методические рекомендации для проведения дистанционного урока по финансовой грамотности
методическая разработка по экономике (7 класс)

№

Элемент мероприятия

Продолжительность

Что делает учитель?

Что делают школьники?

1

Приветствие и анонс

мероприятия

1 мин

Приветствует участников, презентует тему мероприятия.

На экран с помощью функции «Демонстрация экрана» выводится титульный слайд презентации

Подключаются, проверяют, что у них все работает должным образом, сообщают о готовности к дальнейшей работе

2

Объяснение правил игры и деление на команды

4 мин

Учитель рассказывает, как именно будет проходить мероприятие. Участники будут поделены на команды по 3-5 человек, они разделятся на мини-группы при помощи функции «Сессионные залы». Школьникам будут предлагаться различные задания, они в чатах в сессионных залах обсуждают ответы и, одновременно, когда учитель объявляет, что время истекло, пишут их общий чат.

Учитель делит школьников на команды.

Для начала участникам надо придумать название своих команд и выбрать капитана, который будет писать ответы в общий чат.

Учитель узнает, кто в каждой команде капитан и вписывает названия команд в «Таблицу учета баллов»

На экране в этот момент слайд презентации № 2. Правила интеллектуального шоу, потом учитель открывает Таблицу учета баллов и записывает в нее названия команд, которые придумали школьники.

Школьники слушают объяснения правил, делятся на команды, придумывают названия команд, выбирают капитанов команд.

3

Раунд 1.

Викторина

6 минут

(1 минута – презентация правил 1 раунда, 3 минуты – ответы на вопросы викторины, 1 минута на объявление правильных ответов, 1 минута на подведение итогов).

Учитель презентует 1 раунд (на экране в этот момент слайд 3). Викторина – это ответы на открытые вопросы, которые будут появляться на экране.

За каждый верный ответ команда получает 1 балл. В этом раунде можно заработать максимум 5 баллов (5 вопросов).

На обсуждение каждого вопроса командам дается по 30 секунд. Учитель задает вопрос, открывает таймер - https://ru.timer-online.net/30-second-timer, который начинает обратный отсчет.

Когда время заканчивается, учитель просит команды вернуться и на счет 3 написать в общий чат ответ. Когда ответы даны, учитель перелистывает слайд с вопросом на слайд с ответом.

В конце раунда подводится итог, сколько баллов набрала каждая команда, фиксируется сумма баллов в таблице «Учета баллов»

Слайды викторины: с 3 по 13

Школьники в командах совещаются в течение 30 секунд, далее по команде учителя капитан команды пишет ответ в общий чат. Всего им предстоит ответить на 5 вопросов.

4

Раунд 2. Подозрительная история

8 минут

Учитель презентует задание 2 раунда (слайд 14).

В раунде «Подозрительная история» школьникам надо помочь персонажу Поликарп Поликарпычу не попасть в руки мошенников.

Перед первым вопросом учитель презентует легенду игры:

«Поликарп Поликарпычу нужно купить подарок для мамы, однако, он не доверяет банковским карта и предпочитает оплачивать наличными. Поэтому, перед походом в магазин, он решил отправиться сначала в отделение банка, чтобы снять деньги. Однако, стоило ему выйти из дома, как он получил следующее сообщение»:

Слайд 15 – вопрос 1.

Перед вторым вопросом:

Поликарп Поликарпыч решил никому ничего не сообщать, выключил экран телефона и продолжил свой путь к банкомату. Он всегда пользовался конкретным банкоматом в здании банка «Смелый кролик», а потому хорошо знал и это место, и этот банкомат. Поэтому он очень удивился, когда обнаружил на банкомате новую выступающую зеленую накладку в месте приема карты. Он внимательно осмотрел два соседних банкомата и убедился, что на них стоят точно такие же накладки. Он хотел поскорее снять деньги и пойти за подарком, но переживал о том, будет ли это безопасно.

После этой части легенды – слайд 17, вопрос 2.

Перед 3 вопросом:

Поликарп Поликарпыч решил на всякий случай не снимать деньги в этом банкомате, а вместо этого сообщил сотрудникам банка о подозрительной накладке и, грустный, вернулся домой. Ему все еще нужно было купить подарок маме, поэтому Поликарп Поликарпыч вздохнул, открыл компьютер и решил сделать то, чего обычно не делал, – воспользоваться услугами интернет-магазина.

