№ п/п

Дополни-тельные профес-сиональные компетенции

Дополнительные знания, умения

№, наиме-нования темы

Коли-чество часов

Обоснование включения в программу

1.

ПК.

Тема

Требования заказчика кадров

• роль и место физики в современной научной картине мира;
• понимать физическую сущность наблюдаемых во Вселенной явлений;
• роль физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
• основополагающие физические понятия, закономерности, законы и теории;
• знать историю и достижения отечественной физической науки;
• роль химии, ее связь с другими науками, значение химии в жизни современного общества;
• важнейшие химические понятия, основные законы и теории химии;
• классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы, органические и неорганические соединения;
• биологическую терминологию и символику
• основные положения биологических теорий и закономерностей;
• строение и функционирование различных биологических объектов;
• сущность биологических процессов;
• вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки.

• пользоваться физической терминологией и символикой;
• владеть основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
• обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
• уметь решать физические задачи;
• уметь применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
• использовать основные интеллектуальные операции: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
• генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
• анализировать и представлять информацию в различных видах;
• публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии;
• самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
• выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
• проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
• называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;
• характеризовать элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева;
• характеризовать общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов;
• выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;
• проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
• объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;
• объяснять вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира;
• объяснять единство живой и неживой природы, родство живых организмов;
• объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека;
• объяснять влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды;
• объяснять причины и факторы эволюции, изменяемость видов;
• объяснять нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем;
• объяснять необходимость сохранения многообразия видов;
• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
• сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
• анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
• изучать изменения в экосистемах на биологических моделях.

ВВЕДЕНИЕ

2

1

-

-

1

-

РАЗДЕЛ 01. МЕХАНИКА

27

18

2

-

9

-

РАЗДЕЛ 02. ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ

22

15

-

-

7

-

РАЗДЕЛ 03. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

33

22

2

-

11

-

РАЗДЕЛ 04. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

12

8

1

-

4

-

РАЗДЕЛ 05. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ

18

12

-

-

7

-

РАЗДЕЛ 06. ВСЕЛЕННАЯ И ЕЁ ЭВОЛЮЦИЯ

9

6

-

-

3

-

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

ВВЕДЕНИЕ

1

1

-

-

-

-

РАЗДЕЛ 07. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

42

28

4

-

14

-

РАЗДЕЛ 08. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

29

19

-

-

10

-

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

ВВЕДЕНИЕ

3

2

-

-

1

-

РАЗДЕЛ 09. КЛЕТКА

18

12

1

-

6

-

РАЗДЕЛ 10. ОРГАНИЗМ

19

12

1

-

7

-

РАЗДЕЛ 11. ВИД

16

12

1

-

5

-

РАЗДЕЛ 12. ЭКОСИСТЕМЫ

19

12

3

-

6

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

Всего часов:

270

180

15

-

90

-

Наименование разделов, тем учебной дисциплины

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Объем

часов

1

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Содержание учебного материала

1

Физика — фундаментальная наука о природе.  Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости.

Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Естественно-научная картина мира и ее важнейшие составляющие.

Единство законов природы и состава вещества во Вселенной. Открытия в физике — основа прогресса в технике и технологии производства.

Самостоятельная работа обучающихся:

1

Выполнение домашних заданий по разделу 1. Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Раздел 1. МЕХАНИКА

27

Тема 1.1 КИНЕМАТИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ

Тема 1.2 ЗАКОНЫ МЕХАНИКИ НЬЮТОНА

Тема 1.3 ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ

Содержание учебного материала

18

Кинематика. Механическое движение. Система отсчета. Траектория движения. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Относительность механического движения. Закон сложения скоростей. Графики движения. Средняя скорость при неравномерном движении.  Мгновенная скорость.  Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. Свободное падение тел. Криволинейное движение. Угловая скорость. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.

Динамика. Масса и сила. Взаимодействие тел. Законы динамики. Силы в природе. Способы измерения сил. Инерциальная система отсчета. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

Законы сохранения в механике. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Работа силы тяготения, силы упругости и силы трения. Механическая энергия. Кинетическая энергия. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения полной механической энергии.

Практическое занятие

Исследование зависимости силы трения от массы тела.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

2

Контрольная работа по теме «Механика»

1

Самостоятельная работа обучающихся

9

Тематика самостоятельной работы:

Выполнение домашних заданий по разделу 2.

Решение качественных, количественных и графических. Заполнение сравнительных таблиц.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: «Виды движения».  Виды сил и их значения.  Виды движения.  Виды сил и их значения. Механическая энергия, ее преобразование.

