ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОД «ПИРОГРАФИЯ ИЛИ ВЫЖИГАНИЕ ПО ДЕРЕВУ»
календарно-тематическое планирование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОРОДСКОЙ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.О. КОРОЛЕВ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ»

Педагогический совет                                                                     Директор МБУДО ДЮТ Протокол №   от «_  _»                 2025 г.                               ____________ О. А. Катунина

                                                                                        Приказ №                                      2025 г.   

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ПИРОГРАФИЯ ИЛИ ВЫЖИГАНИЕ ПО ДЕРЕВУ»

Возраст обучающихся: 7-16 лет

Срок реализации: 3 года

Составитель:

педагог дополнительного образования

Беляева Елена Владимировна

г.о. Королев Московской области

2025 год

Новизна и актуальность

Новизна программы состоит в том, что она основывается не на каком-либо одном виде обработки древесины, а направлена на комплексное изучение различных техник и технологий: начиная от простейших, таких как выжигание на фанере. При этом, осваивая принципы выжигания изделий, учащийся имеет возможность одновременно отрабатывать навыки и технологии, применяемые при изготовлении миниатюрных изделий. При этом достигается минимальный расход материалов и возможность обойтись без применения опасных для учащегося инструментов.

Актуальность предлагаемой программы состоит в том, что она позволяет раскрыть таланты учащихся, развить их физические и духовные возможности, научить молодых людей творчески мыслить, не отрываясь при этом от реальности, ограниченной применяемыми технологиями, инструментами и материалами. Также программа предусматривает доведение своих изделий до совершенства, превращение их в произведения искусства. В настоящее время нужны именно такие компетентные и творческие люди, чтобы решить задачи стоящие перед нашим государством по переходу от экономики, ориентированной на экспорт сырья, к развитию отраслей, производству высокотехнологичной, высококачественной и внешне привлекательной продукции, которая была бы конкурентоспособной на мировом рынке.

Педагогическая целесообразность

Художественная обработка дерева занимает особое место и среди технических секций в системе дополнительного образования учащихся. С одной стороны, учащиеся связаны с различными видами техники: ручной инструмент, измерительный инструмент, работа с чертежами, работа со шкуркой при подготовке материала к работе и т.д. С другой стороны, это прикладной вид деятельности, т.к. каждый предмет, созданный на занятии, может быть использован в быту.

Наконец, это в прямом смысле слова вид художественного творчества, т.к. на любом этапе, в первую очередь, ставится задача сделать не просто пригодный для использования предмет, но и отвечающий эстетическим критериям. Здесь особую роль играет материал, из которого будет изготовлено будущее изделие. Именно древесина, как исходный материал, придает будущему изделию неповторимый вид. Даже один и тот же мастер, используя один и тот же чертеж и рисунок, не способен изготовить две совершенно одинаковые вещи. Мастер должен учитывать свойства материала, плотность дерева, расположение слоев, цвет, оттенок, рисунок и другие свойства заготовки, которые позволяют зачастую совершенно по-новому раскрыть авторский замысел.

Предлагаемая программа называется "Пирография или выжигание по дереву". Само название говорит о том, что на первом месте стоит творческая сторона, позволяющая развить в ребенке любовь к прекрасному, научить его не только видеть красоту, но сначала в воображении представить нечто, а затем своими руками воплотить замысел: создавать уникальные красивые вещи на древесине или фанере, используя различные техники и технологии деревообработки, и даже разрабатывать собственные технологии обработки дерева.

Основной отличительной особенностью предлагаемой программы является ее комплексность. В программе предлагается изучение большого количества различных видов и типов обработки дерева с созданием на конечном этапе изделий, в которых используются разные виды обработки дерева одновременно. Такой подход позволяет учащимся на основе традиционных видов художественной обработки древесины разрабатывать собственные подходы и стили, что развивает их творческие возможности, позволяет им самовыражаться, ускоряет процесс становления разносторонне развитой личности.

При написании программы были использованы материалы из типовых программ по обработке дерева для внешкольных учреждений, которые были дополнены и переработаны с учетом опыта, накопленного в ДЮТ.

