Рабочая программа по физике 8 класс к УМК А.В.Перышкин
рабочая программа по физике (8 класс) по теме

Номер раздела

Название раздела

Темы, входящие в раздел

Количество часов

1

Тепловые явления.

- внутренняя энергия;

- теплопроводность;

- коннвекция;

- излучение;

- закон сохранения и превращения энергии.

17 ч.

2

Изменение агрегатных состоя-ний вещества.

- плавление и отвердевание кристаллических тел;

- испарение, кипение;

- удельная теплота при данных процессах;

- КПД теплового двигателя.

13 ч.

3

Электрические явления.

- электризация тел;

- жлектрическое поле;

- электрический ток, его характеристики;

- электрическая цепь, виды соединений проводников;

- закон Джоуля-Ленца.

31 ч.

4

Электромагнитные явления.

- магнитное поле;

- электромагниты;

- постоянные магниты.

8 ч.

5

Световые явления.

- источники света, распространение света;

- отражение света;

- преломление света;

- линзы, изображения, даваемые линзами;

- фотоаппарат, глаз.

11 ч.

6

Повторение.

22 ч

Номер урока

Дата

Тема урока

Цели урока

Упражнения и демонстрации

Домашнее задание

1;1

Тепловое движение.

Охарактеризовать особенности движения молекул тела; обозначить связь  между температурой тела и скоростью движения его молекул; выделить тепло-вое движение как особый вид движения.

Горение свечи.

§1, вопросы

2;2

Внутренняя энергия.

Дать понятие внутренней энергии тела; рассмотреть виды механической энергии: кинетическую и потен-циальную, превращение энергии одного вида в др.

Колебания груза на нити и пружи-не.

§2

3;3

Способы изменения внутренней энергии тела.

Выяснить условия, при которых внутренняя энергия тела изменяется; дать понятие теп-лопередачи.

Нагревание моне-ты разными спо-собами.

§3, зад.1

4;4

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

Перечислить виды теплопередачи; выяснить физи-ческую суть процесса теплопроводности как одного из вида теплопередачи.

Тестовые задания;

Упр.1(1), Лукашик

§4, упр.1(2)

5;5

Конвекция.

Раскрыть механизма передачи энергии в газах и жидкостях при конвекции; ввести понятие естест-венной и вынужденной конвекции.

Упр.2(1,2), Лукашик

§5, упр.2(3)

6;6

Излучение.

Раскрыть механизм передачи энергии при излу-чении; рассмотреть примеры использования данного явления.

Лукашик

§6, упр.3

7;7

Сравнение видов тепло-передачи.

Провести сравнение видов теплопередачи; привести примеры теплопередачи в природе и технике.

Тестовые задания;

Лукашик

§1 стр.178

8;8

Количество теплоты.

Дать понятие количества теплоты; обосновать зави-симость количества теплоты от рода вещества, массы тела и от изменения его температуры.

Лукашик

§7

9;9

Удельная теплоемкость вещества.

Ввести новую физическую величину — удельную теплоемкость вещества и ее единицу.

Лукашик

§8

10;10

Расчет количества вещества, необходимое для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.

Ввести формулу для расчета количества теплоты, необходимого для  нагревания тела или выделя-емого телом при охлаждении; научить решать за-дачи по определению данной величины.

Упр.4(1),

Лукашик

§9, упр.4(2,3), подготов. к лаб. работе №1

11;11

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теп-лоты при смешении воды разной температуры».

Рассказать об устройстве калориметра; получить экспериментальное доказательство равенства коли-честв отданной и полученной температуры при сме-шении холодной и горячей воды.

Выполнение лаб. работы по описа-нию в учебнике.

§9

12;12

Решение задач.

Подготовить учащихся к выполнению лабораторной работы №2; выработать навыки решения задач, близких лабораторной работе по содержанию.

Тестовые задания;

Лукашик

Задачи в тет-ради, подгот. к лаб работе №2

13;13

Лабораторная работа №2 «Определение уд. теплоем-кости тв. тела»

Выработать навыки экспериментального оп-ределения удельной теплоемкомти твердого тела.

Выполнение лаб. работы по описа-нию в учебнике.

