Рабочая программа по физике 9 кл
рабочая программа по физике (9 класс) на тему
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе авторской программы "Физика 7-9 классы", Гутник Е.М., Перышкин А.В.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 43.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №91»
РАССМОТРЕНО На методическом объединении учителей Протокол №_____от «__»_________2014г. Руководитель МО_________ | СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР _________ «__»___________2014г. | УТВЕРЖДАЮ Приказ №______от «__»______2014г. Директор МБОУ «СОШ №91» |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФИЗИКА, 9 КЛАСС, ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(наименование учебного предмета, класс, ступень, уровень)
На 2014 – 2015 учебный год.
Срок реализации 1 год Составитель: Бекетова С.А.,
Учитель физики
1 квалификационной категории
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике 2004 г, Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы.», авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
■ овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного, использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (70 часов за год).
Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса:
9 лабораторных работ, 6 контрольных работ.
Формы организации учебного процесса
При преподавании используются: классноурочная система
лабораторные занятия, лекции, беседы, семинары, исследовательская деятельность.
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний -текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая - по завершении темы (раздела), школьного курса.
Тексты контрольных работ взяты из сборника Гутник Е. М. Физика. 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. - М.: Дрофа.
Учебно-методический комплект:
- Перышкин А. В. Физика. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учеб. заведений. М.: Дрофа, 2008
- Гутник Е. М. Физика. 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2003.-96 с. ил.
- Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 334 с.
Учебно - тематический план
№ п/п | Тема | Кол-во | В том числе | |
часов | лаб. работы | контр, работы | ||
1 | Законы движения и взаимодействия тел | 26 | 2 | 2 |
2 | Механические колебания и волны. Звук | 10 | 2 | 1 |
3 | Электромагнитное поле | 17 | 2 | 1 |
4 | Строение атома и атомного ядра | 11 | 3 | 1 |
5 | Повторение | 6 | 1 | |
Итого: | 70 | 9 | 6 |
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Лабораторные работы | Планируемая дата проведения | Контрольные работы | Планируемая дата проведения |
1. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | 1. Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики» | ||
2. Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения» | 2. Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики» | ||
3. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины» | 3. Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и звук» | ||
4. Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити» | 4. Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле» | ||
5. Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 5. Контрольная работа №5 по теме «Ядерная физика» | ||
6. Л.Р. № 6. «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров. | 6. Итоговая контрольная работа | ||
7. Л.Р. №7. Измерение радиационного фона дозиметром | |||
8. Лабораторная работа № 5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков» | |||
9. Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | |||
Календарно-тематический план
№ п./п. | Дата урока | Тема урока | Кол-во часов | Из них: | Дом. задание | Примечание | |||||||||||||||||||||
План | Факт | Лаб. работы | Контр, работы | ||||||||||||||||||||||||
ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТЕЛ 26 ЧАСОВ | |||||||||||||||||||||||||||
1 (1) | Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение | 1 | §1,упр 1(2,4) | ||||||||||||||||||||||||
2(2) | Определение координаты движущегося тела. | 1 | §2, упр 2 (1,2) | ||||||||||||||||||||||||
3(3) | Перемещение при прямолинейном равномерном движении | 1 | §3,упрЗ(1) | ||||||||||||||||||||||||
4(4) | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение | 1 | § 4 упр 4 | ||||||||||||||||||||||||
5(5) | . Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости | 1 | § 5 упр 5 (2,3) | ||||||||||||||||||||||||
6(6) | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | 1 | § 6 упр 6 (4,5) | ||||||||||||||||||||||||