Раздел 2. ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ

22

Тема 2.1 ОСНОВЫ МКТ, ИДЕАЛЬНЫЙ ГАЗ

Тема 2.2 ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ

Содержание учебного материала

15

Молекулярная физика. Атомистическая теория строения вещества. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Массы и размеры молекул. Тепловое движение частиц вещества. Броуновское движение. Идеальный газ. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений.

Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Работа газа. Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные вещества. Жидкие кристаллы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа и теплоотдача как способы изменения внутренней энергии. Первый и второй законы термодинамики. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловых двигателей. Тепловые машины и их применение. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблемы энергосбережения.

Демонстрации

Движение броуновских частиц. Диффузия.

Явления поверхностного натяжения и смачивания. Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

-

Контрольная работа по теме «Основы молекулярной физики и термодинамики»

1

Самостоятельная работа обучающихся

7

Тематика самостоятельной работы:

Выполнение домашних заданий по разделу 3

Решение качественных, количественных и графических задач.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: агрегатные состояния вещества, макропараметры.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: виды теплообмена, тепловые двигатели и их влияние на окружающую среду

Раздел 3. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ

33

Тема 3.1

ЭЛЕКТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ

Содержание учебного материала

9

Электростатика.  Взаимодействие заряженных тел. Электрический

заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электростатическое поле, его основные характеристики и связь между ними. Проводники и изоляторы в электростатическом поле. Электрическая емкость конденсатора. Энергия электростатического поля.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

1

Контрольная работа по теме «Электрическое поле»

1

Самостоятельная работа обучающихся

5

Тематика самостоятельной работы:

Решение качественных, количественных и графических задач.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: Самостоятельные и несамостоятельные разряды, конденсаторы.

Тема 3.2

ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА

Содержание учебного материала

6

Постоянный ток.  Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи и полной электрической цепи.  Работа и мощность  постоянного  тока.  Закон Джоуля-Ленца. Тепловое действие электрического тока. Электрический ток в различных средах.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

1

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика самостоятельной работы:

Решение качественных, количественных и графических задач.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: Проводимость электрического тока в различных средах, электрические цепи.

Тема 3.3

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ

Содержание учебного материала

7

Магнитное поле. Магнитное поле и его основные характеристики. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера. Электродвигатель.  Сила Лоренца.  Явление электромагнитной индукции.

Закон    электромагнитной    индукции.    Правило    Ленца.    Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Лабораторная работа:

-

Практическое занятие

-

Контрольная работа по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

1

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика самостоятельной работы:

Выполнение домашних заданий по разделу 4

Решение качественных, количественных и графических задач.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности. Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: Электромагнитная индукция.

Раздел 4. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

12

Тема 4.1

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И   ВОЛНЫ

Тема 4.2

ЭЛЕКТРОМАГНИТ-НЫЕ КОЛЕБАНИЯ И   ВОЛНЫ

Тема 4.1

ЭЛЕМЕНТЫ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ОПТИКИ

Содержание учебного материала

8

Механические колебания и   волны.  Свободные колебания.  Период, частота и амплитуда колебаний. Гармонические колебания. Математический и пружинный маятники. Превращение энергии при гармонических колебаниях.

Механические волны и  их  виды.  Звуковые волны.  Ультразвуковые волны. Ультразвук и его использование в медицине и технике.

Электромагнитные колебания и волны. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Формула Томсона. Вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Переменный ток. Электрогенератор. Получение и передача электроэнергии. Проблемы энергосбережения.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.  Принципы радиосвязи  и  телевидения. Использование электромагнитных волн различного диапазона в технических средствах связи, медицине, при изучении свойств вещества.

Световые волны. Развитие представлений о природе света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света.

Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Практические занятия

Изучение колебаний математического маятника.

Изучение интерференции и дифракции света.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

-

Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле и волны»

1

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тематика самостоятельных работ:

Выполнение домашних заданий по разделу 5.

Решение качественных, количественных и графических задач.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: виды связи, шкала электромагнитных колебаний.

Раздел 5. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ

18

Тема 5.1

КВАНТОВЫЕ СВОЙСТВА СВЕТА

Тема 5.2

ФИЗИКА АТОМА И

АТОМНОГО ЯДРА

Содержание учебного материала

12

Квантовые свойства света. Равновесное тепловое излучение. Квантовая гипотеза Планка. Фотоэлектрический эффект. Уравнение Эйнштейна для внешнего фотоэффекта. Фотон. Давление света. Дуализм свойств света.

