Рабочие программы по физике (базовый уровень)
рабочая программа по физике на тему

Журавлева Ольга Ивановна

Рабочие программы по физике (базовый уровень) 7-9 классы по учебникам А.В. Пёрышкина; 10-11классы по учебникам Г.Я. Мякишева.

Скачать:


Предварительный просмотр:

                                                                                    Пояснительная  записка

                 Учебный предмет « ФИЗИКА»:

  • вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире;
  • раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества;
  • способствует формированию современного научного мировоззрения;
  • вооружает школьника научными методами познания;
  • способствует развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

           Знание физических законов необходимо для изучения  химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

           Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти          явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

                      В процессе изучения физики основное внимание будет уделено:

  • знакомству с методами научного познания окружающего мира,
  •  постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

      Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

                Данная  рабочая программа по физике для учащихся  7 класса составлена  в соответствии с  УП МКОУ СОШ  пгт Кумёы на 2014-2015 учебный год на основе примерной программы по физике под редакцией  В.А.Орлова,  О.Ф. Кабардина,  В.А.Коровина и  др., авторской  программы  по  физике  под редакцией  Е.М. Гутник,     А.В. Пёрышкина (базовый уровень),  федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.

         Согласно учебному плану МКОУ  СОШ пгт Кумёны  выбрана данная учебная программа и УМК, входящий в Федеральный комплект:

                    1.А.В.Перышкин. Физика 7. Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа.

                    2.А.В.Перышкин. Сборник задач по физике. К учебникам А.В.Перышкина и др. Дрофа.

                    3.В.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.         Просвещение.

                                                                 Содержание учебного материала.

I.Физика и физические методы изучения природы – 3 часа.

         Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЙ И ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ. Измерение физических величин. ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

                      II.Первоначальные сведения о строении вещества – 6 часов.

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Наблюдение и описание диффузии. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

                       III. Взаимодействие тел – 21 час.

     

Механическое движения. ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. Путь. Скорость.  Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил.  Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, Измерение физических величин: массы, плотности вещества, силы. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: силы упругости от удлинения пружины,  силы трения от силы нормального давления. Объяснение устройства и принципа действия динамометра.

                        IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов – 21 час.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ МАШИНЫ. Закон Архимеда. УСЛОВИЕ ПЛАВАНИЯ ТЕЛ. Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами, плавания тел и объяснения этих явлений на основе законов Паскаля и Архимеда. Измерение физических величин:  плотности вещества,  давления. Объяснение устройства и принципа действия  барометра.

                        VI. Работа  и мощность. Энергия.- 13 часов.

           Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ ТЕЛ. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Измерение физических величин:  работы, мощности. Проведение опыта на  условие равновесия рычага. Практическое применение физических знаний для использования простых механизмов в повседневной жизни. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, ПРОСТЫХ МЕХАНИЗМОВ, инструментов.

  VII.Повторение – 4 часа.

                  Программа рассчитана  на 68 часов за учебный год, из расчета 2 часа в неделю.

                Данная программа предусматривает проведение  следующих лабораторных работ:

                   № 1. Определение цены деления измерительного прибора.

                   № 2. Измерение размеров малых тел.

                   № 3. Измерение массы тела на рычажных весах.

                  № 4. Измерение объема тела.

                  № 5. Определение плотности твердого тела.

                  № 6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром..

                  № 7. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

                  № 8.  Выяснение условия равновесия рычага.

                  № 9. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

         Необходимое оборудование для проведения лабораторных работ имеется  в достаточном объем

                                     Требования к уровню подготовки учащихся

                  К концу изучения курса физики 7 класса обучающиеся должны:

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

- смысл физических величин: путь, скорость,  масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное и неравномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств и других технических средств.;

- контроля за исправностью  водопровода, сантехники  в квартире;

- рационального применения простых механизмов.

                 Оценка уровня сформированности компетентностей будет осуществляться с помощью контрольных работ :

                                                    №1. Механическое движение.

                                                    №2. Масса и плотность вещества.                                                    

                                                     №3. Сила                                                  

                                                     №4. Давление в жидкостях и газах.

                                                     №5.  Закон Архимеда.

                                                     №6.  Работа и мощность.

                                                     №7.  Итоговая (годовая) работа в формате ГИА.

                                           

                                                Учебно – тематическое планирование уроков физики в 7 классе

                                                       составлено с учетом расписания школы из расчета 2 часа в неделю.

п/п

Тема урока

Элементы содержания

    Знания, умения,

        компетенции

Тип урока

   Дата

(план

Дата факт

Дата факт

Дата факт

Контроль

  1

                   2

           3

          4

            5

        6

7

8

       9

                10

                                      I.Физика и физические методы изучения природы – 3 часа

  1

Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика.

Техника безопасности. Физические явления.

Соблюдать технику безопасности при работе в кабинете физики

Комбинированный урок

  2

Физические величины. Измерение физических величин

Физическая величина, международная система единиц

Понимать смысл термина «величина», знать основные единицы длины, массы, времени

Комбинированный урок

ПР: Введение. Тест 1. (Т7)

  3

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

Измерительный прибор-мензурка, цена деления шкалы

Уметь использовать измерительный прибор для измерения физической величины-объема.

Урок-практикум

                                       II. Первоначальные сведения о строении вещества – 6 часов

  4

Строение вещества. Молекулы.

Молекула, атом

Знать смысл понятий вещество, взаимодействие

Комбинированный урок

ПР: Физич. величиныТест2 (Т7)

  5

Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

Способ рядов

Уметь измерять размеры малых  тел с помощью рядов

Урок-практикум

  6

Диффузия в газах,  жидкостях и твердых телах

Диффузия, тепловое движение молекул, броуновское движение

Уметь описывать и объяснять физическое явление-диффузию

Комбинированный урок

ПР:Строение вещества.Тест3 (Т7)

   7

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Взаимодействие частиц вещества

Понимать смысл взаимодействия молекул

Комбинированный урок

ПР:Диффузия. Тест4. (Т7)

  8

Три состояния вещества

Агрегатные состояния вещества

Знать различия в агрегатных состояниях одного и того же вещества

Комбинированный урок

  9

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

Агрегатные состояния вещества

Уметь объяснять состояния вещества на основе молекулярного строения

Комбинированный урок

ПР:Три состояния вещества.Тест6(Т7)

                                                                                  III. Взаимодействие тел – 21 час

 10

Механическое движение.

Механическое движение, траектория, путь. Прямолинейное равномерное движение

Понимать смысл понятий: движение, траектория, путь

Урок изучения новых знаний

 11

Скорость тела. Равномерное и неравномерное движения

Равномерное движение, путь, скорость

Уметь объяснять равномерное прямолинейное движение

Комбинированный урок

ПР: Механическое движение.Тест7. (Т7)

 12

Расчет скорости, пути и времени движения

Формулы для расчета пути, скорости, времени

Знать зависимости между основными характеристиками движения

Комбинированный урок

 13

Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения

Методы определения физических величин

Уметь применять формулы при решении задач

Урок закрепления знаний

СР: Расчётпути скорости и времени движения. Тест-8-9. (Т7)

 14

Контрольная работа

 № 1 «Механическое движение»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи

Урок контроля

КР:Механическое  движение. Т - 2. (ДМ)

 15

Инерция. Взаимодействие тел

Инерция, взаимодействие  тел

Знать, что мерой взаимодействия тел является сила

Комбинированный урок

 16

Масса тела. Единицы массы

Масса, единицы массы-килограмм и другие

Знать что масса является мерой инертности тела

Комбинированный урок

ПР: Инерция. Тест 10. (Т7)

 17

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы вещества на рычажных весах»

Рычажные весы, гирьки, разновесы

Уметь пользоваться лабораторным оборудованием

Урок-практикум

 18

Плотность вещества

Плотность вещества

Знать определение плотности вещества и уметь вычислять ее по формуле

Комбинированный урок

 19

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема твердого тела»

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

Объем тела, плотность вещества

Уметь пользоваться лабораторным оборудованием

Урок-практикум

 20

Расчет массы и объема вещества по его плотности

Объем, масса, плотность, единицы измерения данных величин

Знать и уметь применять соответствующие формулы

Комбинированный урок

СР: Плотность вещества. Тест12. (Т7)

 21

Решение задач на расчет массы, объема и плотности

Объем, масса, плотность, единицы измерения данных величин

Знать и уметь применять соответствующие формулы

Урок закрепления знаний

 22

Контрольная работа

 № 2 «Масса и плотность вещества»

Объем, масса, плотность, единицы измерения данных величин

Уметь решать задачи по данной теме

Урок контроля

КР: Масса и плотность вещества. Т-3. (ДМ)

 23

Сила. Сила – причина изменения скорости

Взаимодействие тел. Сила, деформация

Знать, что сила, векторная величина, является причиной изменения скорости

Комбинированный урок

 24

Явление тяготения. Сила тяжести.

Тяготение, сила тяжести

Знать определение силы тяжести

Комбинированный урок

 25

Сила упругости

Сила упругости, вес тела

Уметь схематически изобразить точку приложения силы к телу

Комбинированный урок

ПР: Сила тяжести.Тест14.(Т7)

 26

Единицы силы. Связь между силой и массой тела

Единицы силы, единицы массы

Знать формулу зависимости между силой и массой тела

Комбинированный урок

СР: Сила упругости. Тест15. (Т7)

 27

Лабораторная работа № 6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Метод измерения силы

Уметь работать с физическими приборами

Урок-практикум

 28

Графическое изображение силы. Сложение сил.

Правило сложения сил, действующих вдоль одной прямой

Уметь составлять схемы векторов сил, действующих на тело

Комбинированный урок

 29

Сила трения. Роль трения в технике.

