Элективный курс по ТРИЗу
методическая разработка по физике (9 класс) по теме

Элективный курс
«Теория решения изобретательских задач»

Предмет: физика

Курс предназначен для учащихся 9 класса

Автор элективного курса

Седикова Елена Анатольевна ,

учитель физики Шерловогорской МОУ СОШ № 47

Название курса

Теория решения изобретательских задач

Предмет, класс

элективный курс по физике для 9 класса

Пояснительная записка

Цель данного проекта – создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения.  Достичь этого предлагается путем знакомства девятиклассников с особенностями теории решения изобретательских задач на материале достаточно простых и увлекательных задач междисциплинарного содержания. Методическое  объединение естественных наук  одним из приоритетных направлений обозначила работу с одаренными детьми: талантливые дети - главное богатство школы. Учащиеся встречаются с предметом физики всего два часа в неделю, это очень мало для  того, чтобы научить их решать трудные и интересные  задачи, особенно для тех учащихся, которые хотят научиться большему. Возникла идея научить девятиклассников  решать задачи, в том числе и физические, но используя другой подход. Эта научная  технология творчества называется:  ТРИЗ – теория решения изобретательских задач. Элективный курс рассчитан на 12 часов.

Актуальность курса

Порой, решая жизненные задачи, человек не всегда находит правильное решение. Задачи ТРИЗ позволяют:  

1. перейти от расплывчатой проблеме  к конкретной задаче;
2. получить сразу несколько идей , из которых нужно выбрать наилучшие;
3. спрогнозировать и предупредить проблемы;
4. эффективно использовать ресурсы.         

То есть, ТРИЗ научит учащихся решать проблемную ситуацию и выходить из нее достойно.

Цель курса:

Повысить интерес к предмету физики;

Овладеть  новым способом решения задач.

Задачи: 

воспитание творчески развитой личности;

развитие умения работать с разными источниками: дополнительной литературой, справочниками, интернетом;

формирование нового взгляда на решение проблемных ситуаций.

Результат работы: презентация

Учебно–тематический план курса

Список использованной литературы:

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Теория_решения_изобретательских_задач
2. М.И. Меерович, Л.И. Шрагина, «Теории решения изобретательских задач»,  Минск,  «Харвест», 2003.
3. Жак Адамар «Исследование психологии процесса изобретения в области математики» Перевод с французского М.А.Шаталовой  и О.П.Шаталова  под редакцией И. Б. Погребысского , М., 1970.
4. Г. Иванов «Формулы творчества или как научиться изобретать», М., «Просвещение »,1994.