Физика атома. Модели строения атома. Опыт Резерфорда. Постулаты Бора. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов   Бора.   Поглощение   и   испускание   света   атомом.   Квантовая энергия. Принцип действия и использование лазера. Оптическая спектроскопия как метод изучения состава вещества.

Физика атомного ядра и элементарных частиц. Состав и строение атомного ядра.  Свойства ядерных сил.  Энергия связи и дефект массы атомного ядра. Радиоактивность. Виды радиоактивных превращений. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

-

Контрольная работа «Строение атома и квантовая физика»

1

Самостоятельная работа обучающихся

9

Тематика самостоятельной работы:

Выполнение домашних заданий по разделу 6

Решение качественных, количественных и графических задач.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: биологическое действие излучений, ядерная энергетика, ядерное оружие.

Раздел 6. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ

9

Тема 6.1 СТРОЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ВСЕЛЕННОЙ

Тема 6.2 ЭВОЛЮЦИЯ ЗВЕЗД

Содержание учебного материала

6

Строение и развитие Вселенной. Космология. Звезды. Термоядерный синтез. Модель расширяющейся Вселенной.

Происхождение Солнечной системы. Протосолнце и протопланетные облака. Образование планет. Проблема существования внеземных цивилизаций.

Современная физическая картина мира.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

-

Итоговая контрольная работа. Дифференцированный зачет

1

Самостоятельная работа обучающихся

3

Тематика самостоятельной работы:

Решение качественных, количественных и графических.

Применение физических законов и явлений в быту и профессиональной деятельности.

Подготовка реферата, презентации, проекта по теме: НЛО, солнечная система, эволюция галактик и звезд, созвездия, астрология.

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет (итоговая контрольная работа)

РАЗДЕЛ 07. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

42 (28/14)

Введение

Содержание учебного материала:

Определение и предмет химии.

1

Тема 7.1. Основные понятия и законы химии

Содержание учебного материала:

Простые и сложные вещества. Аллотропия. Химические соединения и смеси.

Атом. Состав атомного ядра. Изотопы и нуклиды.

Электронная оболочка атома. Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям.

4

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Аллотропия металлов»;

«Изотопы водорода».

2

Тема 7.2. Периодический закон и периодическая система Д. И. Менделеева

Содержание учебного материала:

Периодический закон и строение атома.

Периодическое изменение свойств элементов в группах и периодах.

Характеристика элемента по его положению в периодической системе.

4

Практическое занятие №02:

Характеристика элемента по его положению в периодической системе.

1

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Использование радиоактивных изотопов в технических целях».

2

Тема 7.3. Растворы

Содержание учебного материала:

Понятие о растворах. Способы выражения концентрации растворов.

Понятие об электролитической диссоциации. Электролиты и неэлектролиты.

Реакции ионного обмена и условия их протекания. Ионно-молекулярные уравнения.

Гидролиз как обменный процесс. Гидролиз органических веществ.

Понятие о водородном показателе рН.

5

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Растворы вокруг нас. Типы растворов».

2

Тема 7.4. Химические реакции

Содержание учебного материала:

Классификация химических реакций.

Вероятность протекания химических реакций. Энтальпия. Тепловой эффект.

Закон М. Гесса и его следствия. Энтропия.

Скорость химических реакций.

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие.

6

Практическое занятие №03:

Решение задач на скорость и равновесие реакций.

1

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Гомогенные  и  гетерогенные  реакции.  Экзотермические  и

эндотермические  реакции».

3

Тема 7.5. Неорганические соединения

Содержание учебного материала:

Классификация неорганических веществ.

Металлы. Свойства металлов.

Оксиды и гидроксиды металлов.

Коррозия металлов.

4

Самостоятельная работа обучающихся (2 часа):

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Роль  металлов  в  истории  человеческой  цивилизации».

2

Тема 7.6. Металлы и неметаллы

Содержание учебного материала:

Общие способы получения металлов.

Оксиды и гидроксиды металлов.

Неметаллы. Способы получения.

Химические и физические свойства неметаллов.

Водородные соединения неметаллов.

6

Практическое занятие №04:

Генетическая связь между классами неорганических соединений.

2

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«История получения и производства алюминия».

3

РАЗДЕЛ 08. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

29 (19/10)

Тема 8.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических

соединений

Содержание учебного материала:

Предмет органической химии.

Строение атома углерода. Ковалентная связь: полярная и неполярная.

Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова.

Классификация и основы номенклатуры органических веществ.

4

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«История возникновения и развития органической химии».