Направленность программы: художественно-техническая

Среди различных видов трудовой деятельности человека особое место занимает художественная обработка древесины. Различные виды обработки дерева дошли до нас с древних времен, из Египта и Греции. Особая связь человека и дерева сложилась на Руси. Долгими зимними вечерами, когда прекращались сельскохозяйственные работы, русские люди брали в руки куски дерева и занимались различными видами деревообработки (роспись, резьба позже пришло и выжигание углем а потом и раскаленным металлом по дереву) и украшали свой быт. Прошли века, но и в настоящее время дерево имеет широкое применение в быту и в технике. Особенности строения этого природного материала позволяют широко применять его, начиная от силовых конструкций в строительстве до  изготовление предметов широко используемы в быту. Выжигая на предметах сложные сюжеты или самые затейливые узоры и орнаменты.
Предлагаемая программа направлена:

• на возрождение и развитие различных промыслов по художественной обработке дерева и изделий из древесины;
• на воспитание всесторонне развитой творческой личности, умеющей ставить перед собой практические задачи и решать их на техническом и технологическом уровне, доводя изделие до совершенного вида с художественной точки зрения;
• на профессиональную ориентацию учащихся, направленную на выбор своего будущего, связанного с обучением и работой на производствах, связанных с различными видами обработки дерева.

Цель и задачи
дополнительной образовательной программы

Программа "Пирография или выжигание по дереву" основана на применении таких видов обработки дерева, в частности выжигание, имеющие многовековые традиции в разных культурах и у разных народов. Программа творческой и технической направленности по обработке дерева ставит перед собой следующие основные цели:

• воспитание любви к труду;
• углубленное развитие определенных навыков и способностей, связанных с обработкой дерева;
• освоение профессиональных приемов обработки дерева;
• формирование художественного вкуса;
• развитие ребенка в целом, как гармоничной личности;
• воспитание творческой личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и грамотно решать их;
• становление способности творчески перерабатывать накопленный опыт с целью создания собственного уникального стиля в обработке дерева.

Отличительные особенности
данной дополнительной образовательной программы
от уже существующих

Большинство существующих программ дополнительного образования по обработке дерева основаны на каком-то одном виде обработке дерева, будь то выпиливание, различные виды резьбы по дереву, или инкрустации. Иногда изучается несколько видов деревообработки, но изучение их производится последовательно, блоками, без взаимопроникновения. Часто элементы одних типов деревообработки используются в изделиях, основу которых имеет другой тип деревообработки. Но при этом чаще всего такое сочетание имеет целью украшение какого-то изделия орнаментом или инкрустацией и не носит систематического характера.
В представляемой программе за изучением основ различных видов деревообработки следует этап, когда любое изделие изготавливается на основе многих типов и видов деревообработки. В программе техники раскрываются в использовании различных технологий применяется при изготовлении различных подвижных игрушек и предметах в быту, как разделочные доски, шкатулки, деревянные магниты на холодильник, столовые предметы, гребни и так далее и т.п. Такой комплексный подход к изготовлению изделий позволяет как изучить большое количество различных типов деревообработки, так и более углубленно изучить каждый из видов по отдельности. На основе этой программы могут быть разработаны собственные, не имеющие аналогов, способы деревообработки.

Возраст детей, участвующих в реализации
данной образовательной программы

Программа рассчитана на три года обучения детей, имеющих интерес к обработке дерева, начиная с 7-16 лет . К этому возрасту они уже имеют набор простейших навыков и знаний, необходимых для проведения работ, без которых невозможно изготовление моделей. Разница в навыках и знаниях выявляется на этапе изготовления первых простейших изделий и компенсируется индивидуальным подходом к обучающимся. Недостаток знаний компенсируется упрощением ставящихся перед обучаемым задач; наоборот, перед более подготовленными ставятся более сложные задачи при изготовлении одного и того же изделия.

Набор в группы первого года обучения целесообразно проводить, начиная с более раннего возраста. На первом году обучения происходит развитие навыков ручной работы. Вырабатывается глазомер, координация движений и ловкость. Развивается память и наблюдательность, объёмное мышление.

Наибольшую пользу занятия в группе первого года обучения приносят детям 7-10 лет. При этом учитывается то, что в этом возрасте психическое развитие детей происходит очень быстро, а потому желательно иметь несколько групп первого года обучения, дифференцированных по возрасту и навыкам.

Часто в группу первого года обучения поступают учащиеся более старшего возраста . Они имеют большую самостоятельность и объём знаний. Им легче даётся теоретическая часть курса. Развитие практических навыков в немалой степени зависит от предыдущей подготовки ребенка. Дети, имевшие домашнюю подготовку, или занимавшиеся ранее в других кружках, очень легко осваивают материал. Таких детей целесообразно выделять в отдельную группу с ускоренным обучением и с введением в программу изменений, не позволяющих учащимся "охладеть" к занятиям. Однако, встречаются дети более старшего возраста, отличающиеся отсутствием необходимых навыков. Развитие навыков у таких детей часто идёт сложнее, чем у младших, но более подготовленных детей. Для компенсации недостатков в знаниях и навыках из таких детей целесообразно формировать отдельную группу.