Сила трения и ее виды

Знать определение силы трения

Урок изучения новых знаний

ПР:Равнодействующая сила. Тест18. (Т7)

 30

Контрольная работа

 № 3 «Сила»

Основные понятия темы

Знать и уметь применять формулы и законы при решении задач

Урок контроля

КР: Силы в природе.Т-4. (ДМ)

                                                                 IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов – 21 час

 31

Давление. Единицы давления

Сила, площадь, давление

Знать определение давления, единицы измерения давления

Урок изучения новых знаний

 32

Способы уменьшения и увеличения давления

Сила, площадь, давление

Знать способы уменьшения и увеличения давления

Комбинированный урок

ПР:Давление твёрдых тел. Тест21. (Т7)

 33

Давление газа

Давление

Уметь объяснять явление давления газа

Комбинированный урок

 34

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Давление жидкости

Знать и уметь объяснять закон Паскаля

Комбинированный урок

 35

Давление в жидкости и газе

Давление

Объяснять передачу давления жидкостями и газами

Комбинированный урок

ПР: Давление газа.Тест22. (Т7)

 36

Расчет давления жидкости  на дно  и стенки сосуда

Давление жидкости

Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда

Комбинированный урок

 37

Решение задач по теме «Давление в жидкостях и газах»

Давление жидкости, давление газа

Уметь решать задачи на расчёт давления  в жидкостях и газах

Урок закрепления знаний

СР: Расчёт давления. Тест23.(Т7)

 38

Сообщающиеся сосуды

Сообщающиеся сосуды, шлюзы

Знать и уметь применять закон сообщающихся сосудов

Комбинированный урок

 39

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Атмосферное давление

Знать почему существует атмосферная оболочка земли

Комбинированный урок

ПР:Сообщающиеся сосуды.Тест24. (Т7)

 40

Измерение атмосферного давления

Методы измерения атмосферного давления

Знать и уметь объяснять опыт Торричелли

Комбинированный урок

 41

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Методы измерения атмосферного давления

Знать устройство и принцип работы прибора

Комбинированный урок

 42

Контрольная работа

 № 4 «Давление жидкостей и газов»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи по теме

Урок контроля

КР:Давление в жидкостях и газах. Т-6.(ДМ)

 43

Манометры.

Манометры

Знать устройство и принцип работы прибора

Комбинированный урок

 44

Поршневой жидкостный насос

Поршневой насос

Знать устройство и принцип работы прибора

Комбинированный урок

 45

Гидравлический пресс

Гидравлический пресс

Знать устройство и принцип работы прибора

Комбинированный урок

 46

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

Закон Архимеда

Знать и уметь применять закон Архимеда

Комбинированный урок

 47

Архимедова сила

Плавание тел

Знать условие плавания тел

Комбинированный урок

ПР:Архимедова сила. Тест27. (Т7)

 48

Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Выталкивающая сила

Уметь работать с физическими приборами

Урок-практикум

 49

Плавание тел

Плавание тел

 Знать условие плавания тел

Комбинированный урок

 50

Плавание судов. Воздухоплавание.

Основные понятия темы

Уметь решать задачи с применением формул и законов

Комбинированный урок

СР: Плавание тел. Тест28. (Т7)

 51

Контрольная работа  № 5 «Закон Архимеда»

Закон Архимеда

Уметь решать задачи с применением формул и законов

Урок контроля

КР: Закон Арзимеда. Т-7. (ДМ)

                                                                         V.Мощность и работа – 13 часов

 52

Механическая работа

Работа

Знать определение работы, единицы измерения величины

Урок изучения новых знаний

 53

Мощность

Мощность

Знать определение мощности, единицы ее измерения

Комбинированный урок

ПР:Механическая работа. Тест30. (Т7)

 54

Простые механизмы. Рыча.  Равновесие сил на рычаге.

Простые механизмы, рычаг

Знать условие равновесия сил на рычаге

Комбинированный урок

ПР: Мощность. Тест31. (Т7)

 55

Момент силы. Рычаги в технике, быту  и природе

Рычаг, блок, ворот, винт, ножницы и т.д.

Знать и уметь объяснять практическое применение простых механизмов

Комбинированный урок

ПР: Рычаг. Тест33. (Т7)

 56

Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий равновесия рычага»

Лабораторное оборудование

Уметь проводить эксперимент, измерять физические величины, делать вывод

Урок-практикум

 57

Блоки. Золотое правило механики

Блок, золотое правило механики

Знать «золотое правило механики»

Комбинированный урок

 58

Решение задач на применение золотого правила механики

Золотое правило механики

Уметь решать задачи

Урок закрепления знаний

СР: Рычаг. Блок. Тест34,35 (Т7)

 59

Коэффициент полезного действия механизма

Коэффициент полезного действия

Знать правило вычисления КПД

Комбинированный урок

СР: КПД. Тест36. (Т7)

 60

Лабораторная работа № 9 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Лабораторное оборудование

Уметь проводить эксперимент, измерять физические величины, делать вывод

Урок-практикум

 61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

Потенциальная, кинетическая энергия

Знать определение энергии, распознавать потенциальную и кинетическую энергии

Комбинированный урок

ПР: КПД механизма. Тест38. (Т7)

 62

Превращение одного вида механической энергии в другой

Превращение энергии, закон сохранения энергии

Понимать смысл закона превращения энергии

Комбинированный урок

ПР:Механическая энергия. Тест 39. (Т7)

 63

Решение задач по теме «Работа и мощность»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи

Урок закрепления знаний

 64

Контрольная работа

 № 6 «Работа и мощность»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи

Урок контроля

КР:Механическая работа и мощность. Т-8. (ДМ)

                                                                               Повторение – 4 часа

 65

Взаимодействие тел

 Основные понятия раздела

Знать и уметь применять изученные физические явления и законы

Урок обобщения знаний

 66

Давление твердых тел, жидкостей и газов

 Основные понятия раздела

Знать и уметь применять изученные физические явления и законы

Урок обобщения знаний

 67

Итоговая (годовая) работа в формате  ГИА

Основные понятия курса

Знать и уметь применять изученные физические явления и законы

Урок контроля

Тест17. Итоговый за год. С64-67.(КИМы -7)

 68

Решение экспериментальных задач

Основные понятия курса

Знать и уметь применять изученные физические явления и законы

Урок обобщения знаний

Контрольно-измерительные материалы.

  1. Сычёв Ю.Н. 7 класс. Тесты.  Саратов: Издательство Лицей,2011 год, 80с. (Т7)
  2. А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 7 класс. Дрофа,  2013, 128 с.(ДМ)
  3. КИМы. Физика. 7 класс. Сост. Н.И. Зорин. – Москва.: ВАКО,2011. -80с. (КИМы-7)

Учебно-методическая литература и пособия  для

а) учителя:

  1. Примерная программа основного общего образования по физике.
  2. А.В.Перышкин. Физика 7. Дрофа.
  3. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7 – 9. Просвещение.
  4. А.В.Перышкин .Сборник задач по физике к учебникам А.В.Перышкина и др. Дрофа.
  5. М.В.Байденко. Готовимся к ГИА. Физика 7 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Академия развития, 2010 г.
  6. О.И.Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике. К учебнику А.В.Перышкина «Физика 7 класс». Экзамен, 2011г.
  7. В.А.Волков.  Поурочные разработки по физике. 7 класс. Универсальное издание.  В помощь школьному учителю. Вако, 2009
  8. Сычёв Ю.Н. 7 класс. Тесты.  Саратов: Издательство Лицей,2011 год, 80с.
  9. Е.М. Марон.  Опорные конспекты и разноуровневые задания. Санкт- Петербург, 2011год, 68с.

б) учащихся:

           1. А.В.Перышкин. Физика 7. Дрофа.

           2.В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7 – 9. Просвещение.

           3. М.В.Байденко. Готовимся к ГИА. Физика 7 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Академия развития,  

          4.  Е.М. Марон.  Опорные конспекты и разноуровневые задания. Санкт- Петербург, 2011год, 68с.

          5.  А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 7 класс. Дрофа,  2013, 128 с.

        6. Физика.  Учимся решать задачи.  7-8 классы. Гайкова И.И. Санкт- Петербург, 2013 год, 80 с.

Дополнительная литература и пособия:

            1.Газета «Физика», издательский дом  «Первое сентября»

            2. Физика. Серия «Я познаю мир»

            3.Сайт « Учителю физики и его ученикам» (УФиЕУ)

            4.Сайт «Классная  физика для любознательных школьников» (КФЛШ)

             5. //interneturoki.ru

             6.Сайт «Видеоролики по физике»

                                     



Предварительный просмотр:

                                                               Пояснительная  записка

                 Учебный предмет « ФИЗИКА»:

  • вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире;
  • раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества;
  • способствует формированию современного научного мировоззрения;
  • вооружает школьника научными методами познания;
  • способствует развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

           Знание физических законов необходимо для изучения  химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

           Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти          явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

                      В процессе изучения физики основное внимание будет уделено:

  • знакомству с методами научного познания окружающего мира,
  •  постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

      Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

                                                                               

                               Данная  рабочая программа по физике для учащихся  8 класса составлена  в соответствии с  УП МКОУ СОШ  пгт Кумёы на 2014-2015 учебный год на основе примерной программы по физике под редакцией  В.А.Орлова,  О.Ф. Кабардина,  В.А.Коровина и  др., авторской  программы  по  физике  под редакцией  Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкина (базовый уровень),  федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.

         Согласно учебному плану МКОУ  СОШ пгт Кумёны на 2014-2015 учебный год, и в продолжении начатой в 7 классе линии,  выбрана данная учебная программа и УМК, входящий в Федеральный комплект:

                    1.А,В,Перышкин. Физика 8. Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа

                    2.А.В.Перышкин. Сборник задач по физике. К учебникам А.В.Перышкина и др. Дрофа.

                    3.В.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.              Просвещение.

                                                                 Содержание учебного материала.

I.Тепловые явления  - 25 часов.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАТУРЫ КИПЕНИЯ ОТ ДАВЛЕНИЯ. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ И ПАРООБРАЗОВАНИЯ. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ. Преобразования энергии в тепловых машинах. ПАРОВАЯ ТУРБИНА, ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН. Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах. Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОТЫ ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА, влажности воздуха. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества. Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, ПСИХРОМЕТРА, ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.

II. Электрические явления – 27 часов.

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. ПРОВОДНИКИ, ДИЭЛЕКТРИКИ И ПОЛУПРОВОДНИКИ. Постоянный электрический ток. ИСТОЧНИКИ ПОСТОЯННОГО ТОКА. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. НОСИТЕЛИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ В МЕТАЛЛАХ, ПОЛУПРОВОДНИКАХ, ЭЛЕКТРОЛИТАХ И ГАЗАХ. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ПРИБОРЫ. Закон Ома для участка электрической цепи. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, теплового действия тока  объяснение этих явлений. Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел,  последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи. Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра.