2

Тема 8.2. Предельные  и  непредельные  углеводороды

Содержание учебного материала:

Алканы. Строение, изомерия, свойства и применение.

Алкены. Строение, изомерия, свойства и применение.

Алкины. Строение, изомерия, свойства и применение.

Алкадиены. Строение, изомерия, свойства и применение.

Ацителен и его гомологи.

Углеводороды.

Природные источники углеводородов.

8

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Экологические аспекты использования углеводородного сырья».

2

Тема 8.3. Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала:

Кислородсодержащие органические соединения. Общая характеристика.

Спирты. Фенолы.

Альдегиды. Кетоны.

Карбоновые кислоты. Углеводы.

4

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Глицерин  как  представитель  многоатомных  спиртов».

2

Тема 8.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

Содержание учебного материала:

Азотсодержащие органические соединения.

Полимеры.

3

Самостоятельная работа обучающихся: 

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Алифатические амины, их классификация и номенклатура».

1

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

ВВЕДЕНИЕ

3 (2/1)

Введение

Содержание учебного материала:

Предмет, объекты, методы общей биологии. История развития.

Уровни организации жизни.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении».

1

РАЗДЕЛ 09. КЛЕТКА

18 (12/6)

Раздел 09. Клетка

Содержание учебного материала:

История изучения клетки. Основные положения клеточной теории.

Прокариоты и эукариоты. Растительные и животные клетки.

Основные структурные компоненты клеток эукариот. Поверхностный аппарат.

Цитоплазма клеток. Одномембранные органоиды клетки.

Двухмембранные органоиды клетки.

Клеточное ядро. Хромосомы.

Химический состав живых клеток. Неорганические вещества в составе клетки.

Органические вещества в составе клетки. Белки.

Углеводы и липиды в клетке.

Нуклеиновые кислоты.

Вирусы и бактериофаги. Борьба с вирусными заболеваниями.

Вирусные заболевания. Профилактика ВИЧ-инфекции.

12

Практическое занятие №05:

«Сравнение строения клеток растений и животных».

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

««История и развитие знаний о клетке»;

«Аутосомы и половые хромосомы».

6

РАЗДЕЛ 10. ОРГАНИЗМ

19 (12/7)

Раздел 10. Организм

Содержание учебного материала:

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и энергии с окружающей средой как необходимое условие существования живых систем.

Размножение организмов. Бесполое размножение. Митоз.

Половое размножение организмов. Мейоз.

Оплодотворение, его биологическое значение.

Индивидуальное и эмбриональное развитие организмов.

Индивидуальное развитие человека и его возможные нарушения.

Генетика. Грегор Мендель – основоположник генетики.

Наследственность. Генетические закономерности наследственности.

Изменчивость. Генетические закономерности изменчивости.

Селекция. Генетические закономерности селекции.

Биотехнология, её достижения, перспективы развития. 

12

Практическая работа №06:

«Составление простейших схем моногибридного скрещивания».

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Кроссинговер, его биологическая роль»;

«Прямое и непрямое развитие».

7

РАЗДЕЛ 11. ВИД

16 (12/5)

Раздел 11. Вид

Содержание учебного материала:

Эволюционная теория, её роль в формировании современной естественно-научной картины мира.

Вид. Критерии и структура вида.

Популяция - элементарная единица эволюции.

Синтетическая теория эволюции.

Генетические закономерности эволюционного процесса.

Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов. Причины вымирания видов.

Биологический прогресс и биологический регресс.

Усложнение живых организмов в процессе эволюции.

Антропогенез и его закономерности. Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

Происхождение рас.

11

Практическая работа №07:

«Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека».

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Естественный отбор в популяциях»;

«Гипотезы полицентризма и моноцентризма».

5

РАЗДЕЛ 12. ЭКОСИСТЕМЫ

19 (12/6)

Раздел 12. Экосистемы

Содержание учебного материала:

Предмет и задачи экологии.

Экологические факторы.

Экологическая характеристика вида.

Понятие об экологических системах.

Биогеоценоз. Биоценоз и биотоп.

Биосфера. Учение В.И. Вернадского.

Биохимические круговороты в биосфере.

Основные направления воздействия человека на биосферу.

Трансформация естественных экологических систем.

Особенности агроэкосистем.

12

Практическое занятие №08:

«Составление схем передачи веществ и энергии»;

Практическое занятие №09:

«Сравнительная характеристика природных и нарушенных экосистем»;
Практическое занятие №10:

«Сравнительная характеристика природных и агроэкосистем своей местности».

