Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности "Калейдоскоп" для обучающихся 10 класса
рабочая программа (10 класс)

   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

   Ясиновская средняя общеобразовательная школа

   им.30-й гвардейской Иркутско-Пинской дивизии

                                                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                         внеурочной деятельности в рамках ФГОС                                             

                                    «Калейдоскоп»

                 Направление : духовно-нравственное

                                                                     Возраст обучающихся  15-16 лет

                                                                       Срок реализации -1 год

                                                                                 Учитель  Волженская Н.Н

                                               х. Новая Надежда

                                                       2021

                     Пояснительная записка

Программа общекультурного направления «Калейдоскоп » для 10 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего  общего образования,  примерной Программы внеурочной  деятельности общекультурной направленности  под редакцией И.А.Стернина. Воронеж, 2012 г.

Программа ориентирована на обучающихся 10 классов общеобразовательной школы. Занятия проводятся 1 раз в неделю , программа курса  составлена на 32часа.  

 Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и  правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально- экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты

Учащиеся научатся:

1) пониманию роли культуры общения в жизни человека, общества, государства;

2) свободно общаться в различных формах и на разные темы;

3) свободному использованию словарного запаса;

4) воспринимать нормы современного русского литературного языка;

5) владению навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

6) владению знаниями о языковой норме, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

7) умению анализировать единицы различных языковых уровней;

8) владеть  комплексом умений, определяющих уровень языковой

и лингвистической компетенции;

9) владению  формами обработки информации исходного текста.

 Учащиеся получат возможность:

- повысить свой общекультурный уровень при получении среднего общего образования;

- развить  личностные качества,  познавательные интересы, интеллектуальные  и ценностно-смысловые установки;

-развить навыков самообразования и самопроектирования;

-углубить, расширить и систематизировать знания в выбранной области научного знания или вида деятельности;

-совершенствовать имеющийся и приобрести  новый опыт познавательной деятельности, профессионального самоопределения учащихся.

 Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Раздел 1. «Диалог-клуб «Кругозория»

1. Что такое диалог?

Диалог с учителем. Диалог с партнером. Диалог с группой. Моделирование и проигрывание ситуаций: «Собрание», «Организационная встреча» с помощью метода взаимодействия.

2. Дискуссия и проблемное обсуждение

Принцип «Каждый имеет право на свою точку зрения, свое мнение, свое суждение». Основные правила подготовки и проведения дискуссий и проблемных обсуждений. Роль ведущего. Памятка ведущему (практические советы). Упражнения на развитие восприятия чужих точек зрения и уважения своего и чужого мнения: «Потери и прибыли», «Трое слепых и слон», «Школа общения».

3. Публичное выступление

Практикум по развитию навыков публичного выступления (репетиция выступающего перед зеркалом, видеозапись выступления, просмотр, обсуждение). Критерии оценки публичного выступления. Правила и этика обсуждения публичного выступления. Памятка выступающему (полезные советы). Как знаменитые ораторы готовились к выступлению (примеры из истории).

4. Обмен информацией и мнениями по различным проблемам, волнующим молодежь

Организация и проведение дискуссий, проблемных обсуждений, деловых и ролевых игр, организация и проведение творческих встреч с интересными людьми. Примерные темы встреч, дискуссий: «Путешествие к успеху и счастью», «Фантазии о цели жизни»,

«Легко ли быть молодым?», «Бизнес и молодёжь или где взять деньги?», «Лидер, кто он?», «Как создать свой имидж», «Искусство говорить комплименты», «Поговорим о хобби», «А если это любовь?», «Отрицательные эмоции и как от них избавиться», «О комплексах», «Проблемы молодежного досуга», «Белая ворона», «В чьих руках твое здоровье?», «Родители как партнеры», «Совершенствуя себя, мы совершенствуем мир», «Проблемы выживания в современных условиях».

Раздел 2. «Лаборатория творческой мысли»

1. Знакомство с понятиями «творчество», «творческие способности».

Упражнения «Ассоциирование», «Банк оригинальных идей», «Как преодолеть жизненные трудности», «Сила творческой мысли», «Как найти свое призвание», «Импровизация на тему» и другие.

2. Развитие творческих способностей.

3.Секреты мастерства. Просмотр фильмов, посещение музеев, театров. Обмен информацией и мнениями.

4.Итоговое занятие. «Друзья, прекрасен наш союз...»

Тематическое планирование

                            Календарно-тематическое планирование