Рабочая программа по физике 8 класс
рабочая программа по физике (8 класс) по теме

                                     Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе

• примерной государственной программы по физике для основной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. (Приказ Минобразования  России от 05. 03. 2004 г. № 1089 “Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования”.) (подготовили:В.О. Орлов, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышева, В.Е. Фрадкин)
• авторской учебной программы по физике для основной школы, 7-9 классы Авторы: А. В. Перышкин, Е. М. Гутник., Дрофа, 2012
• УМК  по физике для 7 – 9  классов для реализации данной авторской программы:
• 1. Учебник «Физика. 8 класс», А.В. Перышкин, 2010- 2012г г.
• 2.»Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений» В.И.Лукашек, Е.В.Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2007 г

Общая характеристика изучения физики в основной школе.

        Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели  изучения курса физики в 8 классе:

• освоение знаний  о тепловых, электрических и магнитных  явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями  проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

При преподавании используются:

• Классно-урочная система.
• Демонстрационный эксперимент.
• Лабораторные и практические занятия.
• Применение мультимедийного материала.
• Решение экспериментальных задач.

           Данная программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю),  14 часов из которых отведены на лабораторные работы ,  5  часов –  на контрольные работы, остальные 51 час – на изучение теоретического материала, решение задач, кроме того,  выделено время для проведения проверочных работ, диагностических тестов  с целью осуществления текущего контроля знаний учащихся.

Учебно- тематический план  (70 часов) 

Формы и средства контроля

Основными  методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются  устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, решение задач,  самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела) школьного курса.

Содержание тем учебного курса.

1.Тепловые явления  (13часов )

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Температура и ее измерение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива  Закон сохранения энергии в  механических и тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Принцип действия термометра.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Фронтальная лабораторная работа №1«Исследование со временем температуры остывающей воды»

Фронтальная лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Фронтальная лабораторная работа №3 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».

2. Изменение агрегатных состояний вещества  (12 часов)

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления, удельная теплота  парообразования. 

Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания, паровая турбина, холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации:

Явление испарения.

Кипение воды.

Явление плавления и кристаллизации.

Постоянство температуры кипения воды.

Устройство психрометра.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой машины.

Фронтальная лабораторная работа №4 « Измерение относительной влажности воздуха»

3. Электрические  явления  (29часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Конденсаторы.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники тока. Действия электрического тока. Электрический ток в металлах, Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы.   Сила тока. Амперметр.  Электрическое напряжение. Вольтметр.  Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Реостаты. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока.  Закон Джоуля – Ленца. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации:

Электризация тел

Два рода электрического заряда.

Устройство и действие электроскопа

Проводники и изоляторы

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда

Источники  постоянного тока

Составление электрической цепи

 Измерение силы тока амперметром

Измерение напряжения вольтметром

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Реостат и магазин сопротивлений

Фронтальная лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока ».

Фронтальная лабораторная работа №6 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на ее  различных участках».

Фронтальная лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом»
     Фронтальная лабораторная работа №8 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Фронтальная лабораторная работа №9«Измерение мощности и работы электрического  тока».

4.Электромагнитные явления  (7 часов)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение.  Постоянные магниты.  Магнитное поле Земли.  Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации:

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Фронтальная лабораторная работа №10  «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Фронтальная лабораторная работа №11  «Изучение электрического двигателя постоянного магнита». 

5. Световые явления  (9 часов)

Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой.  Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации:

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Линзы

Преломление света.

Получение изображения с помощью линзы.

Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

      Фронтальная лабораторная работа №12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения»

      Фронтальная лабораторная работа №13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения».

Фронтальная лабораторная работа №14 «Измерение фокусного расстояния собирающей  линзы и  получение  изображений с ее помощью ».

Календарно – тематическое  планирование по физике

Класс: 8

Учитель: Шевцова Любовь Николаевна

Количество часов:   всего 70 часов; в неделю 2 часа

Плановых контрольных работ  - 5 , лабораторных работ - 14 час., итоговый тест - 1

Программа составлена  на основе:

•  Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования  по физике.
•   Примерной программы основного общего образования по физике для 7-9 классов (подготовили: В.О. Орлов, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышева, В.Е. Фрадкин)
•  Авторской программы  Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин Физика 7-9 классы ( Программы для образовательных учреждений Физика 7-11 классы. Астрономия 11класс / составители Ю.И.Дик, В.А. Коровин, В.А.Орлов – Москва. Дрофа. 2010 г.)

Учебно-методический комплект

Учебный комплекс для учащихся:

1. Перышкин А. В., Физика. 7кл.: Учеб. Для общеобразоват. учреждений.- 6-е изд. – М.: Дрофа, 2004-… - 192 с.

2.  Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразоват. учреждений/ В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. – 16 изд. – М.: Просвещение, 2004. – 224 с.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИУЧАЩИХСЯ.

В результате изучения физики 8 класса ученик должен

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

для контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире

 Перечень учебно – методического  обеспечения:

1.Комплекты таблиц;

2.Комплект лабораторного оборудования для фронтальных  работ и работ физического практикума;

3. Оборудование для демонстрационных опытов;

4. Раздаточный материал;

5. Презентации к урокам;

6. Медиаресурсы:

• Виртуальная физическая лаборатория . Лабораторные работы по физике 8класс.
• Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки физики Кирилла и Мефодия 8 класс.

       7. DVD video «Современная гуманитарная академия». Сборник демонстрационных опытов для средней школы «Школьный эксперимент»:

• Электромагнитные волны
• Электромагнитные колебания (1,2 часть)
• Электростатика
• Геометрическая оптика (1,2 часть)
• Молекулярная физика
• Магнитное поле
• Основы термодинамики
• Основы молекулярно-кинетической теории (1,2 часть)

 Список литературы

1. Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. Физика. 7-9 классы. //Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В. А. Орлов, – М.: Дрофа, 2009.
2. Перышкин А. В. Физика. Учебник для 7 кл. – М.: Дрофа, 2009(и посл).
3. Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7-9кл. – М.: Просвещение, 2002.
4. Марон А. Е., Марон Е. А. Дидактические материалы. Физика- 7-8. – М.: Просвещение, 2002.
5. Скрелин Л. И. Дидактический материал по физике. – М.: Просвещение, 1989.
6. Л. А. Кирик  Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 7 класс. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 1998.
7.  Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе, ч. 1, под ред. А. А. Покровского, 1979 г.

8.Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях . 7-9 классы/автор- составитель Щербакова Ю.В.; Москва  «Глобус»,2008г.,192стр.

9. Уроки физики 7-11классы с применением информационных технологий/ авторы-составители З.В.Александрова, И.В.Баданина и др.; Москва «Глобус»,2009г., 312 стр.

10.Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях Н.А.Янушевская ;Москва «Глобус», 2009г.,234стр.

11.Занимательные внеурочные мероприятия по физике  7 -11 классы Л.А.Горлова , Москва «Вако», 2010г, 158 стр.

12.Внеклассные мероприятия в игровой форме 5-11классы Ромашина Н.Ф., Москва, «Глобус»,2007г., 233 стр.

13.Лукашик В.И. "Физическая олимпиада", - М., "Просвещение", 1987.

14.Тульчинский М.Е. "Качественные задачи по физике 6-7 класс", - М., "Просвещение", 1976..

15.Журнал «Физика в школе»