III. Электромагнитные явления – 7 часов.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Взаимодействие магнитов. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ. Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. Наблюдение и описание  взаимодействия  магнитов, действия магнитного поля на проводник с током и объяснение этих явлений. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению  действия магнитного поля на проводник с током. Объяснение устройства и принципа действия  ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ. Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

IV. Световые явления – 9 часов.

     Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. СВЕТ - ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА. Дисперсия света. ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. Наблюдение и описание  отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений. Измерение  фокусного расстояния собирающей линзы. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов: очков, ФОТОАППАРАТА, ПРОЕКЦИОННОГО АППАРАТА.

                Программа рассчитана  на 68 часов за учебный год, из расчета 2 часа в неделю.

      Данная программа предусматривает проведение  следующих лабораторных работ:

                   №1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

                   №2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

                   №3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

                  №4. Измерение напряжения  на различных участках электрической цепи.

                  №5. Регулирование силы тока реостатом.

                  №6. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

                  №7. Измерение  мощности и работы тока в электрической лампочке.

                  №8. Сборка электромагнита и испытание его действия.

                  №9. Изучение электрического двигателя постоянного тока.

                  №10. Получение изображения при помощи линзы.

         Необходимое оборудование для проведения лабораторных работ имеется  в достаточном объеме.

                                     Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное и неравномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, тепловое действие тока;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов.

                             Оценка уровня сформированности компетентностей будет осуществляться с помощью

 контрольных работ ( по    темам) :

                                                    №1. К/р. Тепловые явления.

                                                    №2. К/р. Нагревание и плавление кристаллизация тел.

                                                   №3. К/р. Изменение агрегатных состояний вещества.

                                                   №4. К/р. Электрический ток. Соединение проводников.

                                                   №5. К/р. Электрические явления.

                                                   №6. К/р. Световые явления.

             

                                            Учебно – тематическое планирование уроков физики в 8 классе

                                                         составлено с учетом расписания школы из расчета 2 часа в неделю.

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Знания, умения,

компетенции

 Тип урока

Дата планир

Дата факт

Дата фактич

Контроль

  1

                   2

           3

          4

            5

        6

7

8

        9

                                            I.Тепловые явления – 25 часов.

 1

Тепловое движение. Температура.

Тепловое движение. Температура.

Понимать суть теплового движения.

Урок изучения нового материала

 2

Внутренняя энергия

Внутренняя энергия

Понимать суть понятия  внутренней энергии

Комбинированный урок

ПР: Тепловое движение. Температура. Тест1.(Т8)

  3

Способы изменения внутренней энергии

Внутренняя энергия

Способы изменения внутренней энергии.

Комбинированный урок

ПР:Внутренняя энергия. Тест2.(Т8)

   4

Теплопроводность

Теплопроводность

Понимать, что такое «теплопроводность»

Комбинированный урок

   5

Конвекция

Конвекция

 «конвекция»

Комбинированный урок

ПР:Теплопроводность.Тест3. (Т8)

   6

Излучение

Излучение

Понимать, что такое «излучение»

Комбинированный урок

   7

Способы теплопередачи. Теплопередача в природе и технике

Теплопроводность и теплопередача, конвекция и излучение

Особенности способов теплопередачи, теплопередача в природе и технике

Урок изучения нового материала

ПР: Конвекция.Излучение. Тест4-5. (Т8)

   8

Количество теплоты. Единицы количества теплоты

Количество теплоты,

калориметр, Джоуль

Количество теплоты, единицы измерения - Джоуль

Комбинированный урок

   9

Удельная теплоемкость

Удельная теплоемкость

Понимать смысл - «удельная теплоемкость»

Урок изучения нового материала

СР: Количество теплоты. Тест6. (Т8)

 10

Лабораторная работа №1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Удельная теплоемкость, количество теплоты

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

Урок-практикум

 11

Лабораторная работа №2.

Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Удельная теплоемкость, количество теплоты

Расчет удельной теплоемкости по соответствующей формуле.

Урок-практикум

 12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Теплота сгорания, удельная теплота сгорания.

Понимать смысл «удельная теплота сгорания»

Урок изучения нового материала

 13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и  тепловых  процессах

Сохранение и превращение энергии

Понимать смысл «превращение энергии»

Комбинированный урок

СР: Энергия топлива. Тест8. (Т8)

 14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи по теме.

Урок контроля

КР-1Расчёт количества теплоты. с.93-96. (ДМ-8)

 15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Агрегатные состояния, плавление и отвердевание тел.

Понимать суть процессов плавления и отвердевания тел.

Урок изучения нового материала

 16

Удельная теплота плавления

Удельная теплота плавления.

Расчет удельной теплоты плавления по определению.

Урок изучения нового материала

ПР: Агрегатные состояния вещества. Тест10. (Т8)

 17

Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Плавление и отвердевание, агрегатные состояния вещества.

Уметь решать задачи по формулам.

Урок практикум

СР:Удельная теплота плавления. Тест12. (Т8)

 18

Испарение и конденсация.

Испарение, конденсация, точка росы.

Понимать сущность явлений «испарение», «конденсация»

Комбинированный урок

 19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Кипение, парообразование.

Знать взаимосвязь между кипением, парообразованием и конденсацией.

Комбинированный урок

 20

Решение задач по теме «Кипение, парообразование, конденсация»

Кипение, парообразование,

конденсация

Решать количественные и качественные задачи.

Урок практикум

СР: Испарение и кипение. Тест14-15. (Т8)

 21

Влажность воздуха.

Воздух, влажность воздуха

Знать способы определения влажности воздуха.

Комбинированный урок

 22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Двигатель внутреннего сгорания

Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания

Комбинированный урок

ПР:Влажность воздуха. Тест15. (Т8)

 23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Тепловой двигатель, паровая турбина, коэффициент полезного действия

Знать устройство и принцип действия паровой турбины, понимать, что такое КПД.

Урок изучения нового материала

 24

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Кипение, порообразование, конденсация.

Решать задачи с помощью соответствующих формул

Урок закрепления знаний

 25

Контрольная работа №2 по теме

 «Изменение агрегатных состояний  вещества»

Кипение, порообразование, конденсация

Уметь решать задачи по формулам.

Урок контроля

КР-2. Изменение агрегатных состояний вещества. с.97-100. (ДМ-8)

                                                                              II. Электрические явления – 27 часов.

 26

Электризация тел. Два рода зарядов.

Электрические явления, электризация, электрический заряд.

Два рода электрических зарядов.

Урок изучения нового материала

 27

Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

Электроскоп, проводник, непроводник-диэлектрик, полупроводник.

Принцип работы электроскопа

.Различие между проводниками, полупроводниками, диэлектриками.

Урок изучения нового материала

ПР:Электризация. Два рода зарядов. Тест17. (Т8)

 28

Электрическое поле.

Электрическое поле,

электрическая сила.

Понимать природу электрических сил.

Урок изучения нового материала

ПР:Электроскоп. Проводники и диэлектрики.Тест18. (Т8)

 29

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Электрон, атом, протон, нейтрон, масса электрона, заряд электрона.

Знать строение атома.

Комбинированный урок

ПР:Электрическое поле. Тест19. (Т8)

 30

Объяснение электрических явлений

Электрон, атом, протон, нейтрон

 Объяснять электрическ. явления

Урок изучения нового материала

 31

Электрический ток. Источники электрического тока.

Электрический ток.

Гальванический элемент.

Уметь объяснять электрические явления.

Комбинированный урок

 32

Электрическая  цепь

Электрическая цепь, источник тока, потребитель, приемник электрического тока

Уметь составлять и читать простые электрические схемы.

Комбинированный урок

ПР: Электрический ток. Источники эл. тока. Тест23. (Т8)

 33

Электрический ток в металлах. Действие и направление электрического тока.

Свободные электроны, ионы ,электрический ток.

Уметь объяснять возникновение электрического тока в металлах. Знать действия электрического тока

Урок изучения нового материала

 34

Сила тока. Единицы силы тока.

Сила тока, Ампер, количество электричества.

Понимать, что такое «сила тока».

Комбинированный урок

ПР: Действия электрического тока. Тест25. (Т8)

 35

Амперметр. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Амперметр. Электрическая цепь и ее составные части.

Уметь определять силу тока с помощью прибора-амперметра.

Урок-практикум

 36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.

Измерение напряжения.

Электрическое напряжение, Вольт,

Вольтметр

Уметь измерять напряжение в электрической цепи.

Комбинированный урок

 37

Электрическое сопротивление. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках цепи»

Электрическое сопротивление, единицы сопротивления

Уметь измерять напряжение в электрической цепи

Урок-практикум

 38

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Сила тока, напряжение, сопротивление

Знать закон Ома для участка цепи

Комбинированный урок

 39

Расчет сопротивления проводника.

Удельное сопротивление.

Удельное сопротивление

Уметь рассчитывать удельное сопротивление проводника

Комбинированный урок

СР: Закон Ома для участка цепи. Тест31. (Т8)

 40

Реостаты. Лабораторная работа №5

«Регулирование силы тока реостатом»

Сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление

Знать устройство и принцип действия реостата

Урок-практикум

 41

Лабораторная работа №6 по теме «Измерение сопротивление проводника при  помощи амперметра и вольтметра»

Сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление

Уметь рассчитывать сопротивление проводника по формуле.

Урок-практикум

 42

Последовательное соединение проводников.

Последовательное соединение проводников

Уметь собирать и читать электрическую цепь

Комбинированный урок

 43

Параллельное соединение проводников

Параллельное соединение проводников.

Уметь собирать и читать электрическую цепь

Комбинированный урок

 44

Закон Ома для участка цепи.

Закон Ома.

Знать  закон Ома в

различных  формах

(правило, формула)

Комбинированный урок

СР: Соединения проводников. Тест33. (Т8)

 45

Контрольная работа №3  по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Уметь решать задачи  на применение закона Ома.

Урок контроля

КР-3 Электрический ток. Соединение проводников. с.101-104. (ДМ-8)

 46

Работа электрического тока. Мощность электрического тока.

Мощность тока, единицы мощности.