В группах неизбежно происходит дифференциация учащихся по "успеваемости". Отставание или резкое опережение в освоении программы часто служит источником ослабления интереса ребёнка к деятельности мастерской. Основой поддержания интереса к практической работе является постановка перед каждым учащимся сложных лично для него, но вполне решаемых конкретных задач.

Группа второго года обучения формируются из детей, прошедших подготовку в объединении, за редким исключением, пришедших из других кружков аналогичного профиля. Эти дети отличаются устоявшимся интересом к работе в объединении, имеют набор необходимых навыков и знаний. При формировании таких групп возрастной фактор имеет второстепенное значение. На первый план выдвигается способность к творческой деятельности и тяга обучаемого к тому или иному направлению внутри общей программы. В зависимости от этого и формируются группы.

Группы третьего года обучения формируются из воспитанников средней подростковой категории. Возраст обучающихся в группе от 12 – 16 лет.

 Для успешного освоения программы и в связи с работами с различным ручным инструментом и деревообрабатывающим станочным оборудованием (граверный инструмент), а также из-за количества посадочных мест, которые можно расположить в кабинете, рекомендуется следующий численный состав групп:

• 1 год обучения:12 человек;
• 2 год обучения:10 человек;
• 3 год обучения: 8 человек;

Сроки реализации
дополнительной образовательной программы

Основная часть программы рассчитана на 3 года. В объединение «Пирография или выжигание по дереву» принимаются школьники 7-16 лет, проявляющие интерес к различным видам художественно-технической обработки дерева.

Режим занятий

Занятия первого года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Второго года обучения - 2 раза в неделю по 2 часа, третьего года обучения 2 раза в неделю по 2 часа.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

На первом году обучения учащийся должен знать:

• правила техники безопасности при работе в мастерской;
• виды древесины и ее свойства;
• основные способы и приемы обработки дерева;
• виды инструментов, необходимых для обработки дерева;
• основные термины и терминологию в деревообработке
• уметь работать и выжигательным инструментом
• знать два вида выжигания и свободно из применять в работе. 

Учащийся должен уметь:

• работать выжигательным инструментом и содержать его в порядке;
• составлять эскизы будущего изделия;
• работать с измерительным инструментом;
• выполнять изделия по шаблонам и трафаретам;
• переносить на изделия рисунки и узоры;
• различные виды выжигания по дереву и смело применять их в своих работах.

На первом году обучения выполняются простые работы по образцам или на заданную тему. В течении года работы детей могут отправляться на тематически конкурсы. В конце первого года обучения может быть выполнена комплексная работа, с использованием различных видов) техник. Достигается общекультурный уровень развития ребёнка, развиваются его психофизиологические возможности. Первоначально осваиваются простейшие виды обработки, такие как выжигание по контуру и техники пятно, затем более сложные с применением цвета.

На втором году обучения задачи поставленные перед воспитанниками усложняются, тем самым, закрепляются,  оттачиваются навыки полученные ранее. При этом ребёнок получает ряд необходимых навыков и знаний, которые пригодятся ему в жизни.

На третьем году обучения происходит углубление навыков работы в различных техниках выжигания. При этом уделяется большее внимание на прикладной характер выполняемых работ. С использованием цвета, тени и полутени в работах. На этом уровне ребёнок осваивает навыки и знания, выходящие за пределы школьного курса. Резко возрастают творческие возможности обучаемого.

Учащийся должен знать:

• правила техники безопасности при работе в мастерской
• основные типы выжигания и уметь применять их в обработке дерева;
• приспособления, необходимые для обработки дерева;
• способы обработки будущего деревянного изделия;
• способы отделки деревянных изделий;
• историю развития различных видов деревообработки.

Учащийся должен уметь:

• читать и составлять чертежи будущего изделия;
• составлять элементы объемных изделий для использовании в работе;
• выполнять изделия по заданным размерам;
• работать в основных техниках обработки дерева;
• с помощью педагога подбирать необходимые для изделия рисунки и узоры с учетом особенностей дерева;
• самостоятельно осуществлять правку инструмента.