Наш герой долго искал подходящий подарок и, наконец, нашел хорошую мультиварку в магазине «Все для мамы». В этом интернет-магазине предлагали скидку 10% при условии оплаты через сайт, а также бесплатную доставку и красивый кулон в подарок. Поликарпу Поликарпычу понравилось это предложение, и он нажал кнопку «оплатить». После этого открылось поле, в котором его попросили ввести номер карты, имя и даже CVV-код. Поликарп Поликарпыч задумался, не слишком ли много информации от него просят? Разве можно в интернете вводить столько данных?

После этой части легенды – слайд 19, вопрос 3.

Перед 4 вопросом:

Наш герой все же купил подарок для мамы. После этого он решил завершить начатое утром и снять деньги в другом банкомате банка «Смелый кролик», который располагался как раз рядом с пунктом выдачи заказов. Поликарп Поликарпыч обшарил все свои карманы и понял, что карты у него с собой нет.

После этой части легенды – слайд 21, вопрос 4.

Перед 5 вопросом:

Поликарп Поликарпыч позвонил в банк и заблокировал свою карту. Сразу же после этого он получил еще один звонок.

После этой части легенды – слайд 23, вопрос 5.

Механика такая же, как и в первом раунде. У школьников есть 30 секунд на обсуждение после каждого вопроса, учитель засекает по таймеру https://ru.timer-online.net/30-second-timer, далее, когда время закончилось, капитаны команд по команде учителя пишут свои ответы.  

Когда ответы даны, учитель переключает на слайд с ответом.

За каждый верный ответ начисляется 1 балл, всего максимальное количество баллов, которое можно получить за этот раунд – 5 баллов

Слайды раунда 2 – с 14 по 24.

Школьники слушают историю, после каждого вопроса, они совещаются в своих-мини группах, в течение 30 секунд, далее капитаны команд по сигналу учителя пишут ответы в общем чате.

5

Раунд 3

Правда или ложь

6 минут

(1 минута – презентация правил 1 раунда, 3 минуты – ответы на вопросы викторины, 1 минута на объявление правильных ответов, 1 минута на подведение итогов).

Учитель презентует задание 3 раунда (слайд 23)

В раунде «Правда или ложь» командам предстоит оценить верность предложенных суждений о финансовых услугах.

За каждый верный ответ команда получает 1 балл. Максимум за раунд можно получить 5 баллов.

Механика такая же, как и в первом раунде. У школьников есть 30 секунд на обсуждение, учитель засекает по таймеру https://ru.timer-online.net/30-second-timer, далее, когда время закончилось, капитаны команд по команде учителя пишут свои ответы.

Когда ответы даны, учитель переключает на слайд с ответом.

В конце раунда подводится итог, сколько баллов набрала каждая команда, фиксируется сумма баллов в таблице «Учета баллов»

Слайды раунда 2: с 23 по 33

Школьники отвечают на вопросы в формате «верно или неверно» то или иное утверждение, которые им дают, команды совещаются в течение 30 секунд, потом капитаны команд пишут в общем чате ответ.

5

Раунд 4

Поездка в Сочи

11 минут

(9 минут – решение задач, 2 минуты проверка ответов и подведение итогов раунда)

Учитель презентует финальный 4 раунд (слайд 34).

Школьникам предстоит помочь семье спланировать бюджет поездки в Сочи. Для этого потребуется решить 3 задачи. (Задача 1. Билеты на поезд, Задача 2. Выбор отеля, Задача 3. Экскурсионная программа)

Каждая группа решает по отдельности в сессионных чатах.

На решение каждой задачи дается 3 минуты. Можно использовать таймер -  https://onlinetimer.ru/

 Затем, когда время заканчивается, по команде ведущего капитаны пишут в общий чат решение задачи.

За каждую верно решенную задачу начисляется по 2 балла, максимум за раунд можно получить 6 баллов.

Слайды раунда 4 – 34 - 40

Школьники в командах решают три задачи, затем, по истечении 3 минут, отведенных на решение задачи, капитаны пишут ответы в общий чат.  

6

Подведение итогов

5 минут

Учитель производит подсчет баллов и объявляет результаты школьникам.

Далее рекомендуется узнать у участников, какие раунды им понравились больше (меньше), что показалось сложным, что заинтересовало

 Школьники участвуют в подведении итогов, делятся своим мнением относительно игры.