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка конспектов, сообщений (докладов), презентаций на тему:

«Эксперименты в экологии»;

«Особенности биосферы как глобальной экосистемы».

2

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

Всего часов:

270 (180/90)

Знать:

• роль и место физики в современной научной картине мира;
• понимать физическую сущность наблюдаемых во Вселенной явлений;
• роль физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
• основополагающие физические понятия, закономерности, законы и теории;
• знать историю и достижения отечественной физической науки;
• роль химии, ее связь с другими науками, значение химии в жизни современного общества;
• важнейшие химические понятия, основные законы и теории химии;
• классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы, органические и неорганические соединения;
• биологическую терминологию и символику
• основные положения биологических теорий и закономерностей;
• строение и функционирование различных биологических объектов;
• сущность биологических процессов;
• вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки.

• представление современной физической картины мира на основе важных открытий ученых, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
• формулировки основных физических законов;
• определения понятий физических величин;
• определения физических понятий;
• представление о физических явлениях и процессах организация собственной деятельности для осуществления образования;
• подборка информации, необходимой для проведения занятия;
• использование различных источников информационных ресурсов;
• объективный анализ найденной информации;
• демонстрация приемов использования ИКТ в учебной и профессиональной деятельности;
• обоснованное использование различных прикладных программ;
• готовность организовывать и контролировать свою работу на занятии;
• готовность самостоятельно определять задачи в области методического развития.

Индивидуальные, групповые и фронтальные формы контроля;

• методы устного контроля (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, схемы, монологический ответ учащегося);
• методы письменного контроля (проверочная работа, тестирование, терминологический диктант);
• графический метод контроля (построение диаграмм, графиков и схем);
• проведение практических работ;
• самоконтроль;
• взаимоконтроль.

Текущий контроль:

• наблюдение за обучающимися на аудиторных занятиях;
• наблюдение и экспертная оценка результатов деятельности обучающихся на практических занятиях;
• взаимопроверка и взаимооценка обучающихся на практических занятиях;
• самопроверка и самооценка выполненных упражнений;
• экспертная оценка результатов выполнения заданий для самостоятельной работы;
• оценка результатов тестирования, нормативы по технике безопасности и др.;

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.

Уметь:

• пользоваться физической терминологией и символикой;
• владеть основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
• обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
• уметь решать физические задачи;
• уметь применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
• использовать основные интеллектуальные операции: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
• генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
• анализировать и представлять информацию в различных видах;
• публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии;
• самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
• выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
• проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
• называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;
• характеризовать элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева;
• характеризовать общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов;
• выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;
• проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
• объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;
• объяснять вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира;
• объяснять единство живой и неживой природы, родство живых организмов;
• объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека;
• объяснять влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды;
• объяснять причины и факторы эволюции, изменяемость видов;
• объяснять нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем;
• объяснять необходимость сохранения многообразия видов;
• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
• сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
• анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
• изучать изменения в экосистемах на биологических моделях.

• решение качественных и расчетных задач;
•  выполнение экспериментальных задач;
• защита лабораторных работ;
• выполнение тестирования;
• решение контрольных работ;
• выполнение докладов, сообщений, рефератов, презентаций;
• оценка обзора информации по Интернет- ресурсам, в сообщениях СМИ, научно - популярных статьях.
• организация собственной деятельности для осуществления образования;
• подборка информации, необходимой для проведения занятия;
• использование различных источников информационных ресурсов;
• объективный анализ найденной информации;
• демонстрация приемов использования ИКТ в учебной и профессиональной деятельности;
• обоснованное использование различных прикладных программ;
• готовность организовывать и контролировать свою работу на занятии;
• готовность самостоятельно определять задачи в области методического развития.

Индивидуальные, групповые и фронтальные формы контроля;

• методы устного контроля (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, схемы, монологический ответ учащегося);
• методы письменного контроля (проверочная работа, тестирование, терминологический диктант);
• графический метод контроля (построение диаграмм, графиков и схем);
• проведение практических работ;
• самоконтроль;
• взаимоконтроль.

Текущий контроль:

• наблюдение за обучающимися на аудиторных занятиях;
• наблюдение и экспертная оценка результатов деятельности обучающихся на практических занятиях;
• взаимопроверка и взаимооценка обучающихся на практических занятиях;
• самопроверка и самооценка выполненных упражнений;
• экспертная оценка результатов выполнения заданий для самостоятельной работы;
• оценка результатов тестирования, нормативы по технике безопасности и др.;

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.