В результате освоения программы учащиеся должны:

• получить набор навыков работы с различными видами древесины, инструментами и станками;
• ознакомиться с различными видами художественной обработки древесины;
• ознакомиться с различными видами изделий из древесины;
• научиться комплексному использованию различных техник обработки древесины в одном изделии;
• получить опыт участия в выставках и конкурсах.

Программа объединения «Пирография иди выжигание по дереву» нацелена на развитие интересов учащихся в направлении художественно-технической в обработке древесины и в частности, ориентирует на дальнейшее обучение и поступление в учебные заведения художественно – прикладной направленности.

Формы подведения итогов

В качестве итоговой аттестации работы учащихся секции могут быть использованы результаты:

• коллективного обсуждения изготовленных обучаемыми изделий;
• открытые уроки и мастер классы;
• участие в районных и городских выставках и конкурсах;
• результаты регулярного тестирования, проводимого педагогом.
• Обсуждение изделия внутри группы позволяет не только учащемуся убедиться в правильности выбранных решений, но и повысить общий уровень всех участвующих в обсуждении членов мастерской.
• Участие в выставках и конкурсах позволяет поднять интерес к деятельности мастерской и привлечь в нее новых учащихся, сравнить уровень мастерской с районным и городским уровнем.
• Тестирование учащихся облегчается тем, что изготовление изделия разбито на циклы, в которых учащийся регулярно возвращается к одним и тем же типам работ, но на более высоком уровне.
• В каждом цикле можно сравнить имеющиеся у учащегося знания, умения и навыки. Результаты тестирования закрепляются в табличной форме. По результатам тестов вырабатываются предложения по дальнейшей работе с каждым учащимся индивидуально и по дополнениям и коррекции программы обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Знакомство с особенностями работы выжиганию по дереву

Ознакомление с целями и задачами работы мастерской, планом работы, с материально-технической базой.

Правила техники безопасности и поведения в мастерской.

Основные виды техники обработки дерева.

Показ образцов созданных учащимися и педагогом

Практическая работа:
Работа над эскизом на заданную тему
Перенос изображения на древесину.

Работа с выжигательным аппаратом.

Технологии выжигания.

Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

2. Знакомство с особенностями работы по выжиганию с использованием цветового решения

Практическая работа:
Работа над эскизом на заданную тему
Перенос изображения на древесину при помощи копировальной бумаги.

Работа с выжигательным аппаратом.

Технологии выжигания и пост обработка.
Работа с подбором цвета и материала.

Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

3. Изготовление композиции «Рыбка»

Знакомство с образцом

Изучение эскиза

Практическая работа:

Работа с выбранным эскизом на заданную тему

Технологии  выжигания и обработки изделия

Технологии  работы с цветными карандашами

Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

4. Орнаменты. Работа с образцами изделий.

Виды орнаментов

Составление композиций или работа по образцу педагога

Практическая работа:
нанесение контура простейших орнаментов с помощью шаблона или образца;

Технологии  выжигания

Технологии  работы с акрилом

Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

5. Изготовление композиции "Котёнок и Грибок"

Работа с измерительными приборами и копировальной бумагой

Работа с трафаретами или эскизами педагога

Практическая работа:

нанесение контура с помощью шаблона или копировальной бумагой;

Технологии  выжигания

Технологии  работы с акварелью
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

6. Изготовление выжиганием панно "Панды"

Знакомство с эскизом

Работа с копировальной бумагой

моторика пальцев

Практическая работа:

нанесение контура с помощью шаблона или копировальной бумагой 
Технологии  выжигания силуэта в рамке

Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

7. Выжигание силуэтов животных используя полученный навык

Работа с копировальной бумагой

Выжигание по контуру;

Обработка контура изделия

Использование технологий с цветом изученных ранее.

Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие

1. Способы отделки изделий из древесины  и виды орнамента в технике выжигания.

План работы группы второго года обучения.
Ознакомление с календарём мероприятий. Правила техники безопасности на рабочем месте. Для улучшения декорирования изделия используются различные способы отделки из древесины. Воспитанники должны уметь правильно использовать различные виды отделки древесины.

Практическая работа:

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные виды исполнения изделий в технике выжигания

геометрический орнамент;
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

2. Изготовление изображений животных и птиц в технике выжигания

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные варианты исполнения изделий в технике выпиливания

Практическая работа:

-индивидуальный подход к каждому выжженному элементу в работе (перо, шерсть, тени);

-повторить образ животного согласно представленному образцу;

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные варианты исполнения изделий в технике выжигания
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

3. Изготовление изображений пейзажей и натюрмортов в технике выжигания
Для перехода на более высокий уровень в изготовлении изделий из дерева способом выжигания учащемуся предлагаются более усложнённые варианты изображений пейзажей и натюрморт.  Сложность изделия зависит от способностей учащегося к выжиганию и от его фантазии. Простое с виду задание позволяет раскрыть творческие возможности обучаемого и его художественные способности.