7(6) | Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости | 1 | §7 упр 7 (1,2) | ||||||||||||||||||||||||
8(8) | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | 1 | 1 | § 8 упр 8 (1) | |||||||||||||||||||||||
9(9) | Решение задач | 1 | 1 | § 8 упр 8 (2) | |||||||||||||||||||||||
10(10) | Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики» | 1 | |||||||||||||||||||||||||
11(11) | Относительность движения. | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
12(12) | Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона | 1 | §9 упр 9 (1-3) | ||||||||||||||||||||||||
13(13) | Второй закон Ньютона | § 10 упр 10 | |||||||||||||||||||||||||
14(14) | Третий закон Ньютона | 1 | § 11 упр 11 (2,4) | ||||||||||||||||||||||||
15(15) | Свободное падение тел | 1 | § 12 упр 12 (2,3) | ||||||||||||||||||||||||
16(16) | Движение тела, брошенного вертикально вверх. | 1 | §13 упр 13 (1,3) | ||||||||||||||||||||||||
17(17) | Закон всемирного тяготения | 1 | § 14 упр 14 | ||||||||||||||||||||||||
18(18) | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел. Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения» | 1 | 1 | § | |||||||||||||||||||||||
19(19) | Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью | 1 | §15 упр 15 (3,4) | ||||||||||||||||||||||||
20 (20) | Решение задач | 1 | §16 упр 16 (2) | ||||||||||||||||||||||||
21/21 | Искусственные спутники Земли | 1 | §18,19 упр 17 (1,2), упр 18 О) | ||||||||||||||||||||||||
22/22 | Импульс тела. Закон сохранения импульса | 1 | Упр 18 (4,5) | ||||||||||||||||||||||||
23/23 | Реактивное движение. Ракеты | 1 | §20 упр 19(1) | ||||||||||||||||||||||||
24/24 | Решение задач | 1 | § 21, 22 упр 20 (2), упр 21 (2) | ||||||||||||||||||||||||
25/25 | Повторение темы | 1 | §23 упр 22(1) | ||||||||||||||||||||||||
26/26 | Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики» | 1 | 1 | Задачи в тетради | |||||||||||||||||||||||
Итого: | 26 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК 10 ЧАСОВ | |||||||||||||||||||||||||||
27/1 | Колебательное движение. Колебательные системы. Маятник | 1 | § 24,25 | ||||||||||||||||||||||||
28/2 | Величины, характеризующие колебательное движение | 1 | §26 упр 24 (3,5) | ||||||||||||||||||||||||
29/3 | Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания | 1 | § 26 упр (6) | ||||||||||||||||||||||||
30/4 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины» | 1 | 1 | §28, 29 упр 25 (1) | |||||||||||||||||||||||
31/5 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити» | 1 | 1 | §31,32 | |||||||||||||||||||||||
32/6 | Волны. Продольные и поперечные волны Длина волны. Скорость распространения волны | 1 | §33 упр 28 (1-3) | ||||||||||||||||||||||||
33/7 | Источники звука. Звуковые колебания. Характеристики звука. | 1 | §34 | ||||||||||||||||||||||||
34/8 | Звуковые волны. Распространение звука. Скорость звука | 1 | §35, 36 упр 30 | ||||||||||||||||||||||||
35/9 | Отражение звука. Эхо. Решение задач | 1 | §37,38 упр 31 (1,2) | ||||||||||||||||||||||||
36/10 | Контрольная работа №2 но теме «Механические колебания и звук» | 1 | 1 | §39 | |||||||||||||||||||||||
Итого: | 10 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ 17 ЧАСОВ | |||||||||||||||||||||||||||
37/1 | Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле | 1 | §43, 44 упр 33 (2), упр 34 (2) | ||||||||||||||||||||||||
38/2 | Направление тока и направление линий его магнитного поля. | 1 | §45 упр 35 (1,4,5,6) | ||||||||||||||||||||||||
39/3 | Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. | 1 | §46, упр 36 (5) | ||||||||||||||||||||||||
40/4 | Индукция магнитного поля. | 1 | §47 | ||||||||||||||||||||||||
41/5 | Магнитный поток | 1 | §48 | ||||||||||||||||||||||||
42/6 | Л0.&1 | Явление электромагнитной индукции. | 1 | §49 упр 39(1,2) | |||||||||||||||||||||||
43/7 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 | 1 | §49 | |||||||||||||||||||||||
44/8 | Направление индукционного тока. Правило Ленца | 1 | §50, упр 40 (1,2) | ||||||||||||||||||||||||
45/9 | Явление самоиндукции | 1 | § 51 | ||||||||||||||||||||||||
46/10 | Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор | 1 | §52 упр 42 (4,5) | ||||||||||||||||||||||||
47/11 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. | ||||||||||||||||||||||||||
48/12 | Конденсатор. Колебательный контур. | ||||||||||||||||||||||||||
49/13 | Принципы радиосвязи и телевидения. | ||||||||||||||||||||||||||
