рабочие программы по физике и естествознанию
рабочая программа по физике (11 класс) по теме

«Согласовано»

Руководитель ШМО

______/Яруллина Г.И../

Ф.И.О.

Протокол №  1 от

« 24 »  августа  2013 г.

«Согласовано»

Заместитель

директора  по УР

МБОУ «Габишевская СОШ»

_______/Пристанская С.С./

Ф.И.О.

«___» августа 2013 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Габишевская СОШ»

_______/Бадамшина М.А./

Ф.И.О.

Приказ № ______  от

«___» августа 2013 г.

№

Тема урока

Кол-во часов

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

по теме

Дата проведения

План

Факт

Раздел I  Структура естественно-научного знания: многообразие единства – 16 часов

1

Естествознание как познавательная деятельность

1

Лекция, фронтальный опрос

знать особенности, отличающие научную деятельность от других видов человеческой деятельности

4.09

2

Природа в зеркале науки

1

Лекция, фронтальный опрос

знать ключевые слова: законы природы, природа как объект естествознания, редукционизм, целостный подход, математизация, системный подход

7.09

3

Естествознание в системе культуры

1

Индивидуальный опрос

знать соотношения между такими компонентами культуры, как наука, искусство, мораль

9.09

4

Урок-практикум  №1 «Критерии научного знания»

1

Практическая работа

уметь делать выводы, оформлять результаты, определять по звездной карте, в каком созвездии было Солнце в день рождения

11.09

5

Экспериментальные методы в естественных науках

1

Фронтальный опрос

знать, каковы особенности научного наблюдения; чем эксперимент отличается от наблюдения

14.09

6

Урок-практикум №2 «Учимся наблюдать»

1

Практическая работа

уметь  проводить наблюдения и выдвигать гипотезы

16.09

7

Экспериментатор,  прибор,  результат

1

Фронтальный опрос

знать, каково влияние экспериментатора и приборов на результаты эксперимента

18.09

8,9

Великие эксперименты

в естественных науках

2

Индивидуальный опрос

21.09

23.09

10

Теоретические методы исследования

1

Индивидуальный опрос

знать определения метода, классификации, систематизации; уметь различать анализ и синтез, индукцию и дедукцию

25.09

11

Урок-практикум №3 «Учимся классифицировать и систематизировать»

1

Практическая работа

уметь анализировать текст с целью определения существенных свойств предмета, о котором говорится

28.09

12

Моделирование в науке

1

Фронтальный опрос

знать ключевые слова: материальные модели; теоретические модели; математические модели

30.09

13, 14

Традиции и революции в естествознании. Естествознание и религиозная традиция

2

Индивидуальный опрос

знать место религии в культуре Нового времени;

знать что такое НТР; существуют ли традиции в науке и какова их роль

2.10

5.10

15

Эксперимент. Теория. Практика

1

Фронтальный опрос

знать, что такое гипотетико-дедуктивный метод

7.10

16

Зачет по теме «Структура естественно-научного знания: многообразие единства».

1

Зачет в виде индивидуального опроса

Знать ключевые слова: научная деятельность, наука, искусство, мораль, традиции, метод, классификация, анализ и синтез и др.

Уметь анализировать текст, проводить наблюдения, выдвигать гипотезы, делать вывод и т.д.

9.10

Раздел II  Структуры мира природы: единство многообразия -  34 часа

17, 18

Масштабы Вселенной

2

Самостоятельная работа

знать ключевые слова: мегамир, макромир, микромир

12.10

14.10

19

Урок-практикум №4 «Средства изучения микромира и мегамира»

1

Практическая работа

знать ключевые слова: мегамир, макромир, микромир

16.10

20

Дискретность и непрерывность в природе

1

Фронтальная работа

знать ключевые слова: корпускулярный и континуальный подходы; скалярное поле, векторное поле

19.10

21

Поле как способ описания взаимодействия

1

Индивидуальный опрос

уметь рассчитывать гравитационную силу, магнитную силу и показывать их направление

21.10

22

Фундаментальные поля как составляющие материи.

1

Фронтальный опрос

уметь приводить примеры полей, не являющихся фундаментальными

23.10

23, 24

Взаимодействие поля и вещества. Цвет и спектры

2

Самостоятельная работа

знать, чем определяется цвет тела; что такое спектры; какие виды спектров бывают

26.10

28.10

25

Урок-практикум №5 «Дискретность и непрерывность: эксперимент»

1

Практическая работ

знать ключевые слова: корпускулярный и континуальный подходы; скалярное поле, векторное поле

30.10

26

Квантовые (корпускулярные) свойства полей

1

уметь объяснять в чем состоят дискретные свойства электромагнитного поля; что такое фотон - волна или частица

2.11

27

Волновые (полевые) свойства частиц

1

Знать основные модели строения атома Резерфорда и Бора; выяснить, в чем заключается гипотеза о волновых свойствах частиц