Понимать смысл понятия «мощность электрического тока»

Урок изучения нового материала

47

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Сила тока, напряжение, сопротивление

Уметь рассчитывать мощность тока, используя показания амперметра и вольтметра

Урок-практикум

 48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Количество теплоты

Знать закон Джоуля-Ленца (правило, формула)

Комбинированный урок

 49

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Электрические нагревательные приборы.

Знать принцип работы электрических нагревательных приборов.

Урок изучения нового материала

СР: Работа и мощность. Закон Джоуля-Ленца. Тест34. (Т8)

 50

Короткое замыкание. Предохранители.

Короткое замыкание, предохранители.

Понимать суть короткого замыкания, назначения предохранителей

Комбинированный урок

 51

Решение задач по теме «Электрические явления»

Понятия темы.

Уметь решать качественные и количественные задачи.

Урок закрепления знаний

 52

Контрольная работа №4 по теме «Электрические явления»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи.

Урок контроля

КР-4. Работа и мощность тока. с.105-108. (ДМ-8)

                                                                          III. Электромагнитные явления – 7 часов.

53

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.  Магнитные линии

Магнитное поле, магнитные линии

Понимать связь магнитного поля с электрическим током

Урок изучения нового материала

 54

Магнитное поле катушки с током.

Катушка с током, электромагнит.

Уметь собирать и применять простейший электромагнит.

Комбинированный урок

ПР: Магнитное поле. Тест35. (Т8)

 55

Применение электромагнитов.

Электромагнит, магнитное действие

Знать о назначении и применении электромагнитов.

Комбинированный урок

 56

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Постоянный магнит, магнитные линии.

Иметь представление о магнитном поле Земли.

Комбинированный урок

 57

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Магнитные силы ,электрический двигатель

Знать устройство и принцип работы электрического двигателя

Комбинированный урок

 58

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Электрический двигатель.

Знать устройство и принцип работы электрического двигателя

Урок-практикум

 59

Устройство электроизмерительных приборов. Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления»

Электроизмерительные приборы. Электрический счетчик

Уметь пользоваться электроизмерительными приборами

Урок контроля

КР-5 Электромагнитные явления. С.62-66. (КИМы-8)

                                                                              IV. Световые явления – 9 часов

 60

Источники света. Распространение света.

Свет, источник света, световой луч, тень, полутень

Понимать происхождение световых явлений

Урок изучения нового материала

 61

Отражение света. Законы отражения света.

Отражение света, луч падающий, луч отраженный

Знать законы отражения света

Урок изучения нового материала

 62

Плоское зеркало.

Изображение предмета.

Уметь строить изображение предмета.

Урок изучения нового материала

ПР: Распространение света. Отражение света. Тест36. (Т8)

 63

Преломление света

Падающий луч, преломленный луч, среда

Уметь строить изображения предметов.

Урок изучения нового материала

 64

Линзы. Оптическая сила линзы.

Линзы. Фокус, фокусное расстояние.

Знать и понимать назначения линзы.

Урок изучения нового материала

 65

Изображения, даваемые линзой.

Падающий луч, преломленный луч, фокус.

Уметь строить изображения предметов.

Урок изучения нового материала

ПР: Преломление света. Линзы. Тест37. (Т8)

 66

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»

Линзы. Фокус, фокусное расстояние.

Уметь получать изображение предмета с помощью собирающей линзы.

Урок-практикум

 67

Решение задач по теме «Световые явления»

Основные понятия по теме.

Уметь решать задачи

Урок закрепления знаний

 68

Контрольная работа №6 по теме «Световые  явления».

Основные понятия по теме.

Уметь решать задачи.

Урок контроля

КР-6.Световые явления. с.66-70. (КИМы-8)

                                                         

Контрольно –измерительные материалы.

  1. Сычёв Ю.Н. 8 класс. Тесты.  Саратов: Издательство Лицей,2011 год, 80с. (Т8)
  2. .  А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 9 класс. Дрофа,  2013, 128 с. (ДМ-8)
  3. КИМы. Физика.8 класс. Сост. Н.И.Зорин.- Москва.: ВАКО, 2011. 80с. (КИМы-8)

Учебно-методическая литература и пособия  для

а) учителя:

  1. Примерная программа основного общего образования по физике.
  2. А.В.Перышкин. Физика 8. Дрофа.
  3. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7 – 9. Просвещение.
  4. А.В.Перышкин .Сборник задач по физике к учебникам А.В.Перышкина и др. Дрофа.
  5. М.В.Байденко. Готовимся к ГИА. Физика 8 класс. Итоговое тестирование в формате экзаменаа. Академия развития, 2010 г.
  6. О.И.Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике. К учебнику А.В.Перышкина «Физика 8 класс». Экзамен, 2010г.
  7. В.А.Волков. Универсальные поурочные разработки по физике. 8 класс. В помощь школьному учителю. Вако.
  8. Сычёв Ю.Н. 8 класс. Тесты.  Саратов: Издательство Лицей,2011 год, 80с.
  9. Е.М. Марон.  Опорные конспекты и разноуровневые задания. Санкт- Петербург, 2011год, 68с.
  10.   А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 9 класс. Дрофа,  2013, 128 с.
  11.   КИМы. Физика.8 класс. Сост. Н.И.Зорин.- Москва.: ВАКО, 2011. 80с.

б) учащихся:

           1. А.В.Перышкин. Физика 8. Дрофа.

           2.В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7 – 9. Просвещение.

           3. М.В.Байденко. Готовимся к ГИА. Физика 8 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Академия развития,  

          4.  А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 8 класс. Дрофа,  2013, 128 с.

          5. Физика.  Учимся решать задачи.  7-8 классы. Гайкова И.И. Санкт- Петербург, 2013 год, 80 с

                           Дополнительная литература и пособия:

            1.Газета «Физика», издательский дом  «Первое сентября»

            2. Физика. Серия «Я познаю мир»

            3.Сайт « Учителю физики и его ученикам» (УФиЕУ)

            4.Сайт «Классная  физика для любознательных школьников» (КФЛШ)

             5. //interneturoki.ru

             6.Сайт «Видеоролики по физике»  

                                           



Предварительный просмотр:

                                                                         Пояснительная  записка

                      Учебный предмет « ФИЗИКА»:

  • вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире;
  • раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества;
  • способствует формированию современного научного мировоззрения;
  • вооружает школьника научными методами познания;
  • способствует развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

           Знание физических законов необходимо для изучения  химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

           Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти          явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

       В процессе изучения физики основное внимание будет уделено:

  • знакомству с методами научного познания окружающего мира,
  •  постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

      Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

 

                                    Данная  рабочая программа по физике для учащихся  9 класса составлена  в соответствии с  УП МКОУ СОШ  пгт Кумёы на 2014-2015 учебный год на основе примерной программы по физике под редакцией  В.А.Орлова,  О.Ф. Кабардина,  В.А.Коровина и  др., авторской  программы  по  физике  под редакцией  Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкина (базовый уровень),  федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике.

         Согласно учебному плану МКОУ  СОШ пгт Кумёны на 2014-2015 учебный год, и в продолжении начатой в 7-8 классах  линии,  выбрана данная учебная программа и УМК, входящий в Федеральный комплект:

                  1.А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Дрофа.

                  2.А.В.Перышкин. Сборник задач по физике. К учебникам А.В.Перышкина и др. Дрофа.

                  3.В.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. Просвещение.

                                                       Содержание учебного материала.

  1. Законы  взаимодействия тел  и движения тел – 25 часов.

Механическое движение. СИСТЕМА ОТСЧЕТА И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона.  Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ.   Сила тяжести. Свободное падение. ВЕС ТЕЛА. НЕВЕСОМОСТЬ. Закон всемирного тяготения. ГЕОЦЕНТРИЧЕСКАЯ И ГЕЛИОЦЕНТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ МИРА.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости,  силы.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования знаний темы в повседневной жизни.

     II .Механические  колебания  и  волны.  Звук. – 11 часов.

Свободные и вынужденные колебания. Превращения энергии при колебаниях. Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Звуковые  волны. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни

Механические колебания. ПЕРИОД, ЧАСТОТА, АМПЛИТУДА КОЛЕБАНИЙ. Механические волны. ДЛИНА ВОЛНЫ. Звук. ГРОМКОСТЬ ЗВУКА И ВЫСОТА ТОНА.

Наблюдение и описание механических колебаний и волн.

Измерение  периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

Практическое применение физических знаний  в повседневной жизни.

     III. Электромагнитное  поле – 14 часов.

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Переменный электрический ток. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Магнитное поле тока. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР. Переменный ток. ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ.

КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.

Наблюдение и описание  электромагнитной индукции и  объяснение этого явления.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни, для предупреждения опасного воздействия на оргонизм человека.

Объяснение устройства и принципа действия ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОРА.

      IV.Строение атома и атомного  ядра, использование энергии атомных ядер – 14 часов.

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. ПЕРИОД ПОЛУРАСПАДА.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. ОПТИЧЕСКИЕ СПЕКТРЫ. ПОГЛОЩЕНИЕ И ИСПУСКАНИЕ СВЕТА АТОМАМИ.

Состав атомного ядра. ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ АТОМНЫХ ЯДЕР. Ядерные реакции. ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА. ДОЗИМЕТРИЯ. ВЛИЯНИЕ РАДИОАКТИВНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ.

Наблюдение и описание ОПТИЧЕСКИХ СПЕКТРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ, их объяснение НА ОСНОВЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРОЕНИИ АТОМА.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

       V.Итоговое повторение – 4 часа.

 Программа рассчитана на 68 часов за учебный год.

 Данная программа предусматривает проведение  следующих лабораторных работ:

            №1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

            №2. Измерение ускорения свободного падения.

            №3.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

            №4. Изучение явления электромагнитной индукции.

            №5.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Необходимое оборудование для проведения лабораторных работ имеется  в достаточном объеме.

                                                   Требования к уровню подготовки учащихся

                         К концу изучения курса физики 9 класса обучающиеся должны: 

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов;

- оценки безопасности радиационного фона.

    Оценка уровня сформированности  компетентностей будет осуществляться с помощью контрольных работ:

                                                       К/р.  №1.Прямолинейное движение.

                                                       К/р. №2.Законы динамики.

                                                       К/р.  №3. Механические колебания и волны.

                                                       К/р.   №4.Электромагнитное поле.

