Урок «Тональный рисунок гипсового куба»по учебному предмету "Рисунок" для 4 класса.
учебно-методический материал

КАРТА УРОКА

по учебному предмету «Рисунку»

4 группы «А»

Дата; 02.02.2026

Тема: «Тональный рисунок гипсового куба».

Цель урока: сформировать понятие о конструкции, перспективном изменении формы предметов и решение в тоне

Задачи:

• познакомить с понятием объема предмета;
• совершенствовать знания о линейной и воздушной перспективе и сквозном построении;
• развивать умение рисующего видеть и понимать особенности конструкции (строения) предметов и передача трехмерности — длины (или ширины), высоты и глубины — формы этих же предметов на двухмерной плоскости листа бумаги;
• развивать навык пространственного и аналитического мышления.

Вид урока: смешанный.

Тип урока: комбинированный урок, включающий повторение пройденного материала, закрепление знаний, обобщение.

Оборудование для учащихся:

• бумага (формат А3),
• графитные карандаши,
• ластик.

Оборудование для учителя:

• презентация с репродукциями рисунка;
• классная доска;
• ноутбук.

Рисунок гипсового куба.

Куб – самая простая геометрическая фигура. На примере изображения формы куба на занятиях по рисунку изучаются правила линейной и воздушной перспективы, правильные приёмы штриховки, передача объёмной формы предметов.

Построение куба

Куб представляет собой прямоугольную равностороннюю призму, которая состоит из 6 граней, противоположные грани куба параллельны. Места пересечения граней называются рёбрами куба . Все рёбра можно разделить на 3 группы, в каждой из них все грани параллельны друг другу .

Легкими линиями намечаем в листе, где будет нарисован куб. Размещаем изображение чуть выше середины листа, оно не должно быть слишком мелким или крупным. Куб стоит немного подвинуть в сторону теневой части. За счёт этого композиция будет уравновешена большим светлым пространством.

Затем проводим ближнюю к нам вертикальную линию. Засечками ограничиваем высоту куба.

Определение высоты куба

На данном этапе важно точно определить углы наклона видимых линий относительно горизонтали. Для этого следует поднести карандаш строго горизонтально к нижнему ближнему углу куба и запомнить эти углы.

Как правило, видны 2 вертикальных грани куба. Необходимо определить, какая больше развёрнута, а какая меньше. Соответственно, если грань больше развернута к рисующему, то угол меньше.

Для того, чтобы передать пространство, при рисовании применяются законы воздушной перспективы, которые были впервые сформулированы Леонардо да Винчи. 

Заполнение объема штрихом необходимо начинать с теневых частей предмета. У куба левая грань в тени, поэтому штрихуем её. Так как поверхность вертикальная, то необходимо отдавать предпочтение вертикальной штриховке. Штрихуем от ближней части, от себя, по мере удаления плоскости в пространстве нажим карандаша слабее, штрих светлеет и видно, что нарисованная таким образом плоскость уходит вдаль.

Освещённую поверхность штрихуем от себя, но ближний угол оставляем белым, а дальнюю часть слегка

штрихуем. Штрих диагональный. Верхнюю поверхность трактуем как полутон, промежуточную поверхность между светом и тенью.

Сравниваем её со светом и тенью.

Затем усиливаем тень, введя ещё штрих, направленный по диагонали, также растягивая его от тёмного к светлому. Не забываем и про падающую тень от куба, лежащую на плоскости, на которой он находиться. Падающая тень темнее тени собственной. К тому же она граничит с рефлексом от освещённой плоскости. 

Рефлекс — это свет, отражённый от соседних освещённых поверхностей. Рефлекс тем светлее, чем ближе и ярче источник отражённого света.

На завершающем этапе подчеркиваем объёмную форму, делаем тональные акценты.

Материалы: формат А3, карандаш, ластик.

Обратная связь:

Выполненную работу сфотографируйте, подписывайте и отправьте преподавателю Шаматова Айгуль Закировна. К следующему занятию приносим свои работы.

На телеграмм-канал или на электронную почту aygul.shamatova.81@mail.ru