11.11

28

Урок-практикум №6 «Корпускулярно-волновой дуализм»

1

Практическая работ

знать, что такое корпускулярно-волновой дуализм

13.11

29

Фундаментальные взаимодействия в микромире

1

знать, что такое сильное и слабое взаимодействие и каковы их свойства; какую роль они играют в существовании жизни

16.11

30

Единство многообразия. Микромир

1

знать ключевые понятия: тождественные частицы, молекулы-изомеры, кварки, частицы-переносчики взаимодействия

18.11

31

Единство многообразия. Мегамир

1

знать основные виды и свойства галактик; что такое галактика

20.11

32

Урок-практикум №7 «Солнечная система и планетарная модель атома»

1

Практическая работ

уметь рассчитывать параметры, характеризующие движение Земли вокруг Солнца; результаты оформить в виде таблицы

23.11

33, 34

Единство многообразия. Биологические системы

2

знать, в чем состоит сущность принципа иерархии уровней организации биологических систем

25.11, 27.11

35

Молекулярная структура живого

1

знать, какой принцип лежит в основе процессов репликации ДНК; почему белки называют молекулами жизни

30.11

36

Урок-практикум №8 «Белки и нуклеиновые кислоты»

1

Практическая работ

знать пространственную организацию белковых молекул

2.12

37, 38

Клетка как структурная основа живых организмов

2

знать строение клетки эукариот; основные положения клеточной теории; как происходит деление клеток эукариот

4.12,

7.12

39

Просмотр видеофильма «Разнообразие форм жизни»

1

знать различия в строении животных и растительных клеток,

что представляют собой вирусы

9.12

40, 41

Популяции и процессы их регуляции

2

Знать основные признаки популяций; что такое критическая численность популяций

11.12,

14.12

42

Принципы организации экосистем

1

уметь объяснять, почему возможно выделить общие компоненты в любой экосистеме

16.12

43

Просмотр видеофильма «Биосфера»

1

знать, какие факторы обеспечивают целостность биосферы как глобальной экосистемы

18.12

44

Наиболее общие законы природы. Законы сохранения

1

знать ключевые слова: энергия, импульс, момент импульса

21.12

45, 46

Просмотр видеофильма «Энергетика живой клетки»

2

знать, как энергия запасается в клетке; что такое метаболизм; в чем суть процессов гликолиза, брожения и клеточного дыхания. Что представляет собой хемосинтез

23.12,

25.12

47

Единство природы. Симметрия

1

знать, что такое трансляционная симметрия; однородность пространства, изотропность пространства; однородность времени; обращение времени; нарушение симметрии

28.12

48

Урок-практикум №9 «Симметрия в искусстве и науке»

1

Практическая работ

Уметь делать выводы относительно роли симметрии в искусстве и науке

13.01

49, 50

Зачет по теме «Структуры мира природы: единство многообразия».

2

15.01,

18.01

Раздел III  От структуры к свойствам – 15 часов

51

Атомы и элементы. Два решения проблемы генезиса свойств  веществ

1

знать понятия: атом, стихия, элемент

20.01

52

Второе рождение атомистики

1

знать, в чем отличие корпускулярной теории Р.Бойля от предшествующих теорий генезиса свойств веществ

22.01

53, 54

Просмотр видеофильма «Химическая  революция  эпохи Просвещения»

2

знать, как повлияла химическая революция на понимание генезиса веществ

25.01,

27.01

55

«Новая система химической философии» Д. Дальтона

1

знать отличия атомной теории Д.Дальтона от предшествующих ей вариантов атомистики; выяснить, что нового внесла атомистика Дальтона в понимание генезиса свойств веществ

29.01

56, 57

Генезис свойств веществ и классическая атомно-молекулярная теория

2

знать, в чем состоит сущность классического атомно-молекулярного учения; на какие законы и представления физики и химии оно опирается.

1.02,

3.02

58, 59

Периодический закон Д. И. Менделеева

2

знать, какую роль классификации и типологии играют в естественно-научных исследованиях; чем классификация химических элементов отличается от других естественно-научных классификаций

5.02,

8.02

60

Урок-практикум №10 «Состав — структура — свойства»

1

Практическая работ

Знать, почему одни вещества отличаются по своим физическим и химическим свойствам от других; какие факторы определяют свойства веществ

10.02

61

Биологическая систематика

1

знать, что такое бинарная номенклатура; уметь пользоваться определителем

12.02

62

Современные представления о многообразии живого

1

знать историю классификации живых существ; сколько царств живых организмов следует выделять

15.02

63, 64

Просмотр видеофильма  о реализации генетической информации

2

знать: что такое генетический код; как устроены РНК; как происходит синтез белка на рибосоме

17.02,

19.02

65

Зависимость свойств объектов от структуры и состава — опыт искусства

1

знать роль и значение искусства как способа познания окружающего мира для расширения сферы естественно-научных представлений о взаимосвязи состава, структуры и свойства объектов