                                                       К/р.  №5.Строение атома и атомного ядра

                                                       №6. Итоговое тестирование в формате ГИА.

                                                         

                                                         

Учебно – тематическое планирование уроков физики в 9 классе

                                                     

п/п

Тема урока

Элементы содержания

Знания, умения,

компетенции

 Тип урока

      Дата

(план.)

Дата (факт.)

9 а

Дата (факт.)

9 б

Контроль

  1

                   2

           3

          4

            5

        6

       7

8

                9

                                      I.Законы взаимодействия и движения тел – 25 часов

  1

Механическое движение

Материальная точка, система отсчета, механическое движение

Понимать смысл термина «материальная точка»

урок изучения нового материала

  2

Траектория, путь и перемещение

Траектория, путь, перемещение

Уметь объяснять физический смысл основных понятий

комбинированный урок

  3

Прямолинейное равномерное движение

Вектор перемещения, модуль вектора перемещения,

Уметь описывать и объяснять прямолинейное равномерное движение

комбинированный урок

ПР: Материальная точка.Система отсчёта. Перемещение. Тест1. (Т9)

  4

Графическое представление движения

Вектор скорости, модуль вектора скорости, график движения

Уметь строить графики x(t), v(t)

комбинированный урок

ПР: Перемещение при прям равномерном движении. Тест3. (Т9)

  5

Прямолинейное равноускоренное движение

Неравномерное движение, ускорение, мгновенная скорость

Уметь описать и объяснить равноускоренное движение

комбинированный урок

  6

Перемещение при равноускоренном прямолинейном движении

Неравномерное движение, ускорение, мгновенная скорость

Уметь объяснять физический смысл движения

комбинированный урок

ПР:Равноускоренное движение. Ускорение. Тест4. (Т9)

   7

Решение задач по теме «Прямолинейное движение»

Перемещение, скорость, ускорение

Уметь решать задачи по формулам, строить и читать графики

Урок закрепления знаний

8

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Перемещение, скорость, ускорение

Приобретение навыков работы с оборудованием, умение делать вывод

Урок-практикум

   9

Относительность механического движения

Относительность механического движения

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

комбинированный урок

  10

Контрольная работа  №1 по теме «Прямолинейное движение»

Перемещение, скорость, ускорение

Уметь решать задачи по формулам, строить и читать графики

Урок контроля и оценивания знаний

КР-1 Прямолинейное движение. с.89-92. (ДМ-9)

  11

Первый закон Ньютона

Первый Закон Ньютона

Знать первый закон Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета

урок изучения нового материала

  12

Второй закон Ньютона

Второй закон Ньютона

Знать содержание второго закона, уметь записывать его формулой

урок изучения нового материала

ПР: Первый закон Ньютона. Тест7. (Т9)

  13

Третий закон Ньютона

Третий закон Ньютона

Знать содержание третьего закона, уметь записывать его формулой

комбинированный урок

  14

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

Законы Ньютона

Знать границы их применимости

Урок закрепления знаний

ПР: Второй и третий законы Ньютона. Тест8 (Т9)

  15

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Свободное падение, ускорение свободного падения

Объяснять физический смысл свободного падения

комбинированный урок

  16

Решение задач по теме «Свободное падение»

Л.Р №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Свободное падение, ускорение свободного падения

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении

Урок-практикум

  17

Закон всемирного тяготения

Гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная

Понимать смысл закона всемирного тяготения, уметь его объяснять

комбинированный урок

ПР: Свободное падение тел. Тест9. (Т9)

  18

Сила тяжести и ускорение свободного падения

Сила тяжести, ускорение свободного падения

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей

комбинированный урок

ПР: Закон всемирного тяготения. Тест10. (Т9)

  19

Равномерное движение по окружности

Движение по окружности

Знать природу, определение криволинейного движения, приводить примеры

комбинированный урок

  20

Решение задач на движение по окружности

Движение по окружности

Уметь применять знания при решении задач

Урок закрепления знаний

ПР: Движение тела по окружности. Тест11. (Т9)

  21

Движение искусственных спутников

Первая космическая скорость

Уметь рассчитывать первую космическую скорость

урок изучения нового материала

  22

Импульс. Закон сохранения импульса

Импульс тела, закон сохранения импульса

Знать и понимать основные понятия

комбинированный урок

 23

Реактивное движение

Реактивное движение, ракета

Знать практическое использование закона сохранения импульса

комбинированный урок

 24

Решение задач по теме «Механическое движение»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи по изученным формулам

Урок закрепления знаний

ПР: Импульс тела.Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Тест12. (Т9)

25

Контрольная работа №2 по теме «Законы динамики»

Механическое движение

Уметь решать задачи по изученным формулам

Урок контроля и оценивания знаний

КР-2. Законы динамики. с.93-96.  (ДМ-9)

                                                                II. Механические колебания и волны – 11 часов

 26

Свободные и вынужденные колебания

Колебательное движение, период колебания, свободное колебание, маятник

Знать условие существования свободного колебания.

урок изучения нового материала

 27

Величины, характеризующие колебательное движение

Амплитуда, период, частота, фаза, гармоническое колебание

Знать уравнение колебательного движения, уметь объяснять его, понятие гармонического колебания

комбинированный урок

ПР: Колебательное движение. Тест.14. (Т9)

 28

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

Колебательное движение, период колебания, свободное колебание, маятник

Приобретение навыков работы с оборудованием

Урок-практикум

 29

Превращение энергии при колебаниях

Затухающие, вынуж

 денные колебания

Закон сохранения энергии

комбинированный урок

 30

Распространение колебаний в упругой среде. Волны.

Упругие, поперечные и продольные волны.

Знать определение механических волн

урок изучения нового материала

 31

Волны в среде.

Длина волны, скорость волны

Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве

комбинированный урок

ПР: Волны. Тест17. (Т9)

 32

Звуковые волны.

Звуковые волны

Знать понятие «звуковые волны»

комбинированный урок

 33

Высота и тембр звука. Громкость звука.

Чистый тон, основной тон, обертон, частота тона

Знать физические характеристики звука

комбинированный урок

 34

Распространение звука. Скорость звука

Звуковые волны, скорость звука

Уметь объяснять особенности распространения звука

комбинированный урок

 35

Отражение звука. Эхо.

Отражение звука, эхо.

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред

комбинированный урок

ПР:Длина волны. Скорость распространения волны. Тест18.(Т9)

 36

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны»

Урок контроля и оценивания знаний

КР-5. Механические колебания. с.105-108. (ДМ-9)

                                                                          III. Электромагнитное поле – 14 часов.

 37

Магнитное поле

Неоднородное и однородное магнитное поле.

Знать понятие «магнитное поле»

 38

Графическое изображение магнитного поля

Магнитные линии, правило буравчика

Понимать структуру магнитного поля

комбинированный урок

 39

Действие магнитного поля на проводник с током

Правило левой руки

Знать правило левой руки и уметь его применять

комбинированный урок

ПР: Магнитное поле. Направление линий поля. Тест21. (Т9)

 40

Индукция магнитного поля

Магнитная индукция, линии магнитной индукции

Знать силовую характеристику магнитного поля

комбинированный урок

 41

Решение задач по теме «Магнитное поле»

Магнитное поле, магнитная индукция

Уметь решать задачи по теме.

Урок закрепления знаний

ПР: Индукция магнитного поля. Тест22. (Т9)

 42

Магнитный поток.

Магнитный поток

Знать понятие «магнитный поток»

комбинированный урок

 43

Явление электромагнитной индукции

Электромагнитная индукция

Знать понятие «электромагнитная индукция»

комбинированный урок

 44

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Электромагнитная индукция

Знать понятие «электромагнитная индукция»

Урок-практикум

 45

Получение переменного электрического тока

Переменный электрический ток, генератор

Знать и уметь объяснять способы получения электрического тока

комбинированный урок

 46

Электромагнитное поле

Электромагнитное поле

Понимать условие существования электромагнитного поля

комбинированный урок

 47

Электромагнитные волны

Электромагнитные волны

Понимать механизм получения электромагнитных волн

урок изучения нового материала

ПР: Электромагн. поле. Эл. волны. Тест26. (Т9)

 48

Шкала электромагнитных волн

Шкала электромагнитных  волн

Понимать зависимость свойств излучений от их длины

урок изучения нового материала

 49

Электромагнитная природа света

Фотон, квант

Знать историческое развитие взглядов на природу света

урок изучения нового материала

 50

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»

Основные понятия по теме

Уметь решать задачи с помощью формул и определений

Урок контроля и оценивания знаний

КР-6. Электромагнитное поле. С. 109-112. (ДМ-9)

                               IV.Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер – 14 часов

 51

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

Радиоактивное излучение, альфа-,бета-, гамма-излучение

Знать природу альфа-.бета-, гамма-лучей

урок изучения нового материала

 52

Строение атома. Опыт Резерфорда.

Строение атома, модель атома

Знать строение атома по Резерфорду

комбинированный урок

ПР: Радиоактивность. Тест31. (Т9)

 53

Радиоактивные превращения атомных ядер

Радиоактивный распад, массовое число, зарядовое число

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности

комбинированный урок

ПР: Модели атомов. Тест32.  (Т9)

 54

Экспериментальные методы исследования частиц

Счетчик Гейгера, камера Вильсона

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений

комбинированный урок

ПР: Радиоактивные превращения атомных ядер. Тест32. (Т9)

 55

Открытие протона и нейтрона

Протон, нейтрон

Знать историю открытия протона и нейтрона

комбинированный урок

 56

Состав атомного ядра. Ядерные силы.