50/14 | Электромагнитная природа света | ||||||||||||||||||||||||||
51/15 | Преломление света. °Физический смысл показателя преломления | ||||||||||||||||||||||||||
52/16 | Дисперсия света. Типы оптических спектров. Л.Р. № 6. «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров. | 1 | 1 | Повторить гл.З | |||||||||||||||||||||||
53/17 | Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле» | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
Итого | 12 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА 11 ЧАСОВ | |||||||||||||||||||||||||||
54/1 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда | §55 | |||||||||||||||||||||||||
55/2 | Радиоактивные превращения атомных ядер | 1 | § 56, вЗ- письменно | ||||||||||||||||||||||||
56/3 | Экспериментальные методы исследования частиц. Л.Р. №7. Измерение радиационного фона дозиметром | 1 | 1 | § 57, упр 43 (1,2,3) | |||||||||||||||||||||||
57/4 | Открытие протона. Открытие нейтрона | 1 | §58 | ||||||||||||||||||||||||
58/5 | Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. | 1 | §59, 60 | ||||||||||||||||||||||||
59/6 | Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. | 1 | §61, упр 45 | ||||||||||||||||||||||||
60/7 | Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа № 8 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков» | 1 | §65, | ||||||||||||||||||||||||
61/8 | Ядерный реактор. Атомная энергетика Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | 1 | § 66, 67 | ||||||||||||||||||||||||
62/9 | Биологическое действие радиации. | 1 | §68 | ||||||||||||||||||||||||
63/10 | Термоядерная реакция. | 1 | §69 | ||||||||||||||||||||||||
64/11 | Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра» | 1 | § 70,71 | ||||||||||||||||||||||||
Итого | 11 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (6 ЧАС) | |||||||||||||||||||||||||||
65/1 | Повторение материала по теме «Основы кинематики и динамики» | 1 | |||||||||||||||||||||||||
66/2 | Повторение материала по теме «Механические колебания и волны» | 1 | |||||||||||||||||||||||||
67/3 | Повторение материала по теме «Электромагнитные явления» | 1 | |||||||||||||||||||||||||
68/4 | Повторение материала по теме «Строение атома и атомного ядра» | ||||||||||||||||||||||||||
69-70/5-6 | Итоговая контрольная работа | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
Итого | 6 | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физике 10 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-10
Рабочая программа по физике 10 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-10, пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, базовый уровень-68 часов, 2 часа в неделю...

Рабочая программа по физике 11 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-11
Рабочая программа по физике 11 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-11, пояснительная записка, календарно тематическое планирование, 68 часов, 2 часа в неделю, базовый уровень...

Рабочая программа по физике для обучающихся 10-11классов (базовый уровень) к комплекту учебников «Физика» авт.Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский
Данная рабочая программа реализуется через комплект учебников физики 10-11 класса авторов Г.Я. Мякишев и Б.Б. Буховцев, который наиболее полно отражает идеи «Обязательного минимума содержания физическ...

Рабочая программа по физике к учебнику Физика. 10 класс. Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик
Рабочая программа по физике к учебнику Физика. 10 класс. Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик 3 часа в неделю...
Рабочая программа по физике в 11 классе Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин. Физика – 11, М.: Просвещение, 2012 г. Программа рассчитана на 3 часа в неделю.
Рабочая программа по физике в 11 классе (3 часа в неделю)...
Рабочая программа по физике для 7-го класса на основе авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина. «Физика». 7-9 класс.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина. «Физика». 7-9 класс. (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. А...

Рабочая программа по физике 10-11 класс (Базовый уровень) к учебнику "Физика 10" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский, "Физика 11" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев
Программа по физике для полной общеобразовательной школы составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам полного общего образования, представл...