Практическая работа:

-индивидуальный подход к каждому изготавливаемому изделию;

-повторить работу согласно представленному образцу;

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные варианты техник выжигания

-повторить образ согласно представленному образцу
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

4. Изготовление триптиха, с изображением  животных и птиц в технике выжигания Для получения навыков по исполнению трёх изделий, выполненных в одной стилистике реализуется непосредственно в этом задании Дети получают зарание подготовленный образец педагогом.

Практическая работа:
-Повышение практических навыков работы с выжигателем;

-Получение навыков работы с тонированием, покраской древесины;

-Получение навыков  работы с совмещением древесины и цветом;
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

5. Работа по совмещению техники выжигания с техникой декупажа

С целью расширения знаний по выжиганию учащемуся предлагается нетрадиционная техника работы и изготовить работу на дереве с использованием техники декупаж. Это, задание требует от учащегося большой точности, аккуратности и чувства вкуса. Расширяем умения использования выжигания с другими техниками работы на дереве.

Практическая работа:

-выбор рисунка с учетом материала;

-изготовление эскиза согласно подготовленному материалу;

-перенос эскиза на заготовку;

-выжигание изображения:

-приклеивание выбранных элементов на древесину, сушка;

-финишная обработка изделия возможное дополнение и использование фурнитуры.
-Получение навыков  работы с совмещением древесины, бумаги и метала;
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

6. Работа на свободную тему в технике выжигания по образцам педагога

Учащимся предложена работа на свободную тему в технике выжигания.

Занятия подразумевают индивидуальный подход к каждому ребенку по конкретной выбранной технике в работе.

Такое задание, прежде всего, развивает самостоятельность в творчестве, позволяет учащемуся показать все ранее полученные знания и умения, которые он к этому времени приобрел.
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ.

7.  Работа на свободную тему в технике выжигания по образцам детей

Учащийся самостоятельно подбирает эскизы для работы на свободную тему в технике выжигания или же рисует эскиз будущей работы на дереве.
Занятия подразумевают индивидуальный подход к каждому ребенку по конкретной выбранной работе и подобрать наилучшую технику для выполнения задуманной работой ребенка.
Такое задание, прежде всего, развивает самостоятельность в творчестве, позволяет учащемуся показать все ранее полученные знания и умения, которые он к этому времени приобрел.
Под итог: Выставка. Обсуждение полученных работ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие

1. Технологии выжигания на изделиях из древесины

План работы группы третьего года обучения. Ознакомление с календарём мероприятий. Правила техники безопасности на рабочем месте. Распределение работ.

Для улучшения качества изделия используются различные способы выжигания по древесине. Воспитанники должны знать и уметь правильно применять все виды выжигания.

Практическая работа:

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные виды исполнения изделий в технике выжигания;
Под итог: Выставка. Представление учеником полученной работы

2. Изготовление изображений животных, пейзажей и человеческих лиц в технике выжигания

 При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные варианты исполнения изделий в технике выжигания (тени, полутени, свет, цвет, тон и так далее)

Практическая работа:

-индивидуальный подход к каждой детали работы;

-повторить образ животного, человека, пейзажа согласно представленному образцу;

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные варианты исполнения изделий в технике выжигания

Под итог:  Выставка. Представление учеником полученной работы 

3. Правила составления чертежей, разработка чертежа изделия и изготовление простой шкатулки используя вспомогательные материалы, для дальнейшей обработки и выжигания на ней работы

Правила составления и разработки является очень важным этапом в начальной стадии работы над изделием. Воспитанники должны грамотно уметь составлять, читать и переносить чертеж на древесину.

-правила составления чертежей типы линий;

-простановка размеров;

-разработка объемных изделий с учетом толщины материала.

С целью лучшего закрепления материала по дереву учащемуся предлагается разработать и изготовить простую шкатулку, состоящую из крышки и основной части скрепленной фурнитурой. Это, задание требует от учащегося большой аккуратности, усидчивость и точность.

