционных досуговых мероприятий.
10. Рост качества проводимых мероприятий.
11. Обеспечение участия в конкурсах, фестивалях, проектах и акциях школьного, городского, всероссийского уровней.

Программа «След Великой Победы в моей семье» составлена в соответствии с:

∙ Федеральным Законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015).

∙ Конвенцией о правах ребенка.

∙ Семейным кодексом РФ (СК РФ) от 29.12.1995 N 223-ФЗ (принят ГД ФС РФ 08.12.1995) (действующая редакция 05.05.2014).

∙ Федеральным законом от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" с изменениями и дополнениями от: 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г., 23 июля 2008 г., 28 апреля, 3 июня, 17 декабря 2009 г., 21 июля, 3 декабря 2011 г., 5 апреля, 29 июня, 2 июля, 25 ноября, 2 декабря 2013 г.

∙ Уставом ГБОУ школы № 428 Приморского района Санкт-Петербурга, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от12.03.2018 Г. №696-р.

Актуальность программы.

В наши дни очень актуальна проблема овладения детьми и подростками способами организации своего свободного времени. Для всестороннего развития личности наряду с образованием особую роль  играет содержательно насыщенный отдых и досуг ребенка. Досуговая деятельность – это неотъемлемая часть жизни каждого человека. Начиная с малого возраста, существует потребность в активном, интересно насыщенном общении, творчестве, самореализации, интеллектуальном и физическом развитии, тем самым формируется характер личности.

Организованная досуговая деятельность – это не отдых в свободное от учёбы время, а направленный процесс воспитания и образования детей в привлекательных для него формах, находящийся за рамками общего образовательного процесса. 

Главной целью проектирования досуговой  программы является решение комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: - вовлечение ребенка, в яркий мир творчества, конкурсов, развлечений и праздников;

- освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение. Это предполагает также направленность личности на различные социально значимые нормы и ценности. 
Досуговые программы в большей степени, чем программы образовательные, демонстрируют интеллектуальные, эмоциональные возможности обучающегося. Если ведущим видом деятельности в образовательной программе является познавательная деятельность, то в досуговой программе ведущим видом становится творческая деятельность.

Мир динамичен, общество развивается немыслимыми темпами. Каждое поколение взрослеет быстрее предыдущего. Современные дети умнее, активнее, самостоятельнее, смелее… И общество требует от педагога высокого уровня обучения, воспитания и развития в отношении своих учеников.

Для воспитания человека, имеющего собственное мировоззрение, необходимо дать ему знания и о счастливых, и о горьких страницах биографии родной земли. Только понимание и переживание счастливых и горьких событий исторического прошлого Родины, биографии родной земли способно создать у человека настоящее чувство гражданственности. Единственная возможность нормальной социализации детей в настоящее время видится в восстановлении во всей полноте исторической памяти, в спокойном «взращивании» человека, воспитании чувства принадлежности к великой стране, причастности к судьбам Отечества.

Главной задачей педагога-организатора сегодня является создание такого пространства, которое позволит сформировать самостоятельную, разносторонне развитую, ответственную личность, поможет ребенку найти себя и самоутвердиться, выбрать жизненный путь, стать полезным обществу.

Данная программа позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы каждый ребенок смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а постоянное привлечение в досуговую деятельность детей их родителей позволяет укрепить взаимопонимание и ценностное ориентирование семьи.

Ожидаемые результаты:

1. Развитие системы досуговых и традиционных мероприятий.

2. Повышение культуры досугового общения обучающихся.

3.Развитие системы познавательно-развлекательных, военно-патриотических массовых мероприятий.

4. Формирование патриотического сознания, уважительного отношения к старшему поколению, любви к родному краю.

5. Формирование уважительного, ценностного отношения к труду,

6. Рост уровня сплоченности обучающихся школы.

Способы проверки ожидаемых результатов:

• Анализ подготовки и проведения мероприятия.
• Мониторинг удовлетворённости обучающихся участием в мероприятии.
• Диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседа, отзывы, наблюдение, анкетирование).
• Самоанализ организационной деятельности.
• Количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват участников мероприятий, охват зрителей).
• Социальные показатели (заинтересованность обучающихся).
• Учёт запроса проводимых традиционных мероприятий.

Формы проведения досуговых мероприятий:

1. Конкурсно-развлекательная программа.
2. Конкурсно-игровая программа.
3. Конкурсно-познавательное мероприятие.
4. Акция.
5. Экскурсия.
6. Презентации.
7. Праздничное мероприятие.
8. Урок Мужества, Урок Памяти и др.
9. Линейка.
10. Мастер-класс.
11. Викторина.

Современные технологии:

При реализации данной программы применяются современные педагогические технологии, созданные на основе усиления социально-воспитательных функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, дифференцированного подхода, а также коллективно-творческие, игровые, клубные, шоу-технологии. 

Методы, использованные в данной программе:

1. Метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, формирование межличностных отношений).
2. Соревновательный метод (используется в конкурсных мероприятиях различной направленности);
3. Метод формирования познавательного интереса (развитие кругозора, тематические программы, беседы и др.);
4. Интерактивные методы (тестирование, сюжетно-ролевая игра, презентация)
5. Метод театрализации, (инсценировка сказок, рассказов, театра-экспромта и т.д.);
6. Метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, формирование межличностных отношений (толерантность и волонтерство));
7. Метод импровизации  (используется на всех программах);
8. Соревновательный метод (используется в конкурсно - развлекательных и спортивных мероприятиях);
9.  Метод формирования познавательного интереса;

10.Метод интерактивного общения (используется для активизации зрителей на концертах и праздниках).

Программа «След Великой Победы в моей семье» состоит из двух модулей:

1. «Мы – патриоты!»
2. «Досуг и творчество».

1. «Мы - патриоты!"»

Гражданско - патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из важных задач современного российского общества. Каким будет завтрашний день, завтрашнее общество, какие в нем будут преобладать нравственные ценности - зависит от взрослых: родителей и педагогов.

Цель: развитие высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития. 
Задачи:

1. Развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма.
2. Воспитание эмоционально-нравственных качеств.
3. Приобретение воспитанниками навыков оценки социальной ситуации и принятия ответственности за свое поведение в ней.

2. «Досуг и творчество»

Цель: организация содержательного и интересного досуга учащихся для их творческой самореализации. 

Задачи:

1. Развитие творческого потенциала обучающихся.
2. Развитие системы досуговых мероприятий.
3. Вовлечение обучающихся в досуговые мероприятия.
4. Воспитание чувства прекрасного, развития эстетического вкуса и художественного мышления.

Ожидаемые результаты: раскрытие творческой индивидуальности подростков, участие обучающихся в развитой системе досуговых мероприятий.