14;14

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

Объяснить выделение энергии при сгорании топ-лива; ввести понятие удельной теплоты сгорания топлива, ее единицу; получить формулу для расчета кол-ва теплоты, выделяемого при сгорании топлива.

Упр.5(1), Лукашик

§10, упр.5(2,3)

15;15

Закон сохранения и превра-щения энергии в механичес-ких и тепловых процессах.

Сформулировать закон сохранения и прев-ращения энергии в механических и тепловых процессах;

Упр.6(3,4)

§11, упр.6(1,2)

16;16

Повторно-обобщающий урок.

Повторить и обобщить знания учащихся по теме «Тепловые явления»; подготовиться к контрольной работе.

Тест ;

Лукашик

Задачи в тет-ради, пов-тор. §§1-11

17;17

Контрольная работа №1

Проконтролировать знания, умения и навы-ки учащихся по теме «Тепловые явления».

18;1

Агрегатные состояния ве-щества.

Дать понятие агрегатного состояния вещества; опи-сать характер движения и взаимодействия молекул вещества в различных агрегатных состояниях.

Модель кристал-лической решетки.

§12

19;2

Плавление и отвердевание кристаллических тел

Дать понятие плавления и отвердевания (кристал-лизации), температуры плавления и отвердевания; объяснить ход графика плавления и отвердевания кристал тел.

Упр.7(1,2)

§13,14, упр.7(3-5)

20;3

Удельная теплота плав-ления.

Объяснить процессы плавления и отвердевания (кристаллизации) на основе знания о молекулярном строении вещества.

Лукашик

§15, упр.8(1-3)

21;4

Решение задач.

Выработать навыки и умения решения задач по теме «Расчет количества теплоты, необходимого для наг-ревания тела до точки плав-ления и для его плав-ления, а также выделяющегося при отвердевании тела и его последующем охлаждении.

Тестовые задания;

Лукашик

Упр.8(4,5),

повторить §§12-15

22;5

Повторение темы «Количес-тво теплоты». Контрольная работа №2

Обобщить и проконтролировать знания, умения и навыки учащихся по теме «Количество теплоты»

23;6

Испарение и конденса-ция.

Раскрыть физическую сущность процессов испа-рения и конденсации; ввести понятие насыщенного и ненасыщенного пара.

Лукашик , упр.9(4-7)

§16, 17,

 упр.9(1-3)

24;7

Кипение. Удельная теплота парообразования.

Раскрыть физическую сущность процесса кипения жидкости; объяснить постоянство температуры жидкости в процессе кипения, равенство уд. теплоты парообразования и конденсации; ввести понятие уд. теплоты парообразования.

Упр.10(1-3), Лукашик

§18, 20,

упр.10(4,5)

25;8

Решение задач.

Повторить теоретический материал тем «Ко-личество теплоты. Плавление. Парообразование»; выработать умения и навыки решения задач по данным темам.

Тестовые задания;

Лукашик

Упр. 10(6)

26;9

Влажность воздуха. Спо-собы определения влаж-ности воздуха.

Ввести понятия относительной влажности воздуха, точки росы; рассмотреть приборы, используемые для определения влажности воздуха; дать формулу для определения влажности воздуха.

Устройство и принцип дейст-вия психрометра, гигрометров;

Лукашик

§19

27;10

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренннего сгорания.

Рассмотреть устройство, физические принципы работы, практическое применение тепловых дви-гателей.

Модель двигате-ля внутреннего сгорания.

§21, 22

28;11

КПД теплового двигателя.

Дать понятие КПД теплового двигателя; обсудить проблемы использования тепловых двигателей в экологическом аспекте.

Модель паровой турбины.

§23, 24,

 задание 5

29;12

Решение задач.

Обобщить знания учащихся, навыки и умения реше-ния задач по теме «Изменение агрегатных состоя-ний вещества».

Лукашик

Повторить §§16-24, за-дачи в тетр.

30;13

Контрольная работа №3.

Проконтролировать знания, умения и навыки уча-щихся по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

31;1

Электризация тел. Два рода зарядов.

Объяснить происхождение термина «электри-чество»; раскрыть механизм электризации тел при соприкосновении; охарактеризовать взаимодействие заряженных тел.

Взаимодействие наэлектризован-ных тел.

§25, 26

32;2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричес-тва.