22.02

Раздел IV Природа в движении, движение в природе – 18 часов

66

Движение как перемещение

1

Знать, в чем относительность механического движения; характеристики и причины движения

24.02

67

Урок-практикум №11 «Видимое движение планет»

1

Практическая работ

уметь строить траектории тел в разных системах отсчета

26.02

68

Причины механического движения. Детерминизм

1

знать характер движения тел системы; что такое детерминизм

1.03

69

Движение как распространение. Волны

1

знать, чем обусловлено вредное воздействие некоторых электромагнитных волн на живые организмы; могут ли оказывать вредное воздействие на организм волны другой природы

3.03

70

Свойства волн

1

Знать форму волн; принцип суперпозиции волн; дифракция волн

5.03

71

Урок-практикум №12 «Звук и его характеристики»

1

Практическая работ

знать, каким бывает звук, какими параметрами он характеризуется; как связаны характеристики звука с параметрами волны

8.03

72

Движение, пространство, время, материя

1

знать ключевые слова: эфир, теория относительности, четырехмерное пространство-время

10.03

73

Движение тепла

1

знать, что такое идеальный газ, теплота, работа, внутренняя энергия, первый и второй законы термодинамики

12.03

74

Статистика порядка и хаоса

1

знать, какие процессы называются необратимыми; что такое динамическое описание

15.03

75, 76

Движение как качественное изменение. Химические реакции

2

знать, от каких причин зависят скорости химической реакции

17.03,

19.03

77

Урок-практикум №13 «Скорости химических реакций»

1

Практическая работ

знать факторы, от которых зависит скорость химических реакций

22.03

78

Движение в живой природе

1

знать, какой механизм лежит в основе движения живых организмов; как работают мышцы; каков механизм движения отдельных клеток и одноклеточных организмов

2.04

79

Движение как качественное изменение. Просмотр видеофильма «Ядерные реакции»

1

Знать, чем ядерные реакции отличаются от химических; выучить ключевые понятия

5.04

80

Формы и виды движения

1

Знать, как взаимосвязаны между собой различные формы и виды движения

7.04

81

Урок-практикум №14 «Тайны движения через призму искусства»

1

Практическая работа

может ли искусство, которое статично по своей природе, расширить наши представления о движении, помочь узнать о различных его видах, показать движение реальное, видимое и движение невидимое

9.04

82, 83

Зачет по теме «Природа в движении, движение в природе»

2

Зачет

12.04,

14.04

 Раздел V  Эволюционная картина мира – 22 часа

84

Между порядком и хаосом

1

знать понятия: самоорганизация, синергетика

16.04

85

Самоорганизация.  Причины  и условия

1

знать,  какими характерными свойствами обладают системы, способные к самоорганизации; каков механизм самоорганизации

19.04

86

Бифуркации и спонтанное нарушение симметрии

1

уметь на опыте доказать возможность бифуркации при развитии сложных систем во времени

21.04

87

Самовоспроизведение живых организмов

1

знать, почему в процессе эволюции половое размножение стало доминирующим

23.04

88

Самоорганизация в развитии организмов

1

знать ключевые слова: онтогенез, дифференцировка, бластула, гаструла, клонирование

26.04

89, 90

Просмотр видеофильма «Рождение Вселенной»

2

знать, как сформировалась Вселенная; в чем суть гипотезы большого взрыва

28.04,

30.04

91, 92

Просмотр видеофильма «Образование  галактик,  звезд, планетных систем»

2

Знать формирование галактик, образование и эволюция звезд; образование Солнечной системы

3.05,

5.05

93

Эволюция звезд и синтез тяжелых элементов

1

знать, как связана масса, мощность излучения звезды и время ее жизни

7.05

94, 95

Просмотр видеофильма «Эволюция планеты Земля»

2

знать возраст и строение Земли; как образовались гидросфера и атмосфера Земли

10.05,

12.05

96

Урок-практикум № 15 «Принципы эволюции живых организмов»

1

Практическая работа

знать эволюционные представления Ч.Дадвина; какие существуют доказательства эволюции живых существ

14.05

97, 98

Просмотр видеофильма «Современные концепции биологической эволюции»

2

Самостоятельна работа

Знать понятия: синтетическая теория эволюции, направления эволюции

17.05,

19.05

99, 100

Развитие жизни на Земле

2

знать последовательные этапы развития живых существ в разные геологические эпохи

21.05,

24.05

101, 102

Просмотр видеофильма «Эволюция человека»

2

знать, откуда пошли гоминиды; какие факторы сыграли важную роль в эволюции человека; кто были прямые предки человека разумного

26.05,

28.05

103

Формирование человека разумного

1

знать, как шла эволюция человека разумного и какие факторы сыграли первостепенную роль в этом процессе

31.05

104, 105

Обобщение и систематизация знаний по разделу «Эволюционная картина мира»

2