Конспект открытого занятия "Компас. Работа с компасом"
план-конспект

Третьякова Мария Ивановна, педагог дополнительного образования МБУ ДО ДТ «Вектор»

Конспект открытого занятия: «Компас. Работа с компасом»

Целевая аудитория: 5–8 классы (можно адаптировать для начальной школы).

Тип занятия: Комбинированный (теория + практика).

Цель:

Формирование навыка ориентирования на местности с помощью компаса.

Задачи:

Образовательные: познакомить с историей, строением и принципом работы компаса. Ввести понятие «азимут».

Развивающие: развивать логическое мышление, наблюдательность, умение работать в команде, пространственное воображение.

Воспитательные: воспитывать интерес к туризму, краеведению, чувство ответственности и взаимовыручки.

Оборудование:

Спортивные компасы (по количеству детей), карта местности (или схема), планшеты, карандаши, эмблемы для команд, условные знаки, КП — контрольные пункты.

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (5 мин)

Приветствие. Педагог приветствует детей и сообщает, что сегодня они отправляются в «маленькую экспедицию» по территории школы/парка.

Мотивационная беседа.

Педагог: «Ребята, представьте, вы в лесу. Солнце зашло за тучи, звезд не видно. Как найти дорогу домой?»

Дети предлагают варианты (по мху, по солнцу). Педагог подводит к выводу о необходимости специального прибора.

Педагог: «Правильно. Этот прибор называется компас. Сегодня мы научимся им пользоваться, чтобы никогда не заблудиться».

2. Теоретическая часть: История и устройство (10 мин)

История компаса (кратко). Компас был изобретен в Древнем Китае. Первые приборы выглядели как магнитная ложка на бронзовой тарелке или намагниченная иголка в воде.

Строение компаса. Педагог демонстрирует компас (лучше всего модель Адрианова и спортивный жидкостной).

Корпус: защищает механизм.

Магнитная стрелка: Главный элемент. Красный/синий конец всегда указывает на север.

Лимб (циферблат): Круг с делениями от 0 до 360 градусов.

Примечание: у спортивного компаса стрелка находится в капсуле с жидкостью для быстрой стабилизации.

Стороны света. Повторение расположения на карте (Сверху — Север, снизу — Юг, справа — Восток, слева — Запад).

3. Практическая часть: Правила работы и определение азимута (15 мин)

Алгоритм работы с компасом (повторяют хором):

• Установить компас горизонтально на ладонь или ровную поверхность.
• Освободить стрелку (если есть тормоз/зажим).
• Подождать, пока стрелка остановится.
• Повернуть корпус так, чтобы буква «С» (или N) совпала с темным/северным концом стрелки. Компас сориентирован.

Введение понятия «Азимут».

Педагог: «Азимут — это угол между направлением на север и направлением на какой-либо предмет. Отсчитывается по часовой стрелке».

На лимбе компаса: Север = 0°, Восток = 90°, Юг = 180°, Запад = 270°.

Практическое упражнение «Найди азимут».

Педагог просит детей определить азимут на дерево, столб или другой видимый ориентир.

Дети выполняют действия по алгоритму и называют полученное число в градусах.

4. Практическая работа на местности / Игра «Ориентирование» (20 мин)

Класс делится на команды. Каждая команда получает маршрутный лист с азимутами до контрольных пунктов (КП).

Пример маршрутного листа:

• Старт -> КП №1 (Азимут 60°)
• КП №1 -> КП №2 (Азимут 120°)
• КП №2 -> Финиш (Азимут 240°)

Задача команд — строго следуя азимуту, найти все КП, забрать из них условный знак или жетон и вернуться на финиш.

Педагог наблюдает за работой команд, помогает при необходимости.

5. Закрепление материала и рефлексия (8 мин)

Взаимопроверка. Команды обмениваются вопросами:

• Что такое компас?
• Куда показывает синяя стрелка?
• Что такое азимут?
• Как расположены стороны света?

Подведение итогов. Обсуждение игры: кто нашел все КП, какие были трудности.

Рефлексия настроения. Педагог просит детей нарисовать на заранее подготовленных карточках-смайликах свое настроение в конце занятия (смайлик улыбается, грустит или нейтральный).

6. Домашнее задание

Изготовить самодельный компас из иголки, магнита и воды/пробки для понимания принципа магнетизма.