МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КОМАНДЫ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОВ
методическая разработка

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КОМАНДЫ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОВ

Клюев Тимофей Владимирович, ПЕДАГОГ ДОП.ОБРАЗОВАНИЯ

Актуальность. В  сложившейся современной учебно – воспитательной системе детско – юношеского спорта большое значение приобрела форсированная подготовка юных спортсменов, с целью достижения максимально высоких результатов за короткое время. По этой причине в условиях достижения такого уровня спортивных результатов, требующих от юного спортсмена больших физических и психологических затрат, возникает противоречие между  эффективностью формирования команды юных баскетболистов на основе педагогического сопровождения и отсутствием педагогических условий, в которых оно реализуется.

В этой связи, одной из важнейших задач учебно – воспитательного  процесса баскетболистов является не только повышение результативности технико – тактических взаимодействий спортсменов, но и поиск путей наиболее эффективного формирования команды юных спортсменов, подразумевающего учёт особенностей партнеров внутри спортивного коллектива.

В зависимости от спортивной специализации необходимо проводить соответствующее социально – психологическим и индивидуальным особенностям юных баскетболистов психолого – педагогическое сопровождение, т.к. в условиях соревновательной деятельности, когда уровень физической и технико-тактической подготовки у спортсменов одинаков, этот фактор будет иметь важнейшее значение для спортивного совершенствования.

Следует отметить, что недостаточная теоретическая разработанность проблемы реализации  психолого – педагогического сопровождения юных баскетболистов 10 – 12, как одного из основных средств формирования команды и спортивного совершенствования, существенно сказывается на качестве результата подготовки спортсменов.

Проблема исследования состоит в недостаточной разработке научных методик по воспитанию юных баскетболистов и педагогическому сопровождению в процессе спортивного совершенствования.

ВЫВОДЫ

1. Результативность спортивной деятельности юных баскетболистов достигает  качественно нового результата с помощью сочетания эффективного обучения технико – тактическим приемам, психологической и физической подготовки вместе с психолого – педагогическим сопровождением и активным воспитанием в соответствии с высокими этическими стандартами спорта.
2. Комплекс специально подобранных тестов для анализа социально – психологических и нравственно – этических особенностей личности юных спортсменов, целесообразно использовать для комплектования команды юных баскетболистов и дальнейшего психолого – педагогического сопровождения, которое оказывает влияние на результативность спортивной деятельности.  
3. Эффективность разработанной методики формирования команды юных баскетболистов  10 – 12 лет обеспечивают следующие условия:

• психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса как система мероприятий, осуществляемых тренером в сотрудничестве со спортивным психологом, направленных на взаимодействие со спортсменом по оказанию ему поддержки в развитии и формировании личностных качеств, учета индивидуальных особенностей, которые способствовали бы реализации его в спорте, вне спорта и после ухода из спорта;
• учет индивидуальных особенностей  юных баскетболистов, а также характеристика важнейших нравственных качеств, которые необходимо формировать у юных баскетболистов 10 – 12 лет (нравственный долг,  трудолюбие, дружба и коллективизм, правдивость и честность, скромность, дисциплинированность);
• учет этапа обучения спортивной подготовки;
• непрерывность воспитательной деятельности, т.е. поэтапное освоение структурных элементов индивидуально – личностного воспитания.