Последовательное соединение проводников»
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

МОУ «Гимназия №2»

г Кимры, Тверской  обл.

учитель высшей категории

Радкевич Валентина Степановна

.

Тема  урока: Последовательное соединение проводников.

Тема:

Электрические явления

Тип урока:

Урок формирования новых знаний с элементами исследовательской деятельности и применением здоровьесберегающей, проблемно- поисковой технологий.

Цели урока:

Образовательная: ознакомить обучающихся с последовательным соединением проводников; раскрыть закономерности определения характеристик тока в цепи с последовательным соединением проводников; экспериментально установить  законы последовательного соединения; показать связь изучаемого материала с реальной жизнью на примерах применения последовательного соединения в быту и технике.

Развивающая: продолжить развитие  компетентности в сфере самостоятельной исследовательской деятельности; продолжить формирование умений пользоваться приборами; продолжить формирование умений делать самостоятельные выводы ,анализировать, сравнивать результаты опытов; развивать познавательный интерес к предмету.

Воспитывающая: прививать культуру умственного труда; продолжить работу над развитием самостоятельности и взаимопомощи; формировать умения слушать и слышать друг друга; бережного отношения к своему здоровью.

Мотивационная: побудить интерес к изучению предмета.

Задачи урока:

• ввести законы последовательного соединения проводников на основе имеющихся знаний об электрических явлениях;
• разобрать алгоритм решения задач на последовательное соединение проводников;
• обеспечить формирование умений выделять главное, составлять конспекты, наблюдать;
• продолжить развивать умения частичной поисковой деятельности.

Демонстрации.

1.Презентация «Последовательное соединение» (учитель)

2 Фронтальная исследовательская работа   «Изучение законов последовательного соединения проводников»

Учебник:

Перышкин А.В  «Физика. 8 класс»

Деятельность учителя

Деятельность обучащихся

Организационный этап

Приветствие.

Сегодня  нам для изучения  новой темы предстоит выполнить исследовательскую работу, поэтому вспомним правила т/б ,  необходимые  знания, полученные на предыдущих уроках!

Проверка ранее изученного материала

      Проводится беседа с учениками по вопросам:

• Что называют электрическим током в проводниках?
• Какие характеристики тока мы уже выучили?
• Сила тока каким прибором измеряется? Как мы его узнаем? Как включается в цепь?
• С помощью какого прибора можно измерить напряжение? Как он обозначается и включается в цепь?
• Что называют сопротивлением проводника? В каких единицах изменяется?
• Как читается основной закон для участка цепи?
• Формула.
• Какие виды соединений вы знаете?

Отвечают на вопросы

Постановка целей урока перед обучающимися.

Мотивация к изучению нового материала

Как вы думаете, в повседневной жизни применяются в цепях отдельные потребители или их соединения?

Сегодня мы исследуем последовательное соединение и сформулируем закономерности  данного соединения.

Прежде ,чем собрать цепь последовательного соединения.

Назовите приборы и потребители, которые вы будете включать в цепь.

Нарисуйте схему цепи в тетради.

На магнитной доске собираю цепь, используя оборудование  L-микро, комментируя свои действия.

Отвечают на вопрос

Изучение нового материала.

Учащиеся выполняют исследовательскую работу

Ученики собирают цепь по рисунку, проводят необходимые измерения, заполняют таблицу, сравнивают и делают вывод.

                Этап обобщения, систематизации знаний и закрепление нового материала. 

I=I1 =I2=…=In

U=U1+ U2+…+ Un

R=R1+R2+…+ Rn

R=nR1, если сопротивление одинаковое, где n – число резисторов

Как вы думаете, какие преимущества и недостатки у последовательного соединения потребителей?

Заполните таблицу самостоятельно:

Преимущества                            Недостатки

Подводим итоги урока, выделяя особенности соединения.

Заполняют таблицу.

Проверяют с доски.

Рассказывают, где они встречали предохранители и счетчики электроэнергии.

Вспоминают правила техники безопасности при работе с электрическим током.

Итоги урока. Рефлексия.

Подведем итог урока.

• Удалось вам получить новые знания?
• Для чего они могут вам пригодиться?
• Довольны ли вы своей работой на уроке?

Запишем домашнее задание:

§ 48.

Отвечают на вопросы.

Записывают домашнее задание.

Выставление отметок.

Спасибо за работу!

Ученики подают дневники для выставления  оценки.