Протон, нейтрон, нуклон

Знать строение ядра атома

комбинированный урок

ПР:Методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона.Тест33 (Т9)

 57

Энергия связи. Дефект масс

Энергия связи, дефект масс

Знать понятие «прочность атомных ядер»

комбинированный урок

 58

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

Цепная реакция

Знать механизм деления ядер урана

комбинированный урок

ПР: Ядерные силы. Тест35. (Т9)

 59

Ядерный реактор

Ядерный реактор, ядерное топливо

Знать устройство ядерного реактора

комбинированный урок

 60

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Фотография треков

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Урок-практикум

 61

Атомная энергетика

АЭС, радиоактивные отходы

Знать преимущества и недостатки атомных электростанций

комбинированный урок

 62

Биологическое действие радиоактивных излучений

Поглощенная доза излучения, эквивалентная доза

Знать правила защиты от радиоактивных излучений

комбинированный урок

ПР: Атомная энергетика. Тест37. (Т9)

 63

Решение задач по теме «Строение атома и атомного ядра»

Основные понятия темы

Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»

Урок закрепления знаний

 64

Контр работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Основные понятия темы

Обобщение и систематизация знаний по теме

Урок контроля и оценивания знаний

КР: Строение атома и атомного ядра.С.74-77. (КИМ-9)

                                                                                V.Итоговое повторение – 4 часа

 65

Прямолинейное движение. Законы Ньютона

Механическое движение

Уметь решать задачи

Урок обобщения знаний

 66

Импульс тела. Закон сохранения импульса

Импульс

Уметь решать задачи

Урок обобщения знаний

 67

Итоговое тестирование в формате ГИА

Знать и уметь объяснять изученные физические явления

Урок контроля и оценивания знаний

КР итоговая за 9 класс. С.88-91. (КИМы-9)

 68

Итоговое занятие «Физика вокруг нас»

Знать и уметь объяснять изученные физические явления

Урок обобщения знаний

Контрольно –измерительные материалы.

  1. Сычёв Ю.Н. 9 класс. Тесты.  Саратов: Издательство Лицей,2011 год, 80с.(Т9)
  2.  А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 9 класс. Дрофа,  2013, 128 с. (ДМ-9)
  3. КИМы. Физика. 9 класс. Сост. Н.И. Зорин. – Москва.: ВАКО,2014. -80с. (КИМы-9)

Учебно-методическая литература  и  пособия  для    

                                       а) учителя:

  1. Примерная программа основного общего образования по физике.
  2. А.В.Перышкин. Физика 9. Дрофа.
  3. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7 – 9. Просвещение.
  4. А.В.Перышкин .Сборник задач по физике  7 – 9 к учебникам А.В.Перышкина и др. Дрофа.
  5. М.В.Байденко. Готовимся к ГИА. Физика 9 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Академия развития, 2010 г.
  6. А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 9 класс. Дрофа,  2013, 128 с.
  7. КИМы. Физика. 9 класс. Сост. Н.И. Зорин. – Москва.: ВАКО,2014. -80с.
  8. О.И.Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике. К учебнику А.В.Перышкина «Физика 9класс». Экзамен, 2010г.

             9. Л.М.Монастырский, А.С.Богатин, Ю.А.Игнатова. Физика 7- 9-й классы .Тематические тесты.

       Подготовка к ГИА – 9.Учебно-методическое пособие. Легион - М, 2010

  1. Л.М.Монастырский . Физика  9 класс. Подготовка к ГИА – 2012.. Легион - М, 2011

11. Сычёв Ю.Н. 9 класс. Тесты.  Саратов: Издательство Лицей,2011 год, 80с.

12.  Е.М. Марон.  Опорные конспекты и разноуровневые задания. Санкт- Петербург, 2011год, 68с.

                                   б) учащихся:

           1. А.В.Перышкин. Физика 8. Дрофа.

           2.В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7 – 9. Просвещение.

           3. М.В.Байденко. Готовимся к ГИА. Физика 9 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Академия развития  

           4. Л.М.Монастырский . Физика  9 класс. Подготовка к ГИА – 2012.. Легион - М, 2013

          5.  А.Е. Марон,  Е.А. Морон.  Дидактические материалы. 9 класс. Дрофа,  2013, 128 с.

          6. Физика.  Учимся решать задачи.  9 класс. Гайкова И.И. Санкт- Петербург, 2012 год, 80 с.

                                        Дополнительная литература и пособия:

            1.Газета «Физика», издательский дом  «Первое сентября»

            2. Физика. Серия «Я познаю мир»

            3.Сайт « Учителю физики и его ученикам» (УФиЕУ)

            4.Сайт «Классная  физика для любознательных школьников» (КФЛШ)

             5. //interneturoki.ru

             6. Сайт «Физика.ру»

             7.// gia 9.ru

             8.// fipi.ru



Предварительный просмотр:

Рабочая программа по физике для 10 класса составлена в соответствии с  УП МКОУ СОШ пгт Кумёны на 2014-2015 учебный год на основе «Примерной программы среднего общего образования по физике. 10-11 классы» под редакцией В.А. Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А. Коровина и др., авторской программы «Физика 10-11 классы» под редакцией В.С. Данюшенкова, О.В. Коршуновой, федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по физике.

Составитель: Журавлёва О.И.       МКОУ СОШ  пгт Кумёны.    

Содержание

1. Пояснительная записка ………………………………………………………………………………….  

1.1. Цели изучения физики в средней (полной) школе …………………………………………………….  

1.2. Место дисциплины в учебном плане ……………………………………………………………………

1.3. Знания и умения по предмету.  

2. Содержание и структура дисциплины………………………………………………………………….    

2.1. Содержание разделов дисциплины ……………………………………………………………………..          

2.2. Структура дисциплины …………………………………………………………………………………..        

2.3. Лабораторные работы ……………………………………………………………………………………          

 2.4. Тематическое планирование учебного материала ……………………………………………………..          

3.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………………………………………....................

3.1. Основная литература ………………………………………………………………………………………

3.2 Периодические издания …………………………………………………………………………………….

3.3 Интернет-ресурсы …………………………………………………………………………………………..

3.4. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ……….

4. Контрольно измерительные материалы…………………………………………………  

  5.  Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………………………………………  

1. Пояснительная записка

1.1 Цели изучения физики в средней школе

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркну, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Целями изучения физики  в средней  школе являются:

  • на ценностном уровне:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, личностную значимость физического знания независимо от его профессиональной деятельности, а также  ценность: научных знаний и методов познания,  творческой созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического, толерантного общения, смыслового чтения;

  • на метапредметном уровне:

овладение учащимися универсальными учебными действиями как совокупностью способов действия, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений (включая и организацию этого процесса), к эффективному  решению различного рода жизненных задач;  

  • на предметном уровне:
  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

1.2 Место дисциплины в учебном плане

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые явления из области физики и астрономии.  В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном  в системе непрерывного естественно-научного образования, служит основой для последующей уровневой и профессиональной дифференциации.

1.3 В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.
  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.
  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.
  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

2. Содержание и структура дисциплины

2.1 Содержание разделов дисциплины

10 класс.

№ раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

1

2

3

1

Введение

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ И ТЕОРИЙ. ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ.

2

Механика

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. ПРЕДСКАЗАТЕЛЬНАЯ СИЛА ЗАКОНОВ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАКОНОВ МЕХАНИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ДВИЖЕНИЯ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ И ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

3

Молекулярная физика. Тепловые явления.

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

4

Термодинамика

.

Законы термодинамики. ПОРЯДОК И ХАОС. НЕОБРАТИМОСТЬ ТЕПЛОВЫХ ПРОЦЕССОВ. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

5

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах.

        Практическое применение  знаний темы в повседневной жизни и для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.

2.2 Структура дисциплины

10 класс.

Полугодие

Темы разделов

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ и зачетов

1

Введение

Основные особенности физического метода исследования.

Механика

Молекулярная физика. Тепловые явления.

1

27

2

-

1

1

-

3

-

Механика

Молекулярная физика. Тепловые

явления.

2

Молекулярная физика. Тепловые явления.

Основы термодинамики.

Основы электродинамики.

Законы постоянного тока.

Электрический ток в различных средах.

7

7

9

10

5

1

1

-

2

-

1

1

1

1

1

Термодинамика

Электродинамика

Итого

68

6

8

2.3 Лабораторные работы

10 класс.

ЛР

раздела

Наименование лабораторных работ

Кол-во часов

1

2

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести

1

      2

3

Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака

1  

      3

3

Измерение влажности воздуха

1

      4

4

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

1

      5

6

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

1

      6

6

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

1

Итого:

6

2.4. Тематическое планирование учебного материала.

10 класс.

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Контроль

План

Факт

1

2

3

4

5

6

ТЕМА 1: Основные особенности физического метода исследования.(1)

1

Вводный инструктаж на уроках физики. Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты.

Урок изучения нового материала

ТЕМА 2: Механика (27)

Кинематика точки.(9)

2

Положение тела в пространстве. Система отсчета. Перемещение

Урок изучения нового материала

3

Равномерное движение тел.  Скорость. Уравнение прямолинейного равномерного движения.

Комбинированный урок

ПР: Равномерное прямолинейное движение.с.12(ТКиСР)

4

Мгновенная скорость. Ускорение.

Комбинированный урок

5

Скорость и перемещение при равноускоренном движении.

СР:Равноускоренное прямолинейное движение.с.15-17(ТКиСР)

6

 Свободное падение тел.

Комбинированный урок

7

Движение с постоянным ускорением свободного паления.

Комбинированный урок

СР:Свободное падение.с.18.(ТКиСР)

8

Равномерное движение точки по окружности. Поступательное и вращательное движение.

Комбинированный урок

9

Решение задач по теме: «Основы кинематики»

Урок - практикум

10

«Основы кинематики» К.Р. № 1.

Урок контроля

КР: Основы кинематики.с.24-33.(ТКиСР)

Динамика материальной точки.(10)

11

Первый закон Ньютона. Сила.

Урок изучения нового материала

12

Второй закон Ньютона. Масса

Урок изучения нового материала

13

Третий закон Ньютона. Система единиц.

Комбинированный урок

СР: Второй и третий законы Ньютона. с.35-36.(ТКиСР)

14

ИСО и принцип относительности в механике.

Комбинированный урок

ПР: Второй и третий законы Ньютона. с.37.(ТКиСР)

15

Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения.

Комбинированный урок

СР: Сила всемирного тяготения. С.38. (ТКиСР)

16

Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость.

Комбинированный урок

17

Деформации и сила упругости. Закон Гука.

Комбинированный урок

18

«Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести». Л.Р. № 1.

Урок - практикум

19

Силы трения. Роль сил трения. Силы сопротивления в жидкостях и газах.

Комбинированный урок

20

«Динамика материальной точки» К.Р. № 2

Урок контроля

КР: Динамика матер. точки. С.50-59.(ТКиСР)

Законы сохранения.(8)

21

Импульс  тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Урок изучения нового материала

22

Столкновение тел. Абсолютно упругий и абсолютно неупругий удары.