Практическая работа:
изготовление чертежей простых геометрических тел (квадрат, прямоугольник)

выбор размеров шкатулки;

изготовление заготовок;

выжигание узора;

подгонка и сборка шкатулки;

выбор техники выжигания;

выбор рисунка с учетом материала;

окончательная отделка шкатулки.
Под итог:. Представление учеником полученной работы

4. Разработка сложно составляющего орнамента или эскиза в любой из техник для оформления разделочных досок (триптих)
Для перехода на более высокий уровень в изготовлении изделий из дерева способом выжигания учащемуся предлагается разработать эскиз рисунка для будущего изделие с учетом технологии триптих. Сложность изделия зависит от способностей учащегося к выжиганию, фантазии к составлению эскиза будущего изделия. Учащемуся предлагается выжечь изображение на трех разделочных досках. В простейшем случае он состоит из трех одинаковых не больших досках. В зависимости от способностей, учащийся может усложнить форму досок разных размеров и предусмотреть его отделку с использованием не только выжигания но и окрашивания или декупажных вставок.

Это не простое задание позволяет раскрыть творческие возможности обучаемого и его художественные способности, а так же характер, усидчивость и стремление двести работу до логичного конца.

Практическая работа:

-Подготовка материала;

-разработка и изготовление эскиза, узора с дальнейшим переносом на три полотна из дерева;

-перенос эскиза в соответствии с задумкой учащегося;

-выжигание узора по эскизу;

-отделка заготовок;

-окончательная отделка изделия.
Под итог: Выставка. Представление учеником полученной работы

5. Разработка эскиза и изготовление работы на древесине формата а4 и более

С целью лучшего закрепления материала по выжиганию учащемуся предлагается разработать самостоятельно эскиз и выжечь работу на формате а4 или более с применением всех изученных ранее техник выжигания. Это, задание требует от учащегося большой точности, аккуратности, усидчивости, стремления довести работу до логичного конца и чувства вкуса.

Практическая работа:

-выбор размера будущей заготовки из дерева;

-выбор рисунка с учетом материала и размера деревянного полотна;

-изготовление эскиза;

-перенос работы на деревянную заготовку;

-выбор техники выжигания;

-выжигание изделия с применяем навыков и умений;

-отделка изделия

-окончательная отделка изделия
Под итог: Выставка. Представление учеником полученной работы

6. Работа по изготовлению сложных, по выжиганию работ, изображений животных, пейзажей, узоров на спилах различных деревьев не стандартной формы различных форм и ветках.

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные варианты исполнения изделий в технике выжигания.

Практическая работа:

-индивидуальный подход к каждому выжженному элементу узора, рисунка;

-повторить образ животного согласно представленному образцу;

При изучении этой темы более углубленно рассматриваются различные варианты исполнения изделий в технике выжигания

 -повторить (морской) пейзаж согласно представленному образцу
Под итог: Выставка. Представление учеником полученных работ

7. Работа на свободную тему

В конце года учащемуся может быть предложена работа на свободную тему. Такое задание, прежде всего, развивает самостоятельность в творчестве, позволяет учащемуся показать все знания и умения, которые он к этому времени приобрел.
Под итог: Выставка. Представление учеником полученной работы

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Курс обучения включает в себя теоретическую, практическую и завершающую части.

Теоретическая часть.

Теоретическая часть подразделяется на три части:

1. Общетеоретическая часть.
2. Специальная теоретическая часть.
3. Техника безопасности.

Общетеоретическая часть включает в себя:

• знания по истории искусств, и деревообработки в частности;
• основы деревообработки;
• различные виды художественной обработки дерева;
• основы рисунка и черчения;
• рисунок, виды узоров и орнаментов;
• другие предметы, необходимые учащемуся для закрепления у него интереса к тематической направленности мастерской, появления у него набора знаний, необходимых для более осознанной работы при практических занятиях по разработке и изготовлении изделий.

Общетеоретическая часть дается обычно в виде беседы в начале занятия (не более 5-10 минут) либо при посещении музеев и учебных заведений художественного профиля. Для лучшего восприятия материала используются образцы, рисунки, фотоматериалы и т.д.

Специальная теоретическая часть включает в себя знания, необходимые непосредственно для изготовления изделия:

• правила чтения и составления эскизов и чертежей;
• виды изделий из дерева;
• способы разметки, изготовления и сборки изделий из дерева.

Специальная теоретическая часть дается перед соответствующей работой, а затем закрепляется по необходимости в течение занятий в индивидуальном порядке.

Техника безопасности работы с инструментами и материалами дается заранее, перед началом соответствующих работ, о чем производится запись в классном журнале.

