Урок по теме:Кинематика
методическая разработка по физике (9 класс) по теме

Физика-9 класс.

Тема:     Кинематика.

 Тип урока:  обобщающе-повторительный урок.              

Цели:

1. Обучающие:

- повторить тему «Кинематика», выявить понимание материала;

- совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач.

1. Развивающие:

 -  развивать логическое мышление;

 - активизировать мыслительную деятельность учащихся.

1. Воспитательные:

 - воспитывать уважительное отношение друг к другу, к точке зрения своих    

   товарищей;

       - способствовать воспитанию взаимовыручки в группах.

Оборудование:  мультимедийный проектор, компьютер, презентация.

Организация урока:  Класс делится на команды по 7-8 человек. Урок проводится в виде соревнования и состоит из 5 туров. В каждом туре команда получает задание, которое должна выполнить за фиксированное время. Капитан команды организовывает обсуждение и решение вопроса, обеспечивает участие каждого в работе. По окончании указанного времени выполненное задание сдается для подведения итогов.

Ход урока:

Тур – 1. « Говори правильно»

  Законы или определения (слайды 1-6) имеют ряд неточностей и недостатков. Дайте правильные формулировки.

1. Перемещением тела называется отрезок, соединяющий начальное и конечное положение тела.
2. Механическим движением тела называется изменение его положения в пространстве.
3. Если тело движется по прямой, то его путь и перемещение совпадают.
4. Тело, у которого малые размеры, называется материальной точкой.
5. Основная задача механики состоит в том, чтобы знать положение тела.
6. Ускорение всегда совпадает по направлению со скоростью.

Тур – 2.   « Исправленному верить»

В приведенных формулах имеются ошибки. Найдите их и исправьте (слайд 7).

Тур – 3.  «Конкурс смекалистых»

Каждой команде предлагаются тестовые задания одинакового содержания (слайды8-12).

1. Он первым для исследования природы применил эксперимент, установил закон инерции, изучал законы падения тел.Ему принадлежит фраза: «А все-таки она вертится».

1. Д.Бруно.          2. И. Ньютон.       3. Г.Галилей.        4. Н.Коперник.

1. « Вот мост железный над рекой промчался с грохотом под нами…». Какую систему отсчета выбрал пассажир поезда?

1. Связанную с поездом.      2. с рекой.       3. с Землей.       4. мост.

1. Выделите случаи с проявлением инерции.

1. Камень свободно падает на Землю.       2.Катер движется после выключения двигателя.            3.Автомобиль едет равномерно и прямолинейно.

4.Спутник движется по орбите.

1. На рис. изображена поверхность жидкости в цистерне бензовоза. В каком случае бензовоз движется равномерно? В каком случае скорость увеличивается? уменьшается?

Тур – 4. « Озадаченный»

По одному участнику из каждой команды решают задачу у доски, остальная команда - на месте, в случае затруднения команда помогает (слайд -13).

Задачи: 1. При равноускоренном прямолинейном движении скорость катера увеличилась за 10с от 5м/с до 9м/с. Какой путь пройден катером за это время?

2. За какое время можно остановить автомобиль, движущийся со скоростью 72км/ч, если при быстром торможении ускорение равно 5м/с2? Каков при этом тормозной путь?

Тур – 5.   «Аукцион»

На аукцион выставляется лот (слайды 14-17).  Задача команд: найти как можно больше информации по этому вопросу. Команды отвечают поочередно. Лот переходит к той команде, которая дает последний правильный ответ.

Лот №1. Записана формула. Какие сведения о движении тела можно получить из нее?

Лот №2. Поезд движется со скоростью 36км/ч.Если выключить ток, то поезд остановится через 20с. Найдите все возможные кинематические характеристики.

Подведение итогов.