открытый урок по теме "Электромагнитная индукция"
презентация к уроку (физика, 9 класс) по теме

Конспект открытого урока по физике в 9 классе.

«Электромагнитная индукция».

Цели урока:

Образовательная: изучить физические особенности явления электомагнитной индукции, сформировать понятия: электомагритная индукция, индукционный ток.

развивающая:  формировать у учащихся умение выделять главное и существенное в излагаемом  разными  способами материале, развитие познавательных интересов и способностей школьников при выявлении сути процессов.

воспитательная: воспитывать трудолюбие, точность  и четкость при ответе, умение видеть физику вокруг себя.

Задачи урока

Обучающие:

1. изучить явление электромагнитной индукции и условия его возникновения;
2. рассмотреть историю вопроса о связи магнитного поля и электрического;
3. показать причинно-следственные связи при наблюдении явления электромагнитной индукции,
4. способствовать актуализации, закреплению и обобщению полученных знаний, самостоятельному конструированию новых знаний.

Развивающие: способствовать развитию умения работать в группе, высказывать собственные        суждения и аргументировать свою точку зрения.

Воспитательные:

1. способствовать развитию познавательных интересов учащихся;
2. способствовать моделированию собственной системы ценностей, базирующихся на идее саморазвития.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучать магнитные явления. Будем знакомиться с новым явлением, которое лежит в основе работы источников переменного тока. Но вначале нам необходимо вспомнить основные понятия, которые будут нам необходимы.

Проверка усвоения ранее изученного материала 

дифференцированное задание (1 вариант – тест; 2 вариант -  таблица)

после выполнения задания ученики меняются заданиями для проверки.

1 вариант

1. Магнитное поле существует… (выберите варианты правильных ответов)

а) вокруг проводника с током
б) вокруг движущихся заряженных частиц
в) вокруг неподвижных зарядов (-)
г) вокруг магнита

1. Кто впервые из учёных доказал, что вокруг проводника с током существует магнитное поле?

а) Эрстед (+)
б) Ньютон
в) Архимед
г) Ом

1. Чтобы увеличить магнитный поток (см. рисунок 1), нужно:

а) алюминиевую рамку заменить железной
б) поднимать рамку вверх
в) взять более слабый магнит 
г) усилить магнитное поле (+)

Рисунок 1

1. Проводник, показанный на рисунке 2, притягивается к магниту, потому что:

а) проводник медный
б) на проводник действует сила Ампера (+)
б) проводник наэлектризован
в) проводник слабо натянут

Рисунок 2

5. Как направлена сила, действующая со стороны магнитного поля на движущийся электрон:

                                                                         3  

           В                                                          

                                                             2                       1

         е                    V                                        4

1) 1          2) 2          3) 3        4) 4

6. Определите неизвестную величину: L= 1м ; В = 0,8Тл ; I= 20A                        F - ? 

1. Ответы 1. а, б, г             оценка:    
2. 2. а                    без ошибок «5»
3. 3. г                    1 ошибка     «4»
4. 4. б                    2 ошибки    «3»
5. 5. 4
6. 6. 16 Н

2 вариант

Ответы:

оценка:   по 1 баллу за  каждую
               правильно заполненную строку                                  

2.  Изучение нового материала.

Сегодня мы с вами изучаем явление электромагнитной индукции. Попробуем разобраться в чем заключается это явление и каково его значение.

До начала XIX в. человечество знало только химические источники тока — гальванические элементы. Английский ученый Майкл Фарадей был убежден в существовании взаимосвязи между различными явлениями природы. Магнитные и электрические поля связаны друг с другом. Эл. ток способен вызывать появление магнитного поля. А не может ли магнитное поле создать электрический ток? Эту задачу пытались решить многие ученые в начале 19 века. Но первый решающий вклад в открытии ЭМ взаимодействий был сделан Майклом Фарадеем. Ведь можно преобразовывать тепловую энергию в механическую и наоборот, электрическую в химическую и наоборот. Поэтому в своем дневнике в 1822 г. Майкл Фарадей так и записал: «Превратить магнетизм в электричество!» И шел к своей цели целых десять лет. Как напоминание о том, над чем ему все время следует думать, он даже носил в кармане магнит. И такая взаимосвязь была установлена.

Опыты Фарадея .Просмотр фильма .

3. Анализ полученных результатов, выводы. (Систематизация знаний)

Вопросы к фильму. 

              Что было общего во всех четырёх опытах Фарадея?

1. Когда возникает ток в катушке?

2. Отчего зависит направление индукционного тока? 

3. Отчего зависит величина индукционного тока? 

4. В чем заключается явление электромагнитной индукции? 

5. Где и для чего можно применить это  явление? 

-

4. Первичный контроль знаний (работа в группах) Закрепление пройденного

1. Задание 1-й группе: Кем, когда и как было открыто явление ЭМИ?
2. Задание 2-й группе: Как возникает и как происходит  явление ЭМИ?  
3.  Задание 3-й группе:  Каково значение явления ЭМИ?

5. Подведение итогов урока 

Сегодня на уроке мы с вами

1. изучили явление электромагнитной индукции и условия его возникновения;
2. рассмотрели историю вопроса о связи магнитного поля и электрического;
3. показали причинно-следственные связи при наблюдении явления электромагнитной индукции, т.е. превратили магнетизм в электричество, и теперь мы с вами знаем, что электрический ток порождает магнитное поле, а переменное магнитное поле порождает электрический ток

(Оценки за урок)

6. Задание на дом 

ξ49,упр 39 (1, 2)