Комбинированный урок

23

Решение задач на закон сохранения импульса.

Урок - практикум

СР:Импульс.с.78-80.(ТКиСР)

24

Работа силы. Мощность.

Комбинированный урок

25

Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.

Комбинированный урок

СР: Работа силы. Мощность.с.81-83. (ТКиСР)

26

Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.

Комбинированный урок

27

Закон сохранения энергии в механике.

Комбинированный урок

28

К.Р. №3 по теме: «Законы сохранения»

Урок контроля

КР: Законы сохранения.с.88-87. (ТКиСР)

ТЕМА 3:   Молекулярная физика. Тепловые явления.(9)

29

Основные положения МКТ. Масса молекул. Количество вещества.

Урок изучения нового материала

30

Броуновское движение. Строение тел.

31

 Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газа.

Урок изучения нового материала

СР: Основное уравнение МКТ. с.118.(ТКиСР)

32

Температура и тепловое равновесие. Определение температуры.

Комбинированный урок

33

Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей молекул газа.

Комбинированный урок

СР: Температура- мера ср кинетической энергии. с.117 (ТКиСР)

34

Уравнение состояния идеального газа.  Газовые законы.

Комбинированный урок

35

«Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака» Л.Р. № 2

Урок - практикум

36

Насыщенный пар. Кипение. Влажность воздуха.  «Измерение влажности воздуха» Л.Р. №3

Комбинированный урок

37

«Молекулярная физика» К.Р. № 4

Урок контроля

КР: Молекулярная физика.с.124-133. (ТКиСР)

Тема 4: Основы термодинамики.(7)

38

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты.

Урок изучения нового материала

39

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела» Л.Р. № 4

Урок - практикум

40

Первый закон термодинамики. Применение 1 закона термодинамики.

Комбинированный урок

41

Необратимость процессов в природе.

Комбинированный урок

42

Тепловые двигатели. Коэффициент полезного действия (КПД).

Комбинированный урок

СР: КПД двигателя. с.146 (ТКиСР)

43

Решение задач по теме: «Основы термодинамики»

Урок - практикум

44

Зачет по теме: «Молекулярная физика. Основы термодинамики»

Урок обобщения и систематизации

Зачёт-тест: Основы термодинамики. С.147-156 (ТКиСР)

Тема 5: Электродинамика.(24)

Основы электродинамики.(9)

45

Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.

Урок изучения нового материала

46

Закон Кулона. Решение задач.

СР: Закон кулона. с.158 (ТКиСР)

47

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Урок изучения нового материала

48

Силовые линии электрического поля.

Комбинированный урок

49

Потенциальная энергия заряженного тела в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.

Комбинированный урок

50

Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы.

Комбинированный урок

51

Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Комбинированный урок

СР: Энергия поля конденсатора. с.166.(ТКиСР)

52

Решение задач по теме: «Электростатика»

Урок - практикум

53

Зачет  по теме: «Электростатика»

Урок обобщения и систематизации

Зачёт-тест: Электростатика. С.167-176.(ТКиСР)

 Законы постоянного тока.(10)

54

Электрический ток. Сила тока. Условия существования тока.

Урок изучения нового материала

55

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

Комбинированный урок

56

Решение задач на закон Ома.

Урок - практикум

СР: Закон Ома. с.8-10 (ТКиСР)

57

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Комбинированный урок

58

 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Л.Р. № 5

Урок - практикум

59

Работа и мощность постоянного тока.

Комбинированный урок

60

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Комбинированный урок

СР: ЭДС. Закон Ома для полной цепи. С.11-14(ТКиСР)

61

«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Лабораторная работа № 6

Урок - практикум

62

«Изучение электродвигателя, генератора (на модели). Применение и использование. Обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов». Лабораторная работа №7

Урок - практикум

63

«Законы постоянного тока» К.Р. № 5

Урок контроля

КР: Законы постоянного тока.с.21-34.(ТКиСР)

 Электрический ток в различных средах.(5)

64

Электрическая приводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.

Урок изучения нового материала

65

Электрический ток в полупроводниках.  Полупроводниковый диод. Применение в практической деятельности и в повседневной жизни.

Комбинированный урок

66

Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Диод. Электронно- лучевая трубка. Применение в практической деятельности и в повседневной жизни.

Комбинированный урок

67

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

Комбинированный урок

68

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма. Зачёт по теме.

Комбинированный урок

Зачёт-тест: Эл ток в различных средах.с76-79 (КИМ-10)

3.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1 Основная литература

  1. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,
  2. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 192 с.

Методическое обеспечение:

  1. Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.
  2. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2005
  3. Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. – Дрофа, 2001-2002
  4. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2000-2003
  5. Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006
  6. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005
  7. Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. – М.: Просвещение, 1989.

Дидактические материалы:

  1. УМК О.И. Громцева  Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 10 класс. Издательство «Экзамен». Москва 2012 год.
  2. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.
  3. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник  заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2008.
  4. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2006
  5. Москалев А.Н., Никулова Г.А.Физика. Готовимся к ЕГЭ Москва: Дрофа, 2012
  6. Физика 10 класс. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Марон Е.А.,2013 год, 96 с.
  7. Физика 10 класс. КИМы. 2013год, 112с.

3.2 Периодические издания

  1. Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант»

3.3 Интернет-ресурсы

Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библилтеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor

3.4. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

1. 1С. Школа.  Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий. – Под редакцией Н.К. Ханнанова. – CD ROM. – Рег. номер 82848239.

        2. 1 CD for Windows. Физика, 7-11 кл. Библиотека электронных наглядных пособий.- CD ROM.

4.Контрольно измерительные материалы.

  • УМК О.И. Громцева  Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 10 класс. Издат «Экзамен». М. 2012 год.(ТКиСР)
  • КИМы. Физика. 10 класс. Сост. Н.И. Зорин. – Москва.: ВАКО,2010. -96с. (КИМы-10)
  • УМК О.И. Громцева  Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 11 класс. Издательство «Экзамен». Москва 2012 год. с.144(ТКиСР-11)

5.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по (механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике) в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы.



Предварительный просмотр:

Рабочая программа по физике для 11класса составлена в соответствии с  УП МКОУ СОШ пгт Кумёны на 2014-2015 учебный год на основе «Примерной программы среднего общего образования по физике. 10-11 классы» под редакцией В.А. Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А. Коровина и др., авторской программы «Физика 10-11 классы» под редакцией В.С. Данюшенкова, О.В. Коршуновой, федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по физике.

Составитель: Журавлёва О.И.       МКОУ СОШ  пгт Кумёны.

Содержание

1. Пояснительная записка ………………………………………………………………………………….  

1.1. Цели изучения физики в средней (полной) школе …………………………………………………….  

1.2. Место дисциплины в учебном плане ……………………………………………………………………  

1.3. Требования к результатам освоения физики ……………………………………………………..  

2. Содержание и структура дисциплины………………………………………………………………….    

2.1. Содержание разделов дисциплины ……………………………………………………………………..          

2.2. Структура дисциплины …………………………………………………………………………………..        

2.3. Лабораторные работы ……………………………………………………………………………………          

 2.4. Тематическое планирование учебного материала ……………………………………………………..                    

3.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………………………………………....................

3.1. Основная литература ………………………………………………………………………………………

3.2 Периодические издания …………………………………………………………………………………….

3.3 Интернет-ресурсы …………………………………………………………………………………………..

3.4. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ……….

4. Контрольно измерительные материалы…………………………………………………  

  5.  Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………………………………………  

1. Пояснительная записка

1.1 Цели изучения физики в средней  школе

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркну, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Целями изучения физики  в средней школе являются:

  • на ценностном уровне:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, личностную значимость физического знания независимо от его профессиональной деятельности, а также  ценность: научных знаний и методов познания,  творческой созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического, толерантного общения, смыслового чтения;

  • на метапредметном уровне:

овладение учащимися универсальными учебными действиями как совокупностью способов действия, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений (включая и организацию этого процесса), к эффективному  решению различного рода жизненных задач;  

  • на предметном уровне:
  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

1.2 Место дисциплины в учебном плане

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые явления из области физики и астрономии.  В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном  в системе непрерывного естественно-научного образования, служит основой для последующей уровневой и профессиональной дифференциации.

1.3 Требования к результатам освоения физики

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.
  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.
  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.
  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

                                                                                                    2. Содержание и структура дисциплины

2.1 Содержание разделов дисциплины

11 класс.

№ раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

1

2

3

1

Основы электродинамики

Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.

2

Колебания и волны

.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Проведение опытов по исследованию  электромагнитных волн.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни, при использовании микрофона, динамика, телефона, магнитофона, трансформатора, для безопасного обращения с домашней  радиоаппаратурой.

3

Оптика

Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Проведение опытов по исследованию  волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни.

4.

Квантовая физика. Физика атомного ядра.

ГИПОТЕЗА ПЛАНКА О КВАНТАХ. Фотоэффект. Фотон. ГИПОТЕЗА ДЕ БРОЙЛЯ О ВОЛНОВЫХ СВОЙСТВАХ ЧАСТЕЙ. КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ. СООТНОШЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ ГЕЙЗЕНБЕРГА.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

МОДЕЛИ СТРОЕНИЯ АТОМНОГО ЯДРА. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. ДОЗА ИЗЛУЧЕНИЯ. ЗАКОН РАДИОАКТИВНОГО РАСПАДА И ЕГО СТАТИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.

    5.

Элементы астрофизики.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ И ЭВОЛЮЦИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. ПРИМЕНИМОСТЬ ЗАКОНОВ ФИЗИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ПРИРОДЫ КОСМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ. Наблюдение и описание движения небесных тел.

Основные элементы физической картины мира.

Структура дисциплины.

11 класс.

Полугодие

 Темы разделов

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ и зачетов

1

Основы электродинамики

Магнитное поле

Электромагнитная индукция

Механические колебания

Электромагнитные колебания

Механические и электромагнитные волны

3

6

3

7

6

1

1

1

-

-

-

1

-

-

1

Колебания и волны

2

Оптика

Световые волны. Излучение и спектры

Элементы теории относительности

Световые кванты

Атомная физика. Физика атомного ядра

Элементы астрофизики.