При проведении работ с обработкой древесины учащиеся должны быть одеты в спецодежду (халат или передник). В необходимых случаях (при работе на сверлильном станке) должны выдаваться специальные средства защиты (защитные очки). В помещении секции на видном месте вывешены правила техники безопасности при работе с ручным инструментом. Перед работой использованием ручного оборудования по обработке древесины проводится индивидуальный инструктаж с учащимся и делается запись в журнале о допуске его к работе на станке.

Кроме основных правил работы в группе, с учащимися регулярно проводятся беседы по правилам поведения на улице (осенью и весной), в транспорте, правилам пожарной безопасности, правилам поведения в случае террористических актов, правилах если ты потерялся. О проведении бесед производятся записи в учебный журнал.

Практическая часть.

Практическая часть связана с непосредственным выполнением работ по изготовлению изделий из дерева. Она включает в себя этапы проектирования, выжигания, отделки изделия.

Физическое развитие детей, их психофизиологические особенности, и малые размеры помещения мастерской предполагают изготовление изделий небольших габаритов. Для хорошего освоения материала лучше качественно изготовить несколько мелких изделий, чем одно крупное. Работа с малогабаритными изделиями позволяет уделить больше внимания мелкой моторике ребенка. В качестве изделий могут выступать как мелкие предметы быта, так и интерьерные модели в виде панно, картин, других небольшие изделий (шкатулка), кормушки и подставки под телефон. Практическая часть разбита на три уровня, каждый из которых приурочен к соответствующему году обучения в мастерской.

На первом году обучения закладываются основы мастерства. Происходит освоение основных способов художественной обработки древесины от простого к сложному.

Формы и методы обучения

Художественная обработка дерева является занятием, с помощью которого обучаемый может получить большой набор навыков и знаний, необходимых ему в жизни. Качество обучения и количество получаемых навыков и знаний во многом зависит от форм обучения. В работе секции могут применяться коллективные и индивидуальные формы обучения.

Коллективные формы обучения позволяют:

1. получить определённый общий необходимый для работы в секции, качественный набор навыков и знаний;
2. упростить учебный процесс, тем самым уменьшив простои и нецелевое использование рабочего времени;
3. наладить взаимоотношения между учащимися, что имеет огромное значение, особенно при проведении конкурсных и выставочных мероприятий, мастер-классов.

Индивидуальные формы обучения позволяют:

1. выявить склонности и интересы обучаемого;
2. развить индивидуальные способности обучаемого;
3. устранить отставание в приобретении необходимых навыков и знаний.

Коллективные формы обучения включают в себя:

1. проведение бесед, посвященных истории искусства деревообработки;
2. посещение музеев и учебных заведений;
3. участие в массовых мероприятиях, выставках и конкурсах;
4. распределение учащихся по группам, занятых решением определённых задач теоретического и практического плана;
5. наставничество и опека успевающих над отстающими, старших над младшими.

Индивидуальные формы обучения включают в себя:

1. работу со сложным оборудованием;
2. участие в разработке и изготовлении изделий высокой сложности;
3. индивидуальные работы с учащимися, направленные на восстановление и закрепление слабо развитых навыков и знаний.

Индивидуальные методы обучения позволяют выявить и развить "уникальные" способности обучаемого и воспитать личность, обладающую только ей свойственным набором качеств, навыков и знаний, позволяющих ребенку легче адаптироваться и развиваться в реальной жизни.

Индивидуальное обучение оказывает наибольшее влияние на отношения обучаемого и педагога. Педагог, в конечном счёте, является (должен являться) центром детского коллектива, и его отношения к каждому из обучаемых напрямую влияет на развитие всего коллектива.

Техническое оснащение занятий

Перечень инструментов, необходимых для реализации программы

1. Выжигательные аппараты.
2. Лобзики.
3. Отвертки.
4. Угольники деревянные.
5. Линейки металлические 30

Перечень расходных материалов

1. Фанера 4-8 мм.
2. Спилы деревьев от 2.5мм
3. Пилки для лобзиков.
4. Наждачная бумага.
5. Различные виды клея.
6. Карандаши и ластик
7. Нитролак.
8. Марилка или масло по дереву
9. Акварель, акрил, карандаши цветные, бумага.
10. Копировальная бумага.
11. Калька
12. Различная фурнитура для деревянных изделий
13. Ветошь

Список литературы, используемой педагогом:

Абросимова А. А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б., Художественная резьба по дереву, кости и рогу. - М., Высшая школа, 1984.

