Урок по физике в 10классе по теме закон Ома для полной цепи".
план-конспект урока по физике (10 класс) по теме

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

время

1

Самоопределение

к деятельности

Психологическая мотивация: на доске изображен участок эл. цепи.

Что здесь изображено?

Из каких частей состоит эл. цепь?

Все ли составные части присутствуют в данной цепи?

Итак, это только участок цепи.

Как выглядит Закон Ома для участка цепи?

Смотрят,

Слушают,

Отвечают.

Сопоставляют.

Анализируют.

2.

Выделение проблемного поля

Покажем полную цепь.

Какие элементы добавились?

Что  не учитывает закон Ома для участка цепи?

Анализируют.

Сопоставляют.

Дают ответы.

3.

Совместная с учащимися постановка целей

Как вы думаете, чему будет посвящен урок? Каких целей мы должны достичь?

Что мы должны узнать?

Дети предлагают свои варианты и формулируют тему урока.

Формулируют цели урока:

-назначение источника тока;

-закон Ома для полной цепи.

4.

Совместный поиск решения проблемы

Поэтому нам надо в первую очередь уточнить назначение источника тока?

Зачем нужно эл. поле?

Каким образом?

Создать эл. поле.

Разделения эл. зарядов.

Обсуждение вариантов ответов.

Давайте рассмотрим 2шарика, несущие заряды противоположных знаков, соединив их проводником. Что происходит?

Надолго?

Т.е. заряды нейтрализуются и эл. ток исчезнет. Что дальше? Тока больше нет.

Т.е нужен источник тока. Каково же его назначение?

Анализ рис.

Могут ли это сделать кулоновские      силы?

Значит?

Да! В источнике тока на заряды кроме кулоновских сил должны действовать силы неэлектрического происхождения. Их называют сторонними -  это любые силы, действующие на эл. заряды, за исключением сил кулоновских. Они необходимы для постоянного разделения зарядов внутри источника тока.

Давайте обратимся к закону сохранения энергии, чтобы сделать правильный вывод о необходимости сторонних сил. Эл. поле потенциально, т.е. работа этих сил по перемещению заряженных частиц вдоль замкнутой эл. цепи  равна …

Значит, В любой цепи должен быть источник энергии, поставляющий ее в цепь, но кроме кулоновских сил. Обязательно должны действовать сторонние силы, т.е.  непотенциальные силы, работа которых вдоль замкнутого контура не равнялась нулю. Именно в процессе совершения работы этими силами, заряженные частицы  приобретают внутри источника энергию и отдают ее затем в проводниках эл. цепи. Итак, сторонние силы приводят в движение заряженные частицы внутри всех источников тока на электростанциях, гальванических элементов, аккумуляторов и т. д.

Во всей остальной цепи заряженные частицы приводят в движение кулоновские силы.

Природа сторонних сил разнообразна: в генераторах - магнитные силы, в гальваническом элементе – химические силы.

Действие сторонних сил

характеризуется физ. величиной, называющейся электродвижущей силой ЭДС

ε= Аст/q; ε- ЭДС [В]

( дать аналогию между  эл. током и течением жидкости по трубам)

Ну  а теперь рассмотрим нашу простейшую полную (замкнутую) цепь. Давайте начертим ее на доске и соберем на демонстрационном столе.

Рассмотрим замкнутый контур

Апол =Аст + Ак, Ак=0 по закону сохранения энергии

Апол=Аст  по закону Джоуля-Ленца

Апол=I²Rt+I²rt        Аст=εq=εtI

Вызвать ученика решить данное уравнение, после преобразований получаем

I=ε/R+r       закон Ома для полной цепи.

Как его прочитать?

Сила тока зависит:

1.E   2.R      3.R

Если R→0, то возникает ток короткого замыкания.

Iк.з.=ε/r                                                                                      Ток короткого замыкания очень опасен, приводит к пожарам зданий.

Чтобы избежать короткого замыкания включают предохранители, автоматические выключатели.

Физ-минутка ( упражнения для глаз).

В проводнике возникает ток

Ток прекратится как только все  электроны перейдут с шара «-» на шар «+»

Нужен источник зарядов.

Двигать е к «-», а + к  «+»

Нет?

Нужны другие силы.

Нулю.

Небольшое сообщение – сравнение- аналогия дается учеником.

Учащиеся по желанию выходят начертить схему и собрать ее (двое учащихся)

Дети делают вывод.

Дети формулируют закон:

Сила тока в полной цети равна отношению эдс цепи к ее полному сопротивлению

Дают ответы

5

Закрепление нового материала.

а) практическое закрепление опыта;

б) самостоятельная работа с

самопроверкой,

взаимопроверкой,

самооценкой;

в)закрепление во внешней речи.

 Выполняем эксперимент по определению ЭДС и внутреннего сопротивления, проводим математическую обработку результатов эксперимента.

                            Порядок выполнения работы:

1.Собрать эл.цепь. 

2.Создать необходимые условия для проведения эксперимента, Т.Б.

3.Проверить работу цепи при разомкнутом и замкнутом ключе.

4.Осуществить наблюдения и измерения в запланированной последовательности.

5.Записать и вычислить искомые величины.

Р № 820.

 1.Что означает запись на батарейке?

2.Какие силы называются сторонними?

3.Что такое ЭДС?

4.Как читается закон Ома для полной цепи?

5.Что такое ток короткого замыкания?

Снимают показания и решают экспериментальную задачу на определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.(один у доски, остальные в тетради)

Решают.

Дают ответы.

6

Рефлексия

Шкала анализа:

Актуальность,   эмоции,       значимость

7

Определение домашнего задания

§ 109, 110.№ 817, № 821.