Дополнительная образовательная программа «Медиацентр»
рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

УСТЬ-ЮГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Дополнительная образовательная программа

«Медиацентр»

Направленность: социальная

Возраст обучающихся 11-16 лет

Срок реализации :1 год

Составитель(разработчик):

Никонова Наталья Вячеславовна,

заместитель директора по ВР

п.Усть-Юган

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

Сегодня важным является воспитание педагогами в детях доброты, ответственности за себя, своих близких, за свой жизненный выбор. Оказание педагогической помощи в социализации ребенка. Воздействуя только на ум ребенка, такой цели достичь невозможно. Необходимо призвать на помощь его чувства, затронуть его душу. Каждое общество создает свою специфическую систему ценностей, выражающую доминирующие интересы, цели, принципы этого общества. Ценности играют важную роль в формировании личности - члена социума, выполняя две основные функции:

- являясь основой формирования и сохранения ценностной ориентации в сознании людей, они позволяют индивиду занять определенную позицию, обрести точку зрения, дать оценку;

- ценности мотивируют деятельность и поведение, поскольку ориентация человека в обществе и стремление к достижению отдельных целей соотносится с ценностями, включенными в структуру личности.

Сухомлинский В.А. в своей системе воспитания всесторонне развитой личности постоянно работал над формированием у школьников неутолимой любознательности, стремления к практической готовности к образованию и самообразованию. Неоднократно в своих работах он обсуждает проблему воспитания у детей правильного гармоничного взаимоотношения материальных и духовных потребностей, культуры желаний, раскрывает пути формирования психологической готовности к труду. Но ситуация приобщения подростка к книжной культуре, в наши дни, по-видимому, радикально меняется. В процессе социализации личности подростка усиливается роль средств массовой информации. Развивается культура, которую называют по-разному: "визуальная", "видеокультура", "электронная культура". Меняется домашняя среда, в которой растет ребенок, и к домашней библиотеке добавляются фонотека, видеотека, компьютерная игротека. Современное общество уже давно вступило в эру информационных технологий. И в новом тысячелетии наиболее актуальным становится необходимость всестороннего использования компьютерных технологий в образовательном пространстве школы. Системное внедрение в работу новых информационных технологий открывает возможность качественного усовершенствования учебного процесса и позволяет вплотную подойти к разработке информационно-образовательной среды, обладающей высокой степенью эффективности обучения.

Один из таких элементов воспитательной системы школы является организация работы школьного кружка по созданию социальных роликов и рекламы - кружок социальной направленности, как структуры единого информационного пространства школы и средства развития творческой активности учащихся. Трудно переоценить образовательную и воспитательную работу кружка социальной направленности.Это один из инновационных подходов, популяризация и пропаганда компьютерных знаний, показ новых технических и программных разработок, обучение их использованию, создание возможности учащимся проявить свои творческие способности.

Программа кружка социальной направленности дает возможность увидеть и раскрыть в полной мере тот потенциал, который заложен в каждом ученике. Возможность самостоятельного создания художественного смыслового сценария, съемки и видеомонтажа на компьютере помогает воплощать творческую энергию учащихся в конкретные видеоролики социальной направленности, показ продукта (социального ролика или рекламы) школьной и родительской аудитории, участие в школьных и городских конкурсах видеороликов.

Программа внеурочной деятельности - кружка социальной направленности», разработана на основе нормативно-правовых и методических документов, включающих:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897). Программа кружка социальной направленности «Мир, который строим мы» предполагает:

1. Практическое приобретение учащимися навыков съемки и видеомонтажа как универсального способа освоения действительности и получения знаний.
2. Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе через создание художественных, социально-важных сценариев.

Новизна данной программы состоит в том, что она даёт возможность получить навыки основ видеомонтажа в рамках дальнейшей профориентации и одновременно помощь в социализации учащихся в окружающем их мире, а также раскрытие их творческого потенциала.

Основная цель образования: научить ученика деятельности решения задач, решения проблем в различных сферах жизнедеятельности. Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность ученика, а умение решать проблемы, возникающие в реальных жизненных ситуациях, умение общаться с людьми, социализация учащихся в окружающем их мире ровесников и взрослых. Исходя из этого, обучение не должно стать моделью реальной жизни. Один из вариантов решения этой проблемы - обращение к методу проектов как технологии развития умений учиться в процессе учебной и внеучебной самостоятельной познавательной деятельности. Ведь этот метод не что иное, как попытка моделирования жизни. Сущность учебного проекта заключается в необходимости решения нескольких интересных, полезных и связанных с реальной жизнью задач. Ценным в учебном проекте является не столько результат познавательной деятельности ученика, сколько обучение его умениям проектирования: проблематизации, целеполаганию, организации и планированию деятельности, самоанализу и рефлексии, презентации, коммуникативности, умению принимать решения. В проектной деятельности на первое место выходят формы представления результата в виде мультимедиа продукта: мультимедийной презентации, слайд-шоу, фото(видео)фильмов, мультфильмов а также выход на публику, умение презентовать свои работы, общаться со зрительской аудиторией.

