Урок физики в 7 классе по теме "Давление.Единицы давления"
методическая разработка по физике (7 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №  27

Муниципальный конкурс  

методических разработок

«Мой лучший урок»

Предмет: физика

Тип урока: изучение нового материала

Тема: Давление. Давление твердых тел. Единицы давления.

Продолжительность: 1 урок (45 минут)

Класс: 7

Технологии:

                        Автор работы:

                                                     Грызлова Олеся Александровна,

                                                                    учитель физики,

                                                   II квалификационная категория

г. Узловая

2012

Тема: Давление. Давление твердых тел. Единицы давления.

Цели урока: 

1. Образовательная – сформировать представление о давлении, единицах измерения давления; осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений, интересными формами урока способствовать усвоению основного материала, правильного образного мышления, отработать навыки работы с физическими приборами, умение ставить опыты.
2. Развивающая – создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, формировать умения выделять главное, сопоставлять, делать выводы; развивать речь, совершенствовать интеллектуальные способности; решать тренировочные задачи.
3. Воспитательная – способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.

Задачи урока:

1. Знать:

1. определения давления;
2. единицы измерения давления.
3. обозначения физических величин;
4. способы увеличения и уменьшения давления;
5. выяснить, пути получения малого и большого давления;
6. формулы:

1. давления твердого тела;
2. силы давления;

2. Уметь:

7. решать расчетные задачи, используя формулы давления, силы давления;
8. рассчитывать площади поверхности, на которую производится давление.
9. переводить единицы измерения давления;

3. Научиться делать самоанализ урока.

Оборудование:   ПК, мультимедийный проектор; презентация к уроку; аквариум с песком; дощечка с гвоздями;  2 груза массой 200 г.

Демонстрация: зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Ход урока

Оргмомент.

Изучение нового материала.

, а поможет нам кроссворд  (слайд 2)

Вопрос №1. Для измерения силы используется прибор. Как он называется? (ответ: Динамометр)

Вопрос №2. Чем характеризуется действия силы? Одна из ее характеристик силы. (ответ: Направление)

Вопрос №3. Как называется сила, действующая со стороны груза на пружину? (ответ: Вес)

Вопрос №4. Физическая величина, которая является причиной изменения скорости. Как называется эта величина? (ответ: Сила)

Вопрос №5. Какая сила возникает при движении одного тела по поверхности другого? (ответ: сила Трения)

Вопрос №6. Как называется единица силы? (ответ: Ньютон)

Вопрос №7. Как называется сила, возникающая в пружине? (ответ: Сила упругости)

Вопрос №8. Как называется сила, с которой Земля притягивает к себе все тела? (ответ: Сила тяжести)

А теперь давайте назовем физическую величину, которую получили по вертикали в кроссворде. (Давление)

Итак,  тема нашего урока Давление. Давление твердых тел. Единицы давления.(на доске)

Сегодня мы изучим новую для нас физическую величину, узнаем как и от чего зависит величина давления, изучим формулу для расчета давления твердого тела, единицу измерения, способы увеличения и уменьшения давления а так же закрепим на практике полученные навыки (рассчитаем давление, которое мы производим на пол).

По рыхлому снегу человек идет с большим трудом, глубоко проваливаясь при каждом шаге. Но, надев лыжи. Он может идти, почти не проваливаясь в него. Почему лыжник не проваливается в снег? (слайд 3)

Ученик: На лыжах и без них мальчик действует на снег одной и той же силой F, равной его весу Р. Площадь поверхности, на которую давит мальчик разная. Площадь поверхности лыж больше площади подошвы обуви.

Вывод: результат действия силы зависит не только от ее модуля, направления и точки приложения, но и от площади поверхности, перпендикулярно которой действует сила.

Демонстрация опыта №1: Сначала гвозди, вбитые в доску устанавливаем на песке остриями вверх и кладем на доску гирю. В этом случае шляпки гвоздей только незначительно вдавливаются в песок. Затем доску переворачиваем и ставим гвозди на острие. В этом случае площадь опоры меньше, и под действием той же силы гвозди значительно углубляются в песок (слайд 4)

Вывод: Результат действия силы зависит от площади поверхности на которую действует сила (слайд 5)

Демонстрация опыта №2: Сначала гвозди, вбитые в доску устанавливаем на песке остриями вверх и кладем на доску гирю массой 200 г. В этом случае шляпки гвоздей  незначительно вдавливаются в песок. Затем на доску ставим еще один груз массой 200 г. В этом случае доска с гвоздями сильнее погружается в песок.

Вывод: Результат действия силы зависит от ее величины(слайд 6)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд 7)

Сперва я буду маленькой, к коленочкам прижмусь. (Присесть, голову наклонить к коленям)

Потом я вырасту большой, до лампы дотянусь. (Встать, поднять руки вверх, потянуться)

Наклонитесь вправо, влево (Наклоны вправо и влево по 4 в каждую сторону)

И беритесь вновь за дело (Рассаживаемся по своим местам).

Итак: Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности к площади этой поверхности, называется давлением. (Запись в тетрадь)

Обозначается буквой р

Формула (слайд 8)

Сила давления F = mg – сила тяжести. (Слайд 9). Р = mg – вес тела (Слайд 10.)
S – площадь поверхности, на которую перпендикулярно действует сила давления.

Единица измерения давления – 1 Па (Паскаль) это давление, которое производит сила 1 Н,  действующая на поверхность площадью 1  м2   перпендикулярно этой  поверхности.

Эта единица названа в честь французского ученого Блеза Паскаля. (Слайд 11)

Используют и другие единицы: (слайд 12)

Выразите в паскалях давления:

Любая поверхность выдерживает только определенное давление. Если это давление будет выше, то опора разрушается. Человеческая кожа выдерживает давление 3000000Па.
Поэтому, в зависимости от того, какой результат хотят получить, давление можно увеличивать или уменьшать. (Слайд 13).
Каковы способы изменения давления?

Увеличение: 

– увеличение силы давления;
– уменьшение площади.

Топор, нож, гвозди, кнопки, иголки, зубы, когти, клювы зверей, шипы, колючки растений, жало осы.

Уменьшение: 

– уменьшение силы давления;
– увеличение площади.

Фундамент здания, шасси самолета, широкие шины автомобилей, гусеницы вездеходов, тракторов, лыжи, шайбы под гайки, шпалы под рельсы.

Закрепление изученного материала. (слайд 15)

1. Почему штыковую лопату затачивают, а совковую нет?  (слайд 16)
2. Почему буря, которая летом валит живые деревья, часто не может свалить стоящее рядом сухое дерево без листьев, если оно не подгнило? (слайд 17)
3. Почему при постройке дома все его стены выводят одновременно почти до одинаковой высоты? (слайд 18)
4. Вспомни «Принцессу на горошине». Почему она испытала неудобство, лежа на перине, под которой были положены горошины?

Решение задач. Упражнение 12 №2

Домашнее задание: §33-34 Упражнение 12 №3(слайд 19)

(слайд 20)