Амалицкий В.В., Амалицкий В.В. Деревообрабатывающие станки и инструменты. - М., Академия, 2002.

Афанасьев А.Ф. Резчику по дереву. - М., Профтехобразование, 1990.

Барадулин В.А. Художественная обработка дерева. - М., 1974.

Бобров В.А. Справочник по деревообработке. - М., Феникс, 2003.

Браун Джереми. Энциклопедия методов обработки дерева. - М., Астрель, 2005.

Завершинский В.В. Практика резьбы по дереву. - М., Народное творчество, 2005.

Крейндлин Л.Н. Столярные работы. - М., Высшая школа, 1982.

Куксов В.А. Столярное дело - М., Трудрезервиздат, 1958.

Кулебакин Г.И. Столярное дело. Издание 2. - М., 1987.

Кустов Б.С. Справочник домашнего столяра-плотника. - М., ВЛАСТА, 1996.

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта, - М., Просвещение, 1986.

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Техническое творчество учащихся, - М., Просвещение, 1988.

Рыкунин С., Кандалина Л. Технология деревообработки. - М., Академия, 2006.

Сафроненко В. М. Инструменты и приспособления для работы с древесиной. - М., Хэлтон, 1999.

Стендинг Энди. Изделия из дерева. - М., Мой мир, 2007.

Фридман И.М. Деревообработка: руководство. Издание 4. - М., Профи-информ, 2006.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБУДО ДЮТ

_______________ О. А. Катунина

Календарно – учебный график работы по образовательной программе

«Пирография или выжигание по дереву»

на 2025 -2026 учебный год

Первый год обучения, Группа №1 Стартовый уровень  Количество часов 144

Педагог дополнительного образования Беляева Елена Владимировна

1.Знакомство с особенностями работы выжигания по дереву

Всего по теме:40 часов

Всего по теме: 18 часов  

3. Изготовление композиции «Рыбка»

Всего по теме: 18 часов

4. Орнаменты. Работа с образцами.

Всего по теме: 10 часов

5. Изготовление композиции  «Котёнок и Грибок»

Всего по теме: 24 часов

6. Выжигание панно «Панда»

Всего по теме: 10 часов

7. Выжигание силуэтов животных используя полученный навык

Всего по теме 24 часов

ИТОГО: 144 ЧАСА

Исполнитель:

Педагог доп. образования: _____________Беляева Елена Владимировна

Проверено:

Зам. директора по УВР _______ _________________Пирогова Надежда Алексеевна

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБУДО ДЮТ

_______________ О. А. Катунина

Календарно – учебный график работы по образовательной программе

«Пирография или выжигание по дереву»

на 2025 -2026 учебный год

Второй год обучения, Группа №2 Стартовый уровень  Количество часов 144

Педагог дополнительного образования Беляева Елена Владимировна

1.Способы отделки древесины, виды орнамента в технике выжигания

Всего по теме:36 часов

Всего по теме: 24 часа  

3. Изготовление изображений пейзаж и натюрморт в технике выжигания

Всего по теме: 24 часа

4. Изготовление ТРИПТИХА с изображением животных и птиц в техники выжигания

Всего по теме: 32 часа

5. Работа по совмещению техники выжигания и декупажа

Всего по теме: 10 часов

6. Работа на свободную тему в технике выжигания по образцам педагога

Всего по теме: 10 часов

7. Работа на свободную тему по образцам детей

Всего по теме 8 часов

ИТОГО: 144 ЧАСА

Исполнитель:

Педагог доп. образования: _____________Беляева Елена Владимировна

Проверено:

Зам. директора по УВР _______ _________________Пирогова Надежда Алексеевна

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБУДО ДЮТ

_______________ О. А. Катунина

Календарно – учебный график работы по образовательной программе

«Выпиливание и выжигание по дереву»

на 2025 -2026 учебный год

Третий год обучения, Группа №3 Стартовый уровень  Количество часов 216.

Педагог дополнительного образования Беляева Елена Владимировна

1.Технологии выжигания на изделиях из древесины.

Всего по теме: 14 часов

2.Изготовление изображений животных, пейзажей и человеческих лиц в технике выжигания

Всего по теме: 30 часов

3.Правила составления чертежей, разработка чертежей изделий и изготовление простой шкатулки используя вспомогательные инструменты, для дальнейшей обработки и выжигания на ней.

Всего по теме: 30 часов

4.Разработка сложно составляющего орнамента или эскиза в любой из техник для оформления разделочных досок (триптих)