Цель программы: достижение качественного уровня нравственной и информационной компетентностей личности школьника, способной осознавать ответственность за свою деятельность в процессе создания собственных видеороликов, интервьюирования. Приобщение учащихся к социуму людей, воспитание интереса к искусству кинематографа, к съёмке и монтажу фильмов, развитие творческих способностей учащихся.

Задачи программы

Развивающая:

- развитие творческих способностей подростков;

Обучающая:

- формирование умений работать в программах обработки видео;

- овладение основными навыками режиссерского мастерства.

Воспитательная:

- формирование нравственных основ личности.

Уровень развития современного общества предполагает использование новых педагогических технологий, формирующих творческую инициативу ученика, развивающих способность самостоятельного поиска необходимой информации. При реализации программы кружка кардинально меняется система взаимоотношений между учителем и учеником. Из носителя и транслятора знаний учитель превращается в организатора деятельности, консультанта и коллегу. Таким образом, программа кружка способствует превращению образовательного процесса в результативную созидательную творческую работу.

Общая характеристика программы

Сам процесс создания своего собственного видеофильма очень занимателен. Создать учебный видеофрагмент педагог может сам, однако более значимо для развития учащихся, привлечение последних для работы в творческой группе, которая будет заниматься разработкой сценария, режиссурой, монтажом, созданием титров, озвучиванием, выводом видеофильма на носитель. Это делает возможным развивает творческие способности учащихся, умение систематизировать, сопоставлять и анализировать материал, дает возможность творить и фантазировать, моделировать взаимное общение, делая его активным и интересным.

Творческая проектная деятельность по созданию социальных видеороликов предполагает работу с различными компьютерными программами:

- фоторедактор Inshot

- программа для резки и редактирования аудиофайлов Movie Maker

- программа для создания рисунков и слайд-шоу Power Point

- а так же поиском информации в сети Интернет

Важно помнить, что деятельность обучающихся должна быть организована с учётом санитарно-гигиенических требований, дети непрерывно могут работать с оборудованием не более 15 минут. В ходе работы на этапе создания видеопродукта формируются приемы и навыки работы с оборудованием, которое используется для создания фильма, осваивается новое программное обеспечение, которое направлено на формирование ИКТ- компетентностей обучающихся.

Участники кружка:

Учащиеся 5-11 классов, посредством участия в данной программе смогут познакомится с профессией:

•режиссера,
•сценариста,
•журналиста,
•оператора,
•звукооператора,
• монтажера,
• актера, ведущего.

Срок реализации программы – 1 год

Основные функции :

• Создание архива, в котором хранятся все отснятые видеоматериалы, имеющие отношение к событиям школьной жизни.
• Создание при архиве картотеки, в которой ведется учет всех отснятых видеоматериалов с указанием времени видеосъемки, темы видеоматериалов;
• Производство новых материалов;
• Монтаж отснятых материалов и создание видеофильмов о различных событиях школьной жизни.
Все видеоматериалы делятся на следующие категории:
- видеосъемка в рамках проектной деятельности;
- видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых в школе (спектакли, различные соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);
- видеосъемка творческих сценариев с целью создания социальных реклам и роликов.

Методические рекомендации

Наиболее интересным и перспективным направлением работы видеостудии является проектная деятельность учащихся.

- видеопроект должен быть полезен окружающим;

- в результате работы над проектом учащийся должен узнать или изучить что-то новое для себя.

Немаловажно, что все фильмы, созданные во время работы, будут представлены широкой аудитории учащихся всей школы и их родителям. Фильмы и репортажи, созданные детьми, станут ярким элементом школьной жизни и золотым фондом школьного архива.

Все видеоматериалы и требования к ним делятся на следующие категории:

- видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых как в школе, так и за её пределами (спектакли, приезд и выступления гостей, различные олимпиады и соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);

- видеосъёмка открытых уроков учителей с целью дальнейшего для архива, материалы ко Дню открытых дверей, внутриклассные мероприятия и т.п.).

Формы работы – теоретические, практические, индивидуальные и групповые занятия, съёмка телепрограмм и репортажей. Каждое занятие начинается с постановки задачи - характеристики образовательного продукта, который предстоит создать учащимся.

Основным методом занятий в данном кружке является метод проектов. Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере.

Планируемые результаты обучения - это помочь учащимся повысить свою компетентность в области создания собственных видеороликов, а также приобрести начальную профессиональную подготовку по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после окончания школы.