Рассказать об устройстве и принципе действия простейшего электроскопа; рассмотреть какие ве-щества являются проводниками, а какие непро-водниками электричества.

Устройство и действие элект-роскопа.

§27

33;3

Электрическое поле.

Объяснить взаимодействие заряженных тел нали-чием электрического поля вокруг каждого из них; зависимость действия эл. поля от расстояния.

Задачи Гутник

§28

34;4

Делимость электрического заряда.

Объяснить механизм электризации тел; выявить предел деления заряда; дать название самому ма-лому эл. заряду — электрон.

Перенос заряда с за-ряженного электро-скопа на незаряжен-ный.

§29

35;5

Строение атома.

Объяснить учащимся строение атома и ядра атома; выяснить, почему атом в целом ней-рален.

Тестовые задания

§30, упр.11

36;6

Объяснение электричес-ких явлений.

Объяснить на основе знаний о строение атома:

электризацию тел при соприкосновении; передачу части эл. заряда от одного тела к другому;  сущес-твование проводников и непроводников;  притяже-ние к заряженному телу незаряженных тел.

Задачи Гутник, самост. работа

§31, упр.12

37;7

Электрический ток. Ис-точники эл. тока.

Дать понятие эл. тока; выяснить условия дли-тельного существования в проводнике эл. тока; под-робно рассмотреть устройство и работу гальва-нических элементов и аккумуляторов.

Источники тока по рис. в учебнике.

Задачи - Гутник

§32

38;8

Электрическая цепь.

Дать понятие эл. цепи; перечислить составные части эл. цепи; показать условные обозначения, приме-няемые на схемах эл. цепей.

Составление электр. цепи

§33, упр.13(1)

39;9

Электрический ток в метал-лах. Действия и направление электрического тока.

Повторить сведения о структуре металла; раскрыть физическую природу эл. тока в металлах; указать принятое в физике направление эл. Тока.

Задачи - Гутник

§34-36

40;10

Сила тока.

Ввести понятие силы тока, единицу ее измерения, формулу для определения силы тока; научиться решать задачи на определение силы тока.

Лукашик, упр.14(3)

§37, упр.14(1,2)

41;11

Амперметр. Измерение силы тока.

Объяснить назначение амперметра; показать способ включения его в эл. цепь; подтвердить непо-средственными измерениями одинаковое значение силы тока во всех участках цепи при после-довательном соединении проводников.

Измерение силы тока амперметром. Лабо-раторная работа №3 по описанию в учебнике.

§38, упр.15

42;12

Электрическое напряжение.

Дать понятие напряжения как физической вели-чины, характеризующей эл. поле, создающее эл. ток; ввести единицу напряжения.

Лукашик

§39, 40

43;13

Вольтметр. Измерение нап-ряжения.

Объяснить порядок присоединения вольтметра к тем точкам цепи, между которыми надо измерить напряжение; выработать практические навыки изме-рения напряжения на различных участках цепи с помощью вольтметра.

Измерение напряже-ния вольтметром. Лабораторная рабо-та №4 по описанию в учебнике.

§41, упр.16(1)

44;14

Электрическое сопро-тивление проводников.

Установить зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах; ввести понятие сопро-тивления проводника, единицу его измерения.

Упр.17, 18(3)

§42,43, упр.18(1,2)

45;15

Решение задач.

Закрепить навыки и умения учащихся по решению задач на определение силы тока, напряжения и сопротивления.

Лукашик, самост. работа (тестовые зад.)

Задачи в тетради.

46;16

Закон Ома для участка цепи.

Сформулировать закон Ома для участка цепи, научить решать задачи на использование этого закона.

Упр.19(1,6,7)

§44, упр.19(2,4)

47;17

Расчет сопротивления проводника.

Получить соотношение между сопротивлением про-водника, его длиной и площадью поперечного се-чения; дать понятие удельного сопротивления про-водника и ввести единицу его измерения.

Разобрать приме-ры из учебника,

Лукашик

§45,46, упр.20(1,2)

48;18

Решение задач.

Закрепить навыки и умения учащихся по решению задач на тему «электрическая цепь».

Тестовые задания  Лукашик

Упр.20(3,4)

49;19

Реостаты.