Повторение.

14

2

3

11

9

4

5

-

-

-

-

-

1

-

-

1

1

1

Квантовая физика.

Элементы астрофизики.

Итого

68

8

6

11 класс.

ЛР

раздела

Наименование лабораторных работ

Кол-во часов

1

1

Наблюдение действия магнитного поля на ток

1

2

2

Изучение явления электромагнитной индукции

1

3

3

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника

1

4

6

Измерение показателя преломления стекла

1

5

6

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы

1

6

6

Наблюдение интерференции и дифракции в тонких пленках

1

7

6

Измерение длины световой волны

1

8

6

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

1

11  класс.

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Контроль

План

Факт

1

2

3

4

5

6

Тема 1: Основы электродинамики.(9)

Магнитное поле.(3)

1

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции.

Урок изучения нового материала

2

Сила Ампера. Сила Лоренца.

Комбинир. урок

СР: Сила Ампера. Сила Лоренца.с.36-39(ТКиСР)

3

Инструктаж по ТБ. «Наблюдение действия магнитного поля на ток» Л.Р №1

Урок - практикум

Электромагнитная индукция.(6)

4

Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца.. Закон электромагнитной индукции.

Урок изучения нового материала

5

Инструктаж по ТБ. «Изучение явления электромагнитной индукции» Л.Р. № 2

Урок - практикум

6

Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Комбинированный урок

СР: Закон электромагнитной индукции.с.41-42 (ТКиСР)

7

 Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

Комбинир. урок

8

Решение задач по теме: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Урок - практикум

СР:Энергия магнитного поля. с.50-53(ТКиСР)

9

«Магнитное поле. Электромагнитная индукция» К.Р. № 1

Урок контроля

КР:Электромагнитизм. с.54-68(ТКиСР)

Тема 2:   Колебания и волны.(16)

                                                                         «Механические колебания»(3)

10

Свободные и вынужденные механические колебания. Условия возникновения свободных колебаний.

Урок изучения нового материала

11

Математический маятник. Динамика колебательного движения. «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» Л.Р. № 3

Урок - практикум

12

Гармонические колебания. Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.

Комбинир. урок

СР: Механические колебания.С.105-113 (ТКиСР-10)

                                                             «Электромагнитные колебания»(7)

13

 Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Уравнение колебательного контура.

Урок изучения нового материала

14

Генератор электромагнитных колебаний. Устройство. Принцип действия. Применение.  

Комбинир. урок

15

Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения.

Комбинир. урок

ПР:Характеристики колебательного движения.с.69-72.(ТКиСР)

16

Эмкостное и индуктивное сопротивление. Резонанс в электрической цепи. Автоколебания.

Комбинир. урок

17

Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Устройство. Принцип действия. Применение.  

Комбинир. урок

18

Решение задач по теме: “Электромагнитные колебания”

СР: Электромагнитные колебания.с74-75.(ТКиСР)

19

Производство, использование и передача электрической энергии.

Комбинир. урок

                                                     «Механические и электромагнитные волны».(6)

20

Волновые явления. Распространение механических волн.

Урок изучения нового материала

21

Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны.

Комбинир. урок

22

Решение задач по теме: “механические волны”

Урок- практикум

СР: Механические волны.с.77(ТКиСР)

23

Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация. Телевидение. Развитие средств связи.

Комбинир. урок

24

Решение задач по теме: «Колебания и волны»

Урок - практикум

25

«Колебания и волны» К.Р. № 2

Урок контроля

КР: Колебания и волны. С.79-87(ТКиСР)

Тема 3: «ОПТИКА»(16)

                                                          «Световые волны. Излучение и спектры».(14)

26

Световое излучение. Скорость света и методы его определения.

Урок изучения нового материала

27

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

Комбинир. урок

28

Закон преломления света. Полное отражение.

Комбинир. урок

29

«Измерение показателя преломления стекла» Л.Р. № 4

Урок - практикум

30

Линза. Построение изображения в линзе.

Комбинир. урок

31

Формула тонкой линзы.Решение задач по теме: “Линзы”

Урок - практикум

СР: Линзы.с.95-96 (ТКиСР)

32

 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Л.Р. № 5. 

Урок - практикум

33

Интерференция. Дифракция. Дисперсия света. Поляризация света.

Комбинир. урок

34

 «Наблюдение интерференции и дифракции в тонких пленках» Л.Р. № 6

Урок - практикум

35

Дифракционная решетка. «Измерение длины световой волны при помощи дифракционной решётки» Л.Р. № 7

Урок - практикум

36

Виды излучений. Виды спектров. Спектральный анализ.

Комбинир. урок

37

Лабораторная работа № 7: «Наблюдение сплошного и линейного спектров»

Урок - практикум

38

Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение. Виды электромагнитных излучений. Их  практическое применение.                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Комбинир. урок

39

«Световые волны. Излучение и спектры» К.Р. № 3

Урок контроля

КР: Излучение испектры.с.60-64(КИМы-11)

                                          «Элементы теории относительности”(2)

40

Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. Пространство и время в теории относительности.

Урок изучения нового материала

41

Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.

Комбинир. урок

Тема 4: «КВАНТОВАЯ ФИЗИКА»(14)

                                                                                       «Световые кванты»(3)

42

Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны.

Урок изучения нового материала

43

Решение задач по теории фотоэффекта.

Урок - практикум

СР: Теория фотоэффекта. С.113-114(ТКиСР-11)

44

Применение фотоэффекта. Давление света. Фотография.

Комбинир. урок

                                                              «Атомная физика. Физика атомного ядра»(10)

45

Строение атома. Опыты Резерфорда.

Урок изучения нового материала

46

Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Комбинир. урок

47

Открытие радиоактивности. α-, β- и γ-излучения.

Урок изучения нового материала

48

Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы.

Комбинир. урок

СР: Закон радиактивного распада. с.118-119(ТКиСР-11)

49

Строение атомного ядра. Ядерные силы.

Комбинир. урок

50

Энергия связи атомных ядер.

Комбинир. урок

СР: Энергия связи атомных ядер. с.121-122 (ТКиСР-11)

51

Ядерные реакции. Деление ядер урана. ЦЯР.

Комбинир. урок

52

Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергетики.

Комбинир. урок

53

Биологическое действие радиактивных излучений.

Комбинир. урок

54

Решение задач по теме:«Квантовая физика»

Урок - практикум

55

«Квантовая физика» К.Р. № 4

Урок контроля

КР: Квантовая физика. С123-132 (ТКиСР-11).

Тема 5: Элементы астрофизики.(9)

56

Видимые движения небесных тел.

Урок изучения нового материала

57

Законы движения планет. Система Земля-Луна.

Комбинир. урок

58

Физическая природа планет  и малых тел Солнечной системы.

Комбинир. урок

59

Солнце.

Урок изучения нового материала

60

Основные характеристики звезд. Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. Эволюция звезд.

Комбинир. урок

61

Млечный Путь – наша Галактика. Галактики.

Урок изучения нового материала

62

Строение и эволюция Вселенной.

Комбинир. урок

63

Зачет 5 по теме: «Элементы астрофизики»

Урок контроля

Зачёт-проект по астрофизике.

64

Единая физическая картина мира.

Обобщающий урок

Повторение.(4 часа)

65

Механика.  МКТ.

Урок повторения

66

Электродинамика.

Урок повторения

67

Итоговый тест в форме ЕГЭ

Урок контроля

Варианты ЕГЭ предыдущих лет.

68

Оптика. Квантовая физика.

Урок повторения

3.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1 Основная литература

  1. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,
  2. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 192 с.

Методическое обеспечение:

  1. Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.
  2. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2010.
  3. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2009-2010
  4. Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2012
  5. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2012
  6. Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. – М.: Просвещение, 2011.

Дидактические материалы:

  1. УМК О.И. Громцева  Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 11 класс. Издательство «Экзамен». Москва 2012 год.
  2. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.
  3. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник  заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2008.
  4. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2013.
  5. Москалев А.Н., Никулова Г.А.Физика. Готовимся к ЕГЭ Москва: Дрофа, 2011
  6. Физика 11 класс. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Марон Е.А.,2013 год, 80 с.
  7. Физика 11 класс. КИМы. 2014год, 112с.
  8. Физика. А.П.Рымкевич  Задачник. 9-11 кл. Москва. Дрофа, 208с.

3.3 Периодические издания

  1. Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант»

3.4 Интернет-ресурсы

Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библилтеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor

3.5. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

1. 1С. Школа.  Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий. – Под редакцией Н.К. Ханнанова. – CD ROM. – Рег. номер 82848239.

        2. 1 CD for Windows. Физика, 7-11 кл. Библиотека электронных наглядных пособий.- CD ROM.

4.Контрольно измерительные материалы.

  • УМК О.И. Громцева  Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 11 класс. Издательство «Экзамен». Москва 2012 год. с.144(ТКиСР-11)
  •  УМК О.И. Громцева  Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 10 класс. Издательство «Экзамен». Москва 2012 год. с192.(ТКиСР-10)
  • КИМы.Физика. 11 класс. Сост. Н.И.Зорин.- Москва. ВАКО, 2011год, 112с. (КИМы-11)

5.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по (механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике) в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа 9 кл. (Базовый уровень)

Раб. программа включает: статус документа, изменения в программе для 9-ых  классов, требования к уровню подготовки, региональный компонент, перечень творческих работ, развернутоеу учебно-тематиче...

Рабочая программа 10 класс базовый уровень, профильный уровень

Данная программа расчитана на 2 уровня базовый и профильный...

Рабочая программа по физике (базовый уровень) для 8 класса. ФГОС.

Рабочая программа по физике (базовый уровень) для 7 класса соответствует требованиям ФГОС. 2 часа в неделю....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ (базовый уровень) Голубевой Натальи, ученицы 6 класса, обучающейся по основной общеобразовательной программе основного общего образования

В учебном плане примерной образовательной программы основного общего образования  для обязательного изучения математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета...

Рабочая программа по физике (базовый уровень) 10 класс

Данная рабочая программа разработана на основе:Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки России 01.02.2...

Рабочая программа по физике (базовый уровень) для 10-11 класса

Рабочая программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень. Является составной частью ООП СОО МБОУ Кыштовской СОШ №1. Разработана на основе авторской программы к УМК Касьянова ...