В рамках изучения программы учащиеся должны владеть следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

• основными методами, этапами проектирования, создания видеоролика;
• способами эффективной работы в команде;
• опытом коллективной разработки и публичного показа созданного проекта;

Настоящая программа кружка рассчитана на один год. Занятия проводятся по 1 часу в неделю. Курс предназначен для учащихся, занимающихся съёмкой и монтажом фото- и видео- фильмов школьной тематики, созданием презентаций к различным мероприятиям и создание видеороликов с программой . Курс рассчитан на 34 учебных часов (1 занятие по часу в неделю).

График работы:

Учебно-тематическое планирование программы

Введение. Основные понятия.

1. Знакомство с правилами работы школьного кружка. Цели и задачи. Общие сведения. Профессия оператора – между техникой и искусством. Телевизионное общение в кадре и за кадром (1 час).
2. Техника и технология видеосъемки, фотомантажа. Основные структурно-тематические разделы телепрограмм: информационно-публицистический; художественно-игровой; развлекательный. Социальные видеоролики. Примеры. Сюжеты и темы видеороликов (1 час).
3. Составление сценария ( социальные ролики) в группах (1 час).
4. Работа с фотоаппаратом, с камерой. Правила съемки. Основные приёмы работы с камерой при создании фильма. Язык экрана; его элементы - кадр, план, ракурс, звучащее слово (1 час).
5. Прикладные программы для видеокамеры. Прикладные программы для работы на ПК. Сущность и назначение программы. Возможности программы. Создание проекта (1 час).
6. Знакомство с основным Меню. Редактирование видеофайлов. Экспорт фалов (видео и фото). Слайд – шоу. Опции записи. Управление проектом. Опции видео. Поддерживаемые форматы дисков (1 час).
7. Создание тематических видеороликов в Киностудии (домашнее задание подготовка видеофайлов и теория монтажа) (3 часа).
8. Сюжет и сценарий видеофильмов. Учащиеся составляют собственный сценарий. Деятельность оператора. Профессия оператора – между техникой и искусством (1 час).
9. Подготовка съемок: сбор информации; подготовка объекта; подготовка участников. Техника и технология видеосъемки (3 часа).
10. Использование в фильме фотографий и других изобразительных (иконографических) материалов. Анализ совместной деятельности фото и видео оператора (1 час).
11. Монтаж. Творческие и технологические основы монтажа (1 час).
12. Речь, музыка, шумы. Анализ целесообразности вводимых звуков. Создание фонограммы видеофильма (1 час).
13. Визитка школьной видеостудии. Разработка логотипа, съемка рекламного ролика – «Наша школа. От успеха в школе – к успеху в жизни» (3 часа).
14. Выпуск поздравительного видеоролика « Новогодние поздравления и лучшие пожелания учащихся и педагогов» (2 часа).
15. Выпуск информационного фильма «Моя школа - история школы, наши ветераны» (2 часа).
16. Выпуск ролика социальной рекламы «Минздрав предупреждает». Съемка и монтаж фильма о здоровом образе жизни(2 часа).
17. Видеобзор школьных мероприятий . Съемка и монтаж фильмов о проводимых в школе мероприятиях. Видеозарисовка «Будни школьной жизни» (3 часа).

18. Выпуск фильма о выпускниках. Съемка и монтаж фильма о выпускниках к последнему звонку (2 часа).

19. Создание тематических видеороликов (2 часа).

Календарно-тематическое планирование

1. О детях, лете и газете, а также обо всем на свете. Использование средств коммуникации в работе детских летних учреждений. Научно-методический сборник в помощь организаторам летнего отдыха. / Под ред. С.Цымбаленко.-М.: ЮН-ПРЕСС, 1997. -196с.

2. О летнем отдыхе, и не только... (Организация летнего отдыха детей на базе учреждения дополнительного образования). Научно-методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха I Под ред. Ю.П. Куликова - М.: НИИ семьи, 1997. - 112с.

3. Цветкова И.В. Школа социального успеха: Развитие воспитания в системе дополнительного образования. Методическое пособие для специалистов учреждений дополнительного образования. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002. -84с.

4. Прутченков А.С. Учим и учимся, играя (Игровая технология экономического воспитания школьников). -М.: МПА. 1997. -320с.

5. Профессиональная этика журналиста: Документы и справочные материалы. – М.: Галерия, ; 472 с. 6. Система средств массовой информации России: Учебное пособие для вузов / Под ред. Я. Н. Засурского. – М.: Аспект пресс, 2001. – 159 с.

7. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. – М.: Аспект пресс, 2000. – 312 с.

8. Елена Вовк. “Школьная стенгазета и издательские технологии в школе / Вкладка в “БШ” №13, 15, 16. 2004 г.

9. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. Москва. 2002.

10. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 1995.

11. Горохов В. Основы журналистского мастерства. М., 1989.

12. Цвик В. Л. Введение в журналистику. Учебное пособие

Перечень ИКТ для реализации программы

Аппаратные средства:

• Компьютер
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура, мышь)
• Колонка
• Видеокамера со штативом
• Носители информации
• Квадракоптер
• Микрофон
• Прожектор
• Фон