Сборка световых эффектов на макетной плате
учебно-методический материал

ТЕМА: Сборка световых эффектов на макетной плате.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

• Формирование у детей интереса и желания заниматься конструированием роботов на примере конкретного изделия.
• Развитие алгоритмического мышления.
• Развитие навыков программирования.
• Развитие конструкторских навыков.

ВОЗРАСТ: 12-14 лет

ЗАДАЧИ:

• Обучающие: дать общее представление о схемотехнике, познакомить обучающихся с характеристиками различных электронных компонентов, научить сборке по схеме.
• Развивающие: содействовать развитию познавательного интереса, творческих способностей, алгоритмического мышления и начальные знания о программировании.
• Воспитывающие:

содействовать воспитанию умения принимать решение;

воспитывать собранность, организованность, аккуратность;

применять полученные знания и умения.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

• Arduino UNO
• Светодиоды
• Резисторы

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:

• Технический рисунок изготавливаемой конструкции
• Схема электрическая принципиальная
• Набор деталей

МЕТОДЫ:  

Словесные – фронтальная беседа.

Наглядные – демонстрация образцов, технического рисунка

Игровые – игра в сборочный цех завода.

Практические – самостоятельная работа с набором готовых деталей. Самоконтроль и оценка выполняемой работы.

Репродуктивные – изготовление схемы по образцу.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

Организационная часть. ( 3 мин.)

Знакомство с новым материалом. (15 мин.)

Практическая работа. (15 мин. )

Закрепление  пройденного. (5 мин.)

Подведение итогов. (7 мин. )

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационная часть.

• Обсуждение плана работы
• Подготовка рабочего места, техника безопасности

2.Знакомство с новым материалом.

Перед началом разработки алгоритма работы, обсуждаем идею проекта, для упрощения применяем принцип аналогий: существующий какого-либо аналогичного устройства, и с опорой на наблюдения, составляем блок-схему.

        Обсуждаем программную реализацию с опорой на лекционный материал в форме вопрос-ответ и диалога.

3.Практическая работа.

• Составляем блок-схему в тетради, обсуждая различные варианты реализации, давая поддержку инициативе ученика.

Блок схема выглядит следующим образом:

• Принципиальная электрическая схема:

• Реализация схемы на макетной плате:

• При успешном выполнении проекта, ученику предлагается модернизировать самостоятельно схему, добавив дополнительные компоненты. Например, зуммер:

4.Закрепление пройденного.

• По заданию преподавателя ученику дается задание на изменение и модернизации проекта.

5. Подведение итогов.  

• При успешном выполнении заданий ученик полностью усваивает основы программирования и схемотехники.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

«Основы программирования микроконтроллеров» набор «Амперка»

Макаров И. М., Топчеев Ю. И.  Робототехника: История и перспективы. — М.: Наука; Изд-во МАИ, 2003. — 349 с. — (Информатика: неограниченные возможности и возможные ограничения).

Технология. Робототехника, Копосов Д.Г. Бином. Лаборатория знаний, 2017 г.

Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.