Физика 7 - 9 в системе опорных сигналов. Учебное пособие для учителей и учащихся
методическая разработка по естествознанию (7 класс) на тему

       Автор, развивая идеи Шаталова В. Ф.,  долгие годы разрабатывал систему опорных сигналов, пытаясь связать в единое целое школьный курс физики с 7  по 9 класс. 

                   Преимущества использования данного метода вижу в следующем:

                   1. По каждой теме осуществляется четкий контроль знаний для каждого ученика в течение всего учебного года, отрицательная оценка допускается только в исключительных случаях.

         2. Конспект позволяет сосредоточить внимание ученика только на самом главном в этой теме, без чего не обойтись при дальнейшем изучении, что несколько сокращает время на изложение теоретического материала и увеличивает число часов на решение задач и отработку практических навыков.

          3. Время, увеличенное для решения задач, позволяет не только более качественно отработать практические навыки учащихся, но и именно здесь организовать индивидуальную работу, особенно с более талантливыми учениками.

            4. Длительная, более чем двадцатилетняя работа над совершенствованием конспектов, позволила  создать интересные логические цепочки, что способствует увеличению интереса к предмету, лучшего понимания единства физических процессов  в природе, их внутреннюю логику. 

           5. Данный метод не мешает совершенствовать  урок, использовать различные формы проведения занятий, вводить современные инновационные приёмы и способы обучения,     применять     технологии     с использованием компьютера, очень хорошо сочетается с возможностями применения интерактивной доски  и т. д.

            6.   Применение системы опорных сигналов, по мнению автора, будет просто необходимым при введении ФГОС второго поколения и переходе от классно - урочной системы преподавания к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной  исследовательской.

              Организационно уроки проходят традиционным способом, но в ходе изучения нового материала, постановки эксперимента, разбора вопросов, закрепления изученного,  учитель на доске, поэтапно, записывает краткий конспект - основное содержание изучаемой темы.  В подготовленных классах это можно делать с помощью  учеников.     В  конце урока каждый ученик 7 – 9 класса получает заранее отпечатанный текст на стандартном листе с дополнительными пояснениями. В данном учебнике такой конспект предлагается вначале каждой темы.      Следующий урок начинается с написания этого конспекта по памяти на отдельном листке (5 – 10 мин. урока).  Оценки  «4» и  «5» выставляются в журнал. Оценка  «3» -  по желанию ученика, а «2»  в обязательном порядке должны быть доработаны и пересданы на последующих уроках или дополнительном занятии.        После нескольких уроков учащиеся успешно адаптируются к данной системе преподавания, особенно когда уловят внутреннюю логику конспектов.

               Настоящая книга задумывалась  как пособие по курсу физики основного общего образования с применением системы опорных сигналов, опираясь на учебники Перышкина А.В. (7 – 9 класс), учитывая Федеральные Государственные образовательные Стандарты нового поколения - базовый уровень. Система опорных сигналов может быть с успехом применена и в специализированных физико-математических классах, так как  может быть доработана под индивидуальные особенности   преподавателя,  класса и отдельного ученика.

             Автор широко использует материал из учебных пособий для средней школы многих авторов, заботясь не столько об оригинальности, сколько об особенностях его методического изложения в свете поставленной задачи. После каждой темы даны ссылки в виде домашнего задания по учебникам:

1.     Перышкин А.В. 7 класс.   Дрофа 2001г  

2.     Перышкин А.В. 8 класс.   Дрофа 2002г  

3.     Перышкин А.В.  Гутник  Е. М.  9 класс.   Дрофа 2003г  

          Данное пособие будет полезно  учителям и учащимся средней школы.