Во саду ли, в огороде
элективный курс по естествознанию (9 класс) по теме

Во саду ли, в огороде

Элективный курс с элементами краеведения

Разработан Ивановой Мариной Фёдоровной,

учителем географии и биологии, зам.директора по УВР МОУ Даньковская ООШ

Подгоренского муниципального района Воронежской области

Предметно ориентированный курс

Естественно-научный профиль

Пояснительная записка

При изучении данного курса учащиеся получат возможность расширить свои представления о научных основах ведения сельского хозяйства с учётом местных условий. Профориентационная составляющая курса поможет учащимся определиться с выбором профиля обучения в старшей школе, практическая направленность ориентирует учащихся на трудовую деятельность в местном хозяйстве. Возможность практического использования результатов исследований поднимает значимость работы детей, способствует созданию положительной мотивации к изучению многих предметов.

При этом прослеживается связь с  физикой, географией, биологией, химией, медициной, экологией. Широко применяется краеведческий материал. Исследовательский характер деятельности предполагает коллективную работу на занятиях, в результате которой учащиеся смогут развить следующие навыки и умения:

• строить план исследования;
• создавать рабочую модель явления;
• математически обрабатывать результаты исследования;
• представлять результаты исследования в удобном для презентации виде;
• сотрудничать в группе.

Академические успехи учащихся при изучении данного курса могут быть выявлены посредством контроля, который включает:

• текущий контроль, осуществляемый в процессе работы учащихся в группе, самостоятельного изучения теоретического материала, работы над проектом;
• контроль в форме презентаций, где  оценивается качество выполненной учащимися работы.

Специфика курса, форма организации занятий не предполагают проведения контрольных и  зачетных работ. Оценку работы учащихся  производится по двум направлениям: оценка презентации продуктов работы группы (максимум – 3 балла) и оценка вклада в общий продукт каждого участника группы в отдельности (максимум – 3 балла). По окончанию изучения курса оценки суммируются.

В качестве критериев оценки готовности учащегося двигаться в выбранном направлении можно рассматривать:

• положительную мотивацию к данному виду учебной деятельности,
• развитость коммуникативных умений;
• сформированность умений и навыков, свойственных естественнонаучной деятельности;
• умение работать в малой группе;
• наличие культуры проведения презентаций;
• навыки самооценки, умение работать над ошибками.

Задачи курса:

- дать учащимся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету  на основе более углубленного и расширенного изучения отдельных тем школьной программы;

- уточнение готовности и способности учащихся усваивать выбранный предмет на повышенном уровне;

- формировать представления о таких профессиях как, агроном, эколог;

- создать условия для подготовки к экзаменам по выбору;

- развивать самостоятельность и творческую инициативу учащихся на основе использования коммуникативных и групповых методов, лекционно-семинарских занятий, а также проектно-исследовательской деятельности;

- познакомить с простейшими практическими приемами сельскохозяйственных исследований;

- способствовать развитию творческих наклонностей учащихся;

- формировать у учащихся умение планировать свою деятельность, навыки самостоятельной работы.

        Программа рассчитана на 12   часов.

        Возраст учащихся – 14-16 лет.

Резюме

В этом курсе Вы узнаете о физических основах привычных явлений, расширите свои представления о процессах, протекающих в растительном мире, познакомитесь с методами исследования грунта, факторами, влияющими на всхожесть и прорастание семян, способами орошения посевов в открытых и закрытых грунтах, и правилами обработки земли. Умение проектировать исследовательскую работу и анализировать результаты исследований, конструкторские навыки помогут Вам в дальнейшей учебе. Изучив этот курс, Вы сделаете еще один шаг в направлении определения профиля дальнейшего обучения.

Учебно-тематический план

Литература

1. Корнеева Н.В. Погода, огород и сад любителя. Москва: АСТ, 1999.

2. Пичугина Г.В., Сорокина Н.В. Основы ведения крестьянского хозяйства. М.: Дрофа, 2003.

3. Тавлинова Г.К. Приусадебное овощеводство. Санкт-Петербург: Диамант, 2001.

4. Журнал «Приусадебное хозяйство».

5. Журнал «Биология в школе».

6. Журнал «Дом. Сад. Огород».

7. Газета «Садовод»

8. Газета «Аргументы и факты. На даче».