Знакомство учащихся с техниками скрапбукинга
методическая разработка (7 класс)

Знакомство учащихся с техниками скрапбукинга

Приветствует детей. Создает позитивный настрой. Объявляет тему и цель занятия. Кратко показывает примеры работ с использованием изучаемых техник. Приветствуют педагога. Рассматривают демонстрационные работы, делятся первыми впечатлениями. Беседа, наглядный метод (демонстрация образцов). Готовые скрап-страницы или открытки, демонстрирующие все 5 техник. Настрой на творческую деятельность. Активное восприятие.

Задает наводящие вопросы: «Как вы думаете, как создаются такие объемные рисунки? А как сделать края бумаги состаренными?» Подводит к пониманию, что это специальные приемы. Отвечают на вопросы, выдвигают предположения о способах создания эффектов на показанных работах. Эвристическая беседа, проблемный вопрос. Демонстрационные работы. Активизация личного опыта. Формулирование познавательной задачи.

Последовательно объясняет и показывает каждую технику на практике:

1. Штампинг: нанесение рисунка с помощью штампа и чернил.

2. Эмбоссинг: создание объемного выпуклого изображения (горячий/холодный способ, показ горячего).

3. Тиринг (tearing): намеренный разрыв бумаги для создания фигурного края.

4. Дистрессинг (distressing): состаривание краев бумаги чернилами, точильным ножом.

5. Кроппинг (cropping): художественное обрезание фотографии. Внимательно наблюдают за действиями педагога, задают уточняющие вопросы. Смотрят, трогают образцы. Объяснительно-иллюстративный метод. Демонстрация с комментарием. Практический показ. Штампы, штемпельные подушечки, бумага для эмбоссинга, фен для эмбоссинга, пудра, ножницы, точильный нож, чернила для дистрессинга, фотографии-заготовки. Усвоение названий и базовых принципов пяти техник. Различение визуальных эффектов, создаваемых каждой техникой.

Организует игру «Угадай технику»: показывает готовый элемент или просто называет эффект, дети должны назвать технику. Предлагает создать пробный лист-шпаргалку с оттисками штампов, кусочками тиринга и дистрессинга. Участвуют в игре, называют техники. Изготовляют свой пробный лист: делают оттиск штампа, разрывают бумагу (тиринг), состаривают край (дистрессинг), приклеивают кропнутую фотографию. Игровой метод. Практическая работа (упражнение). Для каждого ребенка: лист картона, небольшой штамп, подушечка, обрезки бумаги, фотография-заготовка, клей-карандаш. Первичное закрепление терминов. Приобретение начальных навыков выполнения базовых операций (оттиск, разрыв, тонирование). Создание опорного образца.

Подводит итог: «Сегодня мы познакомились с пятью волшебными приемами, которые делают скрапбукинг интереснее». Организует мини-выставку пробных листов. Кратко называют изученные техники и их назначение. Делятся, какая техника понравилась больше всего. Беседа, обобщение. Пробные листы обучающихся. Осознание полученных знаний. Формирование целостного представления о теме.

Предлагает закончить фразы:

• «Сегодня я узнал(а)…»

• «Было интересно попробовать…»

• «Мне еще хотелось бы научиться…»

Благодарит за работу. Высказываются по предложенным фразам. Рассказывают о своих впечатлениях и планах. Метод рефлексивных вопросов. Осмысление собственной деятельности и эмоционального состояния. Формулирование дальнейших творческих интересов.