Объяснить принцип действия и назначение реостата; выработать навыки составления эл. цепи и регулирования силы тока в ней.

Изменение силы тока в цепи с помощью реостата. Лабор. раб №5

§47,

 упр.21(1-3)

50;20

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Выработать у учащихся навыки измерения  сопро-тивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Выполнение лаб. работы по описа-нию в учебнике.

§47

51;21

Последовательное соедине-ние проводников.

Сформулировать законы последовательного соеди-нения проводников; выработать у учащихся навыки решать задачи на использование этих законов.

Лукашик

§48, упр.22(1,2)

52;22

Параллельное соединение проводников.

Сформулировать законы параллельного соединения проводников; выработать у учащихся навыки ре-шать задачи на использование этих законов.

Упр 23(1),

задачи — Гутник,

§49, упр.23(2,3,5)

53;23

Решение задач.

Выработать умения и навыки решения задач по теме «последовательное и параллельное соединение проводников».

Тестовые задания;

Лукашик

Упр. 22(3,4), 23(4)

54;24

Контрольная работа № 4

Проконтролировать знания, умения и навыки уча-щихся по теме «Электрический ток. Соединение проводников.»

55;25

Работа электрического тока.

Получить выражение для расчета работы электри-ческого тока; выработать умения и навыки решения задач для ее расчета.

задачи-Гутник

§50, упр.24(1,2)

56;26

Мощность электрического тока.

Получить выражение для расчета мощности элек-трического тока; сообщить учащимся внесистемные единицы работы тока; выработать умения и навыки решения задач  по данной теме.  

Лукашик, упр.25(2,3)

§51, упр.25(3,4)

57;27

Лабораторная работа №7 « Измерение мощности и ра-боты тока в эл. лампе»

Выработать навыки и умения определения мощ-ности и работы тока в лампе при использовании амперметра, вольтметра и часов.

Выполнение лаб. работы по описа-нию в учебнике.

§52, упр.26

58;28

Нагревание проводников эл. током. Закон Джоуля — Ленца.

Объяснить причину нагревания проводников элек-трическим током; сформулировать закон Джоуля — Ленца; определить опытным путем КПД установки с электрическим нагревателем.

Упр.27(2,3). Лабораторная рабо-та №8 по описанию в учебнике.

§53,54, упр.27(1,4)

59;29

Короткое замыкание. Предо-хранители.

Выяснить причины перегрузки сети и короткого замыкания; объяснить назначение предохранителей.

Различные типы предохранителей.

Тестовые задания

§55

60;30

Повторно-обобщающий урок.

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Электрические явления»; подготовиться к контрольной работе по данной теме.

Лукашик,

задачи-Гутник

Повторить §§25-55

61;31

Контрольная работа №4

Проконтролировать знания, умения и навыки учащихся по теме «Электрические явления».

Составить  кроссворд

62;1

Магнитное поле.

Указать источник магнитного поля; дать понятие магнитных линий; описать магнитное поле прямого тока с помощью магнитных линий.

Расположение маг-нитных стрелок вок-руг прямого проводн.

§56,57

63;2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Получить картину магнитного поля катушки с то-ком; объяснить принцип действия электромагнита; выяснить зависимость действия электромагнита от силы тока в нем и наличия внутри катушки железного сердечника.

Расположение желез-ных опилок вокруг катушки с током. Лабор. раб. №9 по описанию в учебнике

§58,

упр.28(1-3)

64;3

Применение электромаг-нитов. Электромагнитное реле.

Указать области использования электромагнитов в промышленности; объяснить устройство и принцип действия электромагнитного реле.

Отделение железа от других (немагнит-ных) материалов с помощью магн.

§58,

задание 9(1,2)

65;4

Постоянные магниты.

Дать понятие постоянного магнита; объяснить на-магниченность железа и стали существованием мо-лекулярных токов; ознакомить учащихся с магнит-ными свойствами тел и магнитным полем Земли

Разновидности пос-тоянных магнитов.

Задачи - Гутник

§59,60

66;5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Разъяснить устройство и принцип действия электрического двигателя.

Тестовые задания;

Задачи - Гутник

§61

67;6

Применение электродвига-телей постоянного тока.

Указать области применения электродвигателей постоянного тока; ознакомить учащихся с основ-ными деталями электрического двигателя посто-янного тока на модели этого двигателя.

Выполнить лаб. работу №10 по описанию в учеб-нике.

Повторить §61

68;7

Повторение.

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Электромагнитные явления»

Тестовые задания;

Лукашик

Повторить §§56-61

69;8

Контрольная работа №5

Проконтролировать знания, умения и навыки уча-щихся по теме «Электромагнитные явления».

70;1

Источники света.

Раскрыть роль света в жизни человека и природы; дать понятие оптики как раздела физики, изучаю-щего свет, светового луча; выявить естественные и искусственные источники света, особенности расп-ространения света.

Задачи - Гутник

§62, упр.29(1)

71;2

Отражение света. Законы отражения.

Сформулировать законы отражения света, нау-читься строить падающий и отраженные лучи света.

Задачи - Гутник

§63,

 упр.30(1-3)

72;3

Плоское зеркало. Зер-кальное и рассеянное от-ражение света.

Объяснить получение изображения точки в плоском зеркале; дать понятие мнимого изображения; выя-вить особенности  изображения предмета в плоском зеркале.

Задачи - Гутник

§64

73;4

Преломление света.

Дать понятие преломления света; сформулировать законы преломления света.

Тестовые задания;

Задачи - Гутник

§65, упр.32(3)

74;5

Линзы.

Дать понятие сферической линзы, оптической оси линзы и ее оптического центра; рассмотреть свой-ства собирающей и рассеивающей линзы.

Задачи - Гутник

§66, упр.33(1)

75;6

Изображения, даваемые линзой.

Рассмотреть зависимость вида изображения и его места от взаимного расположения предмета и линзы.

Задачи - Гутник

§67, упр.34(1)

76;7

Оптическая сила линзы. Способы измерения фокус-ного расстояния и оптичес-кой силы линзы.

Ввести понятие оптической силы линзы, ее еди-ницу; рассмотреть способы измерения фокусного расстояния и оптической силы линзы; научить учащихся экспериментально получать различные изображения при помощи собирающей линзы

Выполнить лаб. работу №11 по описанию в учеб-нике.

77;8

Фотоаппарат.

Рассказать об устройстве фотоаппарата и наз-начении его основных частей; объяснить сущность процессов, протекающих  в фотопленке при паде-нии на нее света; указать порядок действий для получения позитива.

Тестовые задания;

§4 стр.184

78;9

Глаз и зрение. Очки.

Рассказать о строении человеческого глаза и меха-низме получения и восприятия глазом изображения; выяснить причины недостатков зрения и объяснить механизм их устранения при  помощи линз (очков).

§5 стр.185

79;10

Повторение.

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Световые явления».

Лукашик

Повторить §§62-67

80;11

Контрольная работа №6.

Проконтролировать знания, умения и навыки учащихся по теме «Световые явления».

81-85;

1-5

Повторение темы «Измене-ние агрегатных состояний ващества».

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по данной теме.

Лукашик,

Тестовые задания

Задачи в тетради

86;6

Самостоятельная работа.

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по повторенной теме.

Тест

87-91;

7-11

Повторение темы «Электри-ческие явления».

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по  указанной теме.

Лукашик,

Тестовые задания

Задачи в тетради

92;12

Самостоятельная работа.

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по повторенной теме.

Тест

93;13

Повторение темы «Маг-нитное поле».

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по  данной теме.

Лукашик,

Тестовые задания

Задачи в тетради

94-96;

14-16

Повторение темы «Световые явления».

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по  указанной теме.

Лукашик,

Тестовые задания

Задачи в тетради

97;17

Самостоятельная работа.

Систематизировать и обобщить знания, уме-ния и навыки учащихся по повторенным темам.

Тест.

98;18

Повторение.

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся за курс 8 класса

Лукашик,

Тестовые задания

Задачи в тетради

99;19

Переводная контрольная работа.

Проконтролировать знания, умения и навыки учащихся за курс физики 8 класса

100;20

Работа над ошибками.

Рассмотреть ошибки, допущенные учащимися при выполнении контрольной работы с целью их предотвращения в будущем.

Лукашик.

101-102;

21-22

Повторение.

Систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся за курс 8 класса.

Лукашик,

Тестовые задания