Тетрадь для лабораторных работ по физике для учащихся 7 классов
методическая разработка по физике (7 класс) на тему

Тетрадь

 для лабораторных работ по физике

7 класс

учитель физики

высшей категории

МБОУ  СОШ №44

г. Нижнего Новгорода

Шальнова О.А.

Аннотация к тетради

1. Введение

В последние десятилетия средняя школа стоит перед сложной проблемой новой организации преподавания физики. Она обусловлена потребностью обновить застывший курс физики, наполнить его идеями и методами этой науки, а не её результатами, сделать его структуру стройной и цельной, а учебные пособия отчетливыми. Пути разрешения этой проблемы до сих пор не обозначены. Мало того, в настоящее время в школе возобладала тенденция к упрощению обучения посредством снижения физико-математической компоненты образования, повсеместному вытеснению точных наук, перевода  школьной физики в ранг описательной дисциплины. Базой этой тенденции стало падение общественного интереса к производству и фундаментальному образованию. Надежда на то, что специальные учебные заведения – лицеи, гимназии и т.п., обеспечат, тем не менее, должный уровень физико-математической и естественнонаучной культуры общества иллюзорна. Необходима мощная отвечающая современному развитию цивилизации массовая школа.

 «Тетрадь для лабораторных работ учащихся 7 классов» имеет следующие основные достоинства:

1. Время подготовки учащихся к лабораторной работе сводится к минимуму;

2. При выполнении лабораторной работы учащиеся больше времени уделяют не оформлению, а качеству выполнения;

3. Возможность выполнять часть работ дома.

Отличия данной тетради от аналогичных работ:

1. Наличие подготовительных вопросов и задач. (Учащиеся выполняют их дома, таким образом, готовясь к лабораторной работе);

2. Наличие правил техники безопасности при выполнении каждой лабораторной работы (исключает травмы учащихся при выполнении лабораторной работы);

3. Наличие домашних лабораторных работ (позволяет учащимся с помощью казалось бы простых, часто используемых в быту приборов, выполнять достаточно сложные работы; самостоятельно конструировать физические приборы; подтверждать справедливость физических законов на практике);

4. С помощью данной тетради учащиеся уже в 7 классе могут вычислять погрешности, анализировать свой ответ с учетом погрешностей, задумываться, почему эти погрешности могли появиться и как их можно уменьшить.

2. Содержание «Тетради для лабораторных работ учащихся 7 классов»:

Введение. Почему возникают погрешности при измерениях?

Техника безопасности при проведении лабораторных работ

Фронтальные лабораторные работы

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительных приборов (мензурки и термометра). Определение объема жидкости и температуры».

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».        

Лабораторная работа №3 «Определение массы тела».

Лабораторная работа №4 «Определение объема тела».

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела».        

Лабораторная работа №6 «Градирование пружины динамометра и измерение веса тела».

Лабораторная работа №7 «Измерение коэффициента трения скольжения».

Лабораторная работа №8 «Определение давления твердого тела на опору».

Лабораторная работа №9 «Определение давления газа».

Лабораторная работа №10 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Лабораторная работа №11 «Выяснение условия плавания тел».

Лабораторная работа №12 «Наблюдение плавания тел в зависимости от плотности вещества тела и жидкости».

Лабораторная работа №13 «Выяснение  условия   равновесия  рычага».

Лабораторная работа №14 «Измерение КПД наклонной плоскости».

Домашние лабораторные работы

Лабораторная работа №1 «Измерение длины карандаша с помощью линейки и сантиметра».

Лабораторная работа №2 «Градуирование стеклянной трубки и измерение вместимости сосуда».

Лабораторная работа №3 «Наблюдение диффузии в воде и воздухе».

Лабораторная работа №4 «Наблюдение диффузии в горячей и холодной воде».

Лабораторная работа №5 «Определение примерной массы мотка медной проволоки».

Лабораторная работа №6 «Механическое движение».

Лабораторная работа №7 «Определение средней скорости движения тела».

Лабораторная работа №8 «Давление твердых тел жидкостей и газов».

3. Методические рекомендации по применению

1. Роль лабораторных работ в изучении физики.

В исследовательском аппарате физики существует мощный метод познания природы – физический эксперимент. Физика в основе своей – наука экспериментальная, поэтому наблюдения и опыты являются основными (а чаще всего единственными) источниками знаний о природе физических явлений. Учащиеся в процессе изучения физики должны четко осознавать, что опыт является средством проверки любой физической теории, основным критерием истины. Они должны понять, что вне опыта никакое высказывание нельзя считать верным и что справедливость любого закона проверяет эксперимент. Для ученика это не простая задача, так как он привык многое принимать на веру (в частности, безоговорочно принимать и не подвергать сомнению слова учителя и воспитателя). Выработка подобных взглядов приучает к экспериментальной доказательности любых утверждений, что является одной из важнейших целей изучения физики в современной школе. Этому служат различные эксперименты и лабораторные работы в рамках физического практикума.

Физика – первый для школьников предмет, главным инструментом которого является опыт. Следовательно, умения наблюдения и анализа в процессе поведения эксперимента для них – дело крайне непростое. Несомненными преимуществами физического практикума являются высокая степень активности и самостоятельности учащихся при выполнении эксперимента, выработка умений работы с приборами и навыков обработки результатов наблюдений и измерений. Важно также, что при этом устранятся промежуточное звено между учеником и изучаемым им явлением природы.

Всё вышеперечисленное способствует формированию естественнонаучного мировоззрения учащегося, а также обучает его умению планировать и проводить эксперимент, что является краеугольным камнем в здании любой современной науки (будь то биология, химия или педагогика).

2. Применяя лабораторные работы можно решить следующие задачи:

а) иллюстрация изучаемых законов (подтверждение справедливости законов);

б) выявить способы измерения и определения физических величин;

в) научить учащихся пользоваться физическими приборами;

г) выработать у учащихся умение находить связь между физическими величинами;

д) развить у учащихся техническую смекалку, умение анализировать полученные результаты.

3. Из всего перечня лабораторных работ на весь урок планируются проведение следующих:

а) Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительных приборов (мензурки и термометра). Определение объема жидкости и температуры».

б) Лабораторная работа №6 «Градирование пружины динамометра и измерение веса тела».

в) Лабораторная работа №7 «Измерение коэффициента трения скольжения».

г) Лабораторная работа №10 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

д) Лабораторная работа №13 «Выяснение  условия   равновесия  рычага».

е) Лабораторная работа №14 «Измерение КПД наклонной плоскости».

4. На короткое время рассчитаны следующие лабораторные работы (кратковременные контрольные работы):

а) Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».        

б) Лабораторная работа №3 «Определение массы тела».

в) Лабораторная работа №4 «Определение объема тела».

г) Лабораторная работа №9 «Определение давления газа».

д) Лабораторная работа №11 «Выяснение условия плавания тел».

е) Лабораторная работа №12 «Наблюдение плавания тел в зависимости от плотности вещества тела и жидкости».

5. Некоторые лабораторные работы можно объединить, выполнив их на одном уроке. Например, это могут быть:

а) Лабораторная работа №3 «Определение массы тела» и лабораторная работа №4 «Определение объема тела».

б) Лабораторная работа №11 «Выяснение условия плавания тел» и лабораторная работа №12 «Наблюдение плавания тел в зависимости от плотности вещества тела и жидкости».

6. Некоторые лабораторные работы можно начать делать в классе (сделать несколько измерений), а продолжить её выполнение дома. Например, это:

а) Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела».        

б) Лабораторная работа №8 «Давление твердых тел жидкостей и газов».

4. Оценка знаний учащихся при выполнении лабораторных работ.

Оценка «3» ставиться, если ученик выполнил:

а) часть подготовительных вопросов и задач;

б) все необходимые измерения;

в) рассчитал величины (без определения погрешности).

Оценка «4» ставиться, если ученик выполнил:

а) все подготовительные вопросы и задачи;

б) все необходимые измерения;

в) рассчитал величины;

г) определил погрешности, но допустил при этом негрубые ошибки (например, вычислительные);

д) правильно сделал вывод;

е) ответил на часть контрольных вопросов.

Оценка «5» ставиться, если ученик выполнил:

а) все подготовительные вопросы и задачи;

б) все измерения;

в) рассчитал величины;

г) определил погрешности;

д) правильно сделал вывод;

е) ответил правильно на все контрольные вопросы.

В  итоге, ученик, выполняя лабораторную работу с помощью данной тетради, проходит через следующие важные этапы:

- домашняя подготовка к работе (подготовительные вопросы и задачи);

- постановка целей и задач;

- планирование лабораторной работы (обдумывание этапов её выполнения);

- проведение необходимых измерений и вычислений;

- анализ полученных результатов;

- вычисление погрешностей;

- вывод по лабораторной работе;

- ответы на контрольные вопросы;

5. Вывод.

Лабораторные работы, представленные в данной тетради, ориентированы на простые, имеющиеся во всех школах приборы. Так же данную тетрадь можно использовать и по другим учебным программам по общему курсу физики в  средней школе.

Использованная литература.

1. Новиков В.В. Учебное пособие по физике для 7-9 классов. Н. Новгород. Издатель Ю.А. Николаев, 2002.
2. Новиков В.В., Винокурова Л.А. Программа систематического курса физики основной школы Н. Новгород. НИРО. Н. Новгород. 1999.
3. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Кн. для учителя /Буров В.А., Дик Ю.И., Зворыкин Б.С. и др.; Под ред. Бурова В.А., Никифорова Г.Г., - М.; Просвещение: 1996.
4. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы /С.Е. Каменецкий и др. М.: Издательский центр «Академия», 2000.
5. Коган И.В. Чему учит физика //Физика в школе. 2000. №33.
6. Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. М., 1975.
7. Оноприенко О.В. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по физике. М., 1998.
8. Шахмаев Н.М., Павлов Н.И., Тыщук В.И. Физический эксперимент в средней школе. М., Просвещение, 1991.
9. Иванов Ю.Я. Творческие экспериментальные задания по физике для 7-8 классов. Чебоксары. «КИИО». 2003.