Урок физики "Осторожно, электричество!"
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Опубликовано 28.03.2013 - 20:56 - Веретенникова Ирина Валерьевна

Урок физики для 8 класса, целью которого повторить и систематизировать знания по теме: «Электрические явления», создать условия для организация активной деятельности учащихся, основанной на применении знания для объяснения физических явлений, происходящих в повседневной жизни, проанализировать причины и последствия возникновения короткого замыкания, выявить способы защиты от короткого замыкания.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_elektrich.docx	53.15 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока

Предмет: физика

Класс: 8

Тема урока: Осторожно, электричество!

Тип урока: комбинированный

Цель урока: повторить и систематизировать знания по теме: «Электрические явления», создать условия для организация активной деятельности учащихся, основанной на применении знания для объяснения физических явлений, происходящих в повседневной жизни.

Задачи урока:

Образовательные: (предметные результаты)

Закрепить понятия: сила тока, сопротивление, закон Джоуля-Ленса, закон Ома для участка цепи;
Проанализировать причины и последствия возникновения короткого замыкания;
Выявить способы защиты от короткого замыкания;
Познакомить с правилами работы с электроприборами;
Закрепить знания, умения и навыки работы с презентацией, созданной в программе «IQ Board»

Коррекционно-развивающие: (метопредметные)

Применять знания в незнакомой ситуации, называть причины возникновения различных опасных ситуаций; (познавательное УУД)
Продолжать развитие мотивации к изучению физики на основе практической значимости; (познавательное УУД)
Развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке; (коммуникативное УУД)
Формирование умения анализировать информацию, сравнивать и обобщать; (регулятивное УУД).
Способствовать развитию памяти и внимания через систему заданий и упражнений по закреплению материала.

Воспитательные: (личностные результаты)

Воспитывать у учащихся чувство ответственности и бережного отношения к своему здоровью и окружающих(личностное УУД);
Воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников (личностное УУД);
Продолжить формирование отношения к компьютеру как к средству обучения и самообразования(личностное УУД).

Планируемый результат: Учащиеся должны уметь:
Называть и правильно показывать причины, ведущие к возникновению опасных ситуаций, объяснять правила работы с электроприборами.
Объяснять понятия: короткое замыкание, предохранители

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.

Приемы: Анализ, синтез, умозаключение, обобщение.

Оборудование:

Интерактивная доска IQ Bord V4.8,

ПК учителя,

Подключение к Интернет,

Проектор мультимедиа,

Презентация к уроку «Осторожно, электричество!»

N п/п	Этап	Время	Методы и формы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	1 мин.	Диалог: учитель - класс	Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места	Готовят рабочее место.
3	Установка познавательной задачи	1мин	Устное сообщение учителя	Вступительная речь: Учитель сообщает учащимся о продолжении изучения законов постоянного тока и предлагает школьникам закончить предложение: « Мне необходимо изучение законов постоянного тока на уроке физики потому, что…» Слайд №1 Подводится итог: Электричество кругом, Полон им завод и дом, Везде заряды: там и тут, В любом атоме «живут». А если вдруг они бегут, То тут же токи создают. Нам токи очень помогают, Жизнь кардинально облегчают! Удивительно оно, На благо нам обращено, Всех проводов «величество» Зовется: «Электричество!»	Предлагают варианты ответов.
2	Повторение	5 мин.	Индивидуальный опрос – работа с доской (3 – 4 ученика); фронтальный опрос	Выявляет уровень знаний по теме. Определяет типичные недостатки. Фронтальный опрос с элементами беседы. Слайд 2 Задание: К каждому изображению элемента эл.цепи подбери его условное обозначение Слайд №3 Задание: Найди соответствие. Переместите картинку	Мобилизует интерес, внимание, отвечают на вопросы учителя, выполняют задание.

4 5	Целеполагание Изучение нового материала	3 мин. 10 мин.	Рассказ - вступление Беседа Эвристический (частично-поисковый)	Учитель рассказывает «байку электриков», прочитанную на сайте Елькина Виктора «Занимательная физика в вопросах и ответах», про удлинитель Обращается к жизненному опыту учащихся, учитель предлагает учащимся вопросы: Почему же раньше удлинитель исправно работал, а тут вдруг загорелся? Какое явление произошло? Что бы вы о нем хотели узнать? Зачем? Какой закон необходимо исследовать для теоретического объяснения данного явления? Слайд №4 Тема урока Учитель обьявляет тему урока и предлагает эпиграфом к уроку взять слова Козьмы Пруткова «Отыщи всему начало, и ты многое поймёшь» Слайд 5 Задание: Нарисовать схему электрической цепи Соберем электросхему, которая напоминает электропроводку в нашей квартире и нарисуем схему. Вспомним формулу закона Ома, закон Джоуля – Ленса., проанализируем Что же такое короткое замыкание? И когда это может произойти? Найдите определение явления короткого замыкания в учебнике. Причины возникновения и последствия короткого замыкания Защита от короткого замыкания Возникает при ремонте проводки, при случайном соприкосновении оголенных проводов и даже сам человек может стать причиной короткого замыкания. Гиперссылка «Опасное напряжение» (слайд-шоу) из коллекции ЦОР	Учащиеся слушают и отвечают на вопросы Записывают тему урока в тетрадь, ставят цели и задачи к уроку. Высказывают свои ассоциации и делают вывод. Слайд 6 Определение: короткое замыкание это соединение концов участка цепи проводником, сопротивление которого очень мало по сравнению с сопротивлением цепи. Работают совместно с учителем:
6	Первичная проверка понимания	5 мин.	Работа на интерактивной доске	Слайд №7 Где источники опасности? Задание: Найдите источники опасности и обведите маркером Задаёт вопросы, слушает, корректирует ответы	Работают с картинкой, перечисляют опасные ситуации
7	Изучение нового	5 мин	Рассказ-беседа	Учитель возвращается к проблемной ситуации начала урока: Почему же удлинитель с телевизором и магнитофоном исправно работал, а при включении стиральной машины вдруг загорелся? Как избежать возгорания? Слайд №8 Назначение предохранителей.	Причина: одновременное включение в цепь мощных потребителей, а значит сильное увеличение силы тока.
8	Закрепление знаний	7 мин.	Работа на интерактивной доске	Слайд №9 Задание: Подобрать подписи к рисункам Организует деятельность по составлению памятки использования электричества в быту.	Выполняют работу, перечисляют жизненные ситуации, работая с информацией видеоряда
9	Домашнее задание	1 мин.	Инструктаж	Предлагает домашнее задание на выбор: § 30, составить к материалу параграфа 3 вопроса. Проверить какие именно предохранители используются в квартире и есть ли среди них «жучки»	Выбирают домашнее задание и записывают его в дневник.
10	Подведение итогов. Рефлексия	2 мин.	Беседа	Слайд №10 Предлагает нарисовать смайликов, которые соответствуют вашему отношению к уроку Я ничего не понял и у меня ничего не получилось Были сложности, но я справился! У меня получилось почти все!	Определяют уровень достижений своих результатов.