Технология подготовки к ЕГЭ.
статья по физике на тему

Варваркина Е.В.

Технология подготовки к ЕГЭ.

   Любой учитель заинтересован в успехе своих учеников на Едином государственном экзамене. Залогом успеха является хорошая подготовка к экзамену, прежде всего учителя, который сможет надлежащим образом подготовить к ЕГЭ своих учеников. Учитель сталкивается с проблемами подготовки к занятиям, а ребята – с проблемами отсутствия необходимого уровня предметной обученности, неумением отвечать на тестовые вопросы, подготовки и выполнения домашних работ, эмоциональные моменты, не позволяющие ученику «собраться» при сдаче экзамена в непривычных условиях.

    Научить решать задачи – одна из сложнейших педагогических проблем. Не смотря на то, что детально разработана методика решения, есть алгоритмы общего подхода, все же пока не удается обучить всех учащихся решению задач, и связанно это с тем, что не учтен ряд психологических трудностей, прежде всего непонимание учащимися того, для чего необходимо знать тот или иной материал, и отсутствие мотивации к учению. Учащимся трудно потому, что нужна сообразительность, так как в каждой теме требуются «свои» навыки и умения.

    Практика показывает, что научить всех в условиях всеобщего среднего образования можно, используя блочный метод подачи материала.

  Блочный метод подачи материала

 Блочный метод подачи материала включает следующие приёмы:

• постановка проблемы при изучении нового материала;
• систематическое повторение материала;
• поуровневый контроль знаний, умений и навыков;
• более гибкая система оценивания знаний учащихся и др.

   Блочный метод планирования материала предполагает следующие этапы:

• теоретический блок (уроки-лекции, урок-конференция, урок-исследование и т.п.);

• практический блок (решения задач различного уровня по принципу «от простого к сложному», лабораторные работы);
• разноуровневая домашняя контрольная работа;
• зачет (проверка уровня усвоения теоретических знаний на репродуктивном уровне и уровне осмысления темы через решение качественных и расчетных задач).

Блочный метод планирования материала:

• помогает пройти через все уровни усвоения учащимися учебного материала (по классификации Беспалько);
• позволяет отработать теоретический материал, выделить больше времени на решение задач (порядка 60-70 % уроков в зависимости от темы), систематически осуществлять повторение пройденного материала.

     Изучение физики в 10-11 классах нужно строить с учетом того, что курс основной школы является замкнутым, и , следовательно, её выпускники имеют представление о большом числе понятий, физических величин и законов, изучаемых в старшей школе. В процессе преподавания курса физики проведения тематического контроля знаний следует широко использовать тестовые задания, направленные на проверку всех содержательных особенностей изучаемого элемента знаний. В частности, обращая особое внимание на задания, направленные на проверку понимания смысла понятий, физических величин и законов, причинно-следственных связей между физическими величинами, графических интерпретаций этих зависимостей, условий проведения различных опытов и наблюдений явлений, а также их проявления в природе и применение в технических устройствах.

Задания на соответствие

Особое внимание нужно уделить подготовке учащихся к решению заданий части В (задания на соответствