Комплексная программа пришкольной досуговой площадки «АРТ - школа «МИКС»
рабочая программа

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА

ПРИШКОЛЬНОЙ ДОСУГОВОЙ ПЛОЩАДКИ

«АРТ-школа «МИКС»

(с изменениями от 10.08.2020)

Возраст учащихся:  6 - 18 лет

Срок реализации программы: 12 дней

                                                                Авторы программы:

                                                                     Скоренко Р.А., методист                

                                                                                             Трубецкая Н.П., педагог – организатор

г. Надым, 2020

Паспорт

комплексной программы пришкольной досуговой площадки

«АРТ-школа «МИКС»

Пояснительная записка

Лето –это лучшее время для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных творческих, интеллектуальных, общекультурных интересов и потребностей. Это время обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, время творческих открытый, ярких эмоций, радости общения.

Кроме того, не все дети имеют возможность выехать за пределы города. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе, дети подвержены влиянию улицы, зачастую попадают в дорожно-транспортные и иные происшествия, в группы риска. Этим и обуславливается востребованность и актуальность организации летних пришкольных площадок и лагерей.

Пришкольная досуговая площадка, организуемая в летний период на базе МОУ ДО «Центр детского творчества», призвана вовлечь в активный познавательно-развивающий досуг детей любых категорий в возрасте 6 – 18 лет и направлена на выявление и развитие творческих способностей, профессиональных предпочтений и интересов каждого ребенка.  

Комплексная программа пришкольной досуговой площадки «АРТ-школа «МИКС» включает в себя образовательно-познавательную деятельность (реализация краткосрочных дополнительных общеразвивающих программ) и воспитательную деятельность (реализация комплекса мероприятий, содержащих интеллектуальный, нравственный, культурно-эстетический, здоровьесберегающий, профилактический и социальный компоненты).

Программа реализуется в период летних школьных каникул в течение 12 дней, с 17 по 29 августа 2020 года.

Особенностью данной смены является ее профильная направленность. В период функционирования площадки работают 5 профильных творческих студий: театральная, изобразительная, хореографическая, студия декоративно-прикладного искусства и графического дизайна. Это позволит участникам площадки погрузиться в мир искусства и творчества, освоить некоторые профильные умения и навыки, приобщиться к прекрасному, расширить эстетический кругозор, выявить и развить в себе таланты, активизировать свой творческий потенциал.

Новизна комплексной программы «АРТ-школа «МИКС» заключается в выборе организационных форм. Основной формой организации деятельности на площадке является профильная творческая студия, которая позволяет создать мотивирующее образовательно-развивающее пространство для всех участников площадки. Это возможность для выявления и развития творческих способностей детей, самовыражения и самореализации каждого ребенка.

Выбор тематики профиля обусловлен большим интересом к программам художественной направленности, т.к. значительный процент детей и подростков обучаются по программам, позволяющим реализовать их творческий потенциал (театральное, хореографическое, музыкальное, изобразительное искусство и др.).

Программа является открытой для всех категорий детей, в том числе для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, с ОВЗ, из числа коренных малочисленных народов Севера, а также из малообеспеченных и неполных семей.

Целевой блок

Цель программы - организация активного познавательно-развивающего досуга детей и подростков, формирование их профессиональных интересов и предпочтений через вовлечение в проектно-образовательную творческую деятельность профильных творческих студий художественной направленности.

Задачи:

• организация активного досуга детей посредством их вовлечения в мероприятия образовательно-познавательного и воспитательного характера;
• создание условий для самореализации интересов и способностей детей, ранней профориентации посредством обучения по краткосрочным дополнительным общеразвивающим программам в области театра, изобразительного, декоративно-прикладного, танцевального искусства;
• развитие организаторских, лидерских и коммуникативных способностей детей через участие в совместных творческих делах, проектах, сетевых образовательных модулях;
• сплочение детей разного возраста в единый дружный коллектив;
• приобретение опыта социальных отношений и освоение новых социальных ролей;  
• формирование и развитие общекультурных ценностей;
• профилактика асоциального поведения детей и подростков, приобщение к основам здорового образа жизни.

Предполагаемый результат

Реализация комплекса всех мероприятий программы «АРТ-школа «МИКС» позволит создать единое пространство для творческой самореализации ребёнка:

• 50 детей смогут приобрести и продемонстрировать профильные умения и навыки, сформированные в рамках обучения в творческих студиях;
• сформируется устойчивый познавательный интерес детей и подростков к самореализации;
• 50 детей и подростков вовлечены в активную интеллектуально-познавательную и творческую деятельность (100% от запланированного количества участников площадки;
• сформируется позитивный опыт выполнения различных социальных ролей, готовность к социальным действиям;
• дети проявляют интерес к миру культуры и искусства;
• наблюдается рост организаторских и коммуникативных способностей детей и подростков;
• участники площадки принимают ценности здорового образа жизни;
• сформируется сплоченный временный детский коллектив, способный к решению образовательных задач и организации увлекательного досуга;
• 100% удовлетворенность детских потребностей в полноценном отдыхе, организации досуга в летнее каникулярное время.

Концептуальное основы, принципы реализации программы

Основополагающим в построении деятельности площадки, работы педагогических кадров является педагогическая поддержка и сопровождение каждого ребенка в течение смены. В систему педагогической поддержки включается социально-психолого-педагогическая и оздоровительно-профилактическая поддержка. Все виды поддержки получают все категории участников площадки.

В основу деятельности пришкольной досуговой площадки «АРТ-школа «МИКС» положены следующие принципы:

• принцип гуманизации – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху;
• принцип сотрудничества – сотрудничество всех субъектов позволяет ребенку почувствовать себя творческой личностью, дает возможность поверить в собственные силы;
• принцип дифференциации – отбор содержания, форм и методов деятельности в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей, возможность переключения с одного вида деятельности на другой;
• принцип открытости – все пространство площадки открыто для самореализации каждого ребенка, выявления его талантов, склонностей и возможностей;
• принцип творческой индивидуальности – каждый ребенок талантлив и индивидуален
• принцип здоровьесбережения – вся деятельность на площадке строится на основе эргономичности пространства, валидности, создания и поддержания положительной эмоциональной атмосферы, достаточной физической активности, использования здоровьесберегающих технологий.

Содержание и средства реализации программы

Идея программы. Содержание комплексной программы реализуется в форме сюжетно-ролевой игры. В течение всей смены дети обучаются в школе искусств «АРТМИКС», при поступлении в которую им выдаются зачетные книжки Достижений. В школе могут учиться только Активные, Ритмичные, Творческие, Мобильные, Идейные, Креативные и Смекалистые (АРТМИКС). Чтобы подтвердить такой статус, задача учеников школы - пройти обучение по выбранному профилю и успешно сдать профильный экзамен. Для этого они в течение 12 дней обучаются в профильных творческих студиях, приобретая первоначальные умения и навыки в различных областях: театр, хореография, декоративно-прикладное и изобразительное искусство, графический дизайн. Помимо этого, каждый день ученики школы «АРТМИКС» участвуют в различных испытаниях (квестах, баттлах, конкурсах, викторинах и др.), которые организует креативный директор школы. В зачетных книжках Достижений отмечаются все успехи и полученные навыки, которые ученики школы приобрели в течение всей смены. Завершается смена ПРОФИвыпуском – выпускники школы участвуют в фестивале «ПРОФИ+»/EventProfi (профессиональное событие).

Обучение в творческих студиях проводят Мастера по профильным программам: «Театральное закулисье» (театральное искусство), Art «Креатив» (декоративно-прикладное искусство), «Гравитация» (хореографическое искусство), «Волшебные кисточки» (изобразительное искусство) «Графический дизайн» (искусство графики и дизайна).

В творческой студии «Театральное закулисье» ученики школы «АРТМИКС» изучают основы театрального искусства, осваивают секреты работы на сцене, развивают коммуникативные навыки. На фестивале «ПРОФИ+» выпускники студии сдают профильный экзамен в виде театральной постановки.

В танцевальной студии «Гравитация» юные танцоры осваивают современные стили танца: Диско, R'n'B, Хип – Хоп, линейные танцы и др., знакомятся с историей танцев, учатся подбирать танцевальные костюмы, передавать настроение в движениях. На фестивале «ПРОФИ+» выпускники студии представят танцевальный номер.

Обучение в творческой студии Art «Креатив» позволит юным дизайнерам освоить некоторые современные декоративно-прикладные техники. Полученные навыки выпускники арт-студии продемонстрируют на фестивале «ПРОФИ+» в рамках модного показа.  

В студии «Волшебные кисточки» ученики школы «АРТМИКС» знакомятся с различными изобразительными техниками, историей живописи, осваивают секреты художников-оформителей. Завершается обучение разработкой коллективного творческого проекта.

В студии «Графический дизайн» ребята осваивают первоначальные навыки и умения в области графического дизайна при разработке и создании дизайн-макета объектов визуальной информации.

Словарь площадки:

Творческие профильные студии – учебные объединения

Ученики школы «АРТМИКС» – учащиеся учебных объединений

Мастера студий - педагоги дополнительного образования

Директор школы «АРТМИКС» - руководитель площадки

Креативный директор – педагог-организатор

Система мотивации и стимулирования участников программы

1 этап – организационно-адаптационный. Мотивом к деятельности становится появление ребенка на площадке, интерес к происходящему, желание сотрудничать, попробовать свои силы в разнообразной деятельности. Основным мотивом на данном этапе является запуск сюжетно-ролевой игры, поступление в школу искусств «АРТИМИКС» и вручение зачетных книжек Достижений.  

2 этап – основной. Главным мотивом становится интерес к развитию сюжета игры. Активная ролевая позиция детей в течение профильной смены позволяет осваивать профильные навыки и умения в творческих студиях, участвовать в творческих испытаниях (квестах, баттлах, конкурсах и др.), результаты которых отмечаются в зачетных книжках Достижений. сдавать зачеты и выпускной экзамен, чтоб попасть на Выпускной бал.

3 этап – заключительный. Главный мотив на этом этапе заключается в возможности демонстрации приобретенных умений и навыков в различных видах искусства, в осознании и принятии своего таланта. Итоги личного и коллективного творчества подводятся в виде фестиваля «ПРОФИ+». Ученики школы искусств «АРТМИКС» получают дипломы об успешном окончании.

Деятельность на площадке представлена 3 основными этапами:

Режим функционирования площадки (циклограмма дня)

Профильная смена площадки «АРТ-школа «МИКС» работает в течение 12 дней, с 17 по 29августа, в 2 смены, ежедневно, кроме воскресенья. Осуществляется самостоятельный приход детей на площадку. По окончании дня дети также самостоятельно возвращаются домой.

В логике здоровьесберегающих подходов при организации занятий на площадке соблюдаются следующие условия:

• ежедневная утренняя зарядка;
• время и количество занятий в открытых студиях – 2 занятия по 40 минут с 10- минутным перерывом;
• ежедневное проведение динамической паузы (с учетом погодных климатических условий проводится в помещении или на улице, на открытом воздухе).

1 смена – 10.00 – 13.30

2 смена – 12.30 – 15.30

Условия реализации программы

Документарное обеспечение:

• распорядительная документация (приказы);
• локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность площадки;
• должностные инструкции работников площадки;
• журналы, инструкции и т.д.

Кадровое обеспечение программы

Методическое обеспечение:

• комплексная программа пришкольной досуговой площадки «АРТ-школа «МИКС»;
• краткосрочные дополнительные общеразвивающие программы художественной направленности: Art «Креатив, «Гравитация», «Волшебные кисточки», «Театральное закулисье»;
• сценарный, методический материал в соответствии с планом работы площадки;
• документация для осуществления деятельности площадки (план-сетка, инструкции т.д.);
• комплекс диагностических материалов для определения эффективности реализации программы.

На площадке используются игровые технологии и метод состязательности. Игровые технологии выступают как основа развития сюжетно-ролевой игры, определения ролевых позиций, решения игровых ситуаций, совместной разработки интеллектуально-познавательных, физкультурно-оздоровительных и конкурсно-игровых мероприятий, квестов-испытаний. Основные формы организации деятельности: КТД, фестивали, игры, конкурсы, квесты, баттлы, презентационные выставки, вернисажи, ярмарки, арт-салон, экскурсии, встречи с интересными людьми.

Реализация краткосрочных образовательных программ строится на принципах развивающего обучения (природосообразности, вариативности, индивидуализации), практикоориентированного подхода.

В период смены организуются экскурсии в Дом природы, городской парк, Музей истории и археологии, Центральную детскую библиотеку, Центр национальных культур, Дом молодежи, Досуговый центр и др.

Психолого-педагогическое сопровождение заключается в своевременной психолого-педагогической помощи нуждающимся в ней детям на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

 Компоненты психолого-педагогического сопровождения:

• диагностический;

• консультационный;

• прогностический

• практический.

Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется в следующих формах: тренинги, беседы, игры на сплочение, снятие напряженности, на формирование и развитие лидерских качеств, коммуникативных функций.

Материально-техническое обеспечение:

• кабинетный фонд для осуществления образовательной и досуговой деятельности;
• аудио- и видеотехника (фотоаппарат, компьютер, принтер, копировальный аппарат, музыкальный проигрыватель, видеокамера, телевизор, караоке-центр, микрофоны, телевизор, проектор);
• аудио- и видеоматериалы;
• канцелярские принадлежности;
• настольные игры;
• иллюстративный материал для оформления площадки;
• призы, наградные материалы.

Условием реализации программы является сетевое взаимодействие с социальными партнерами МОУ ДО «Центр детского творчества».

Сетевые тематические партнеры по реализации СОМ (сетевых образовательных модулей):

• МУК «Музей истории и археологии г. Надыма»;
• Дом природы;
• Центр занятости населения г.Надым;
• МУК «Межпоселенческая центральная библиотека;
• МБУК «Надымская РКС» Центр национальных культур;
• ОМВД ГИБДД по Надымскому району;
• ФГКУ «1 ОФПС по ЯНАО»;
• МБУ «Дом молодежи;
• МАУК «Досуговый центр» МО Надымский район.

Обеспечение безопасности. Работники летней площадки несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностями. Обеспечение безопасности регламентируется институциональной распорядительной и нормативной базой.

Центр оснащён автоматической системой пожарной безопасности, системой оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре в здании, имеется устройство тревожной сигнализации. В учреждении организованы пропускной и внутриобъектовый режимы работы в здании и на территории. В целях повышения антитеррористической защищенности в Центре имеется система видеонаблюдения. Работники площадки и дети проходят инструктажи по пожарной безопасности, охране труда и технике безопасности, дорожной безопасности. Осуществляются тренировочные занятия по эвакуации сотрудников и детей.

Критерии эффективности программы

  Критериями эффективности реализации программы площадки являются:

• вовлеченность детей и подростков в активную интеллектуально-познавательную и творческую деятельность площадки;
• сформирован сплоченный временный детский коллектив;
• уровень познавательного интереса детей и подростков к самореализации;
• уровень удовлетворенности детей и родителей организацией и деятельностью площадки;
• рост организаторских и коммуникативных способностей детей и подростков;
• готовность детей к дальнейшему обучению в учебных группах МОУ ДО «Центр детского творчества».

        В качестве инструментария оценки эффективности реализации программы используется:

1. Анкетирование детей и родителей (законных представителей) – входное и итоговое анкетирование:

• анкета для выявления мотивации ребенка на нахождение на площадке;
• анкета удовлетворённости детей, родителей пребыванием на площадке;
• анкета для детей «Мои личностные победы».

2. Диагностика:

• диагностика сплоченности детского коллектива по методике А.Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив?»;
• тест «Я в круге» на выявление уровня психологической комфортности пребывания ребёнка в группе.

3. Мониторинг.
4. Наблюдение.

План работы пришкольной досуговой площадки

«АРТ-школа «МИКС»

Список литературы

1. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.
2. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11. 2015 № 09-3242.
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 09.11. 2018г. № 196).
4. Методические рекомендации по организации жизнедеятельности детей в условиях Всероссийского детского центра «Океан»/Под ред. Э.В. Марзоевой, Г.Ю. Зубаревой. – Владивосток Федеральное государственное образовательное учреждение «Всероссийский детский центр «Океан», 2010. – 280 с.
5. Методические рекомендации по организации образовательного процесса в формате сетевых образовательных модулей (СОМ)/ ФГБОУ «Международный детский центр «Артек», Республика Крым, Ялта, 2016.
6. Суворова Н. Интерактивное обучение: Новые подходы / Н. Суворова. – М.: Роспедагентство, 2005. – 110 с.