карточки визуального расписания
материал

В материале представлена система визуальной поддержки для организации учебной деятельности младших школьников, в том числе с особыми образовательными потребностями (ЗПР, РАС, нарушения речи). Основу методики составляют карточки PECS-типа («Действие», «Предметы», «Школьные предметы»), которые помогают ребёнку понимать расписание, правила поведения, последовательность действий и эмоционально-режимные моменты школьного дня.

Даны чёткие методические указания: показывать карточку с проговариванием, учить составлять фразы и короткие рассказы по 2–3 карточкам, использовать карточки как визуальную опору на уроке (на доске, парте), а по мере освоения постепенно переходить к устным инструкциям.

Набор включает ключевые карточки: «В школу», «Готов к уроку», «Поднять руку», «Писать», «Читать», «Перемена», «Обед», «Рисовать», «Физкультура», «Выйти из класса», «Учитель», «Рюкзак», «Слушать», «Стоп / прекратить», «Я молодец!», «Домашнее задание», а также предметные карточки («Завтрак», «Парта», «Книга», «Ручка», «Карандаши», «Сменка», «Сиди ровно», «Спокойные руки», «Ждать» и др.).

Материал предназначен для педагогов, дефектологов, логопедов, психологов, тьюторов и родителей, работающих над развитием самостоятельности, коммуникации и учебного поведения детей.