ПОДГОТОВКА НАЧИНАЮЩИХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ К КОНЦЕРТНО-СЦЕНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЭСТРАДНОЙ СТУДИИ В ФОРМАТЕ ШКОЛЬНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
статья

ПОДГОТОВКА НАЧИНАЮЩИХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ К КОНЦЕРТНО-СЦЕНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЭСТРАДНОЙ  СТУДИИ В  ФОРМАТЕ  ШКОЛЬНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

     Внеурочная концертная деятельность занимает важное место в общественной жизни школы. Для становления человека, обладающего высокохудожественным вкусом, духовной нравственностью, широкой эмоциональной сферой было бы недостаточным заниматься только естественно-научными дисциплинами. Поэтому эстетическое художественное обучение в условиях вокально-хореографической студии  и, как результат усвоения навыков – выход учеников на сцену в качестве солиста или участника  ансамбля, в роли  чтеца, вокалиста, танцора, исполнителя на музыкальном инструменте является важным этапом в воспитании, формировании личности.

     Неоценимую роль в этом важном процессе оказывают все  компоненты, входящие в учебную программу эстрадной студии – вокал, хор, хореография, актерское мастерство, инструментальное исполнительство. Ведь обучение предметам искусства ставит цели гораздо более важные, чем механическое исполнение мелодий на инструменте, умение вокально правильно проинтонировать звук или не ошибаться в танцевальных движениях. Дети на занятиях постигают картину мира, художественную ценность предложенных педагогами произведений и посредством полученных  умений и навыков воплощают на сцене  задачи, поставленные педагогами -хормейстером, хореографом, преподавателем актерского мастерства.

     Участники эстрадной студии обучаются академическому и эстрадному вокалу, ансамблевому и хоровому исполнительству, хореографии, музыкальной грамоте, драматическому искусству, игре на музыкальных инструментах.

     Успех артиста и его выступлений базируется на степени освоения им ряда навыков, составляющих основу певческой, хореографической, актерской  и концертно-исполнительской деятельности. Среди них – работа над постановкой голоса, дыханием, дикцией и артикуляцией, совершенствование навыков интонирования, чувства ритма, голосоведения, умение работать с микрофоном.

     Важной составляющей артиста является формирование сценической культуры и навыков поведения на сцене. Для того, чтобы произвести положительное впечатление на зрителя, в соответствии с характером образа артист также должен презентабельно выглядеть. Поэтому немаловажным моментом при подготовке к любому выступлению является подбор сценического костюма о обуви к нему.

    Еще одним важным составляющим процесса подготовки начинающего артиста к концертному выступлению является работа по преодолению сценического волнения.

   Выступление на публики трудно для неопытного певца. Психологическая подготовка к предстоящему выступлению должна стать составной частью общей педагогической задачи воспитания будущего музыканта-исполнителя. Выходя на сцену, юный артист мучительно думает, как и где ему встать, будет ли звучать голос, не забудет ли он текст, как он выглядит со стороны. Все эти вопросы вызывают торможение выработанных навыков (условных рефлексов) в пении. Из-за этого учащийся часто не показывает и половины того, что казалось хорошо усвоенным. Излишнее волнение, причиной которого является факт пребывания на сцене, нарушает нормальное, привычное пение. Существует множество методов работы по снижению концертного волнения, и опытный педагог должен их знать. Такая работа должна вестись преподавателем с учетом индивидуальности ученика: его темперамента, типичной реакции в стрессовых условиях, уровня личной тревожности.

    Таким образом, необходимо вырабатывать самое позитивное отношение обучающегося к концертному выступлению, начиная с первых занятий.

Увлеченность самого исполнителя музыкальной композицией имеет громадное значение, как в работе над ней, так и в концертном выступлении. Следует помнить, что уверенность начинающего исполнителя растет вместе с первыми достижениями и с приобретением опыта, а возможности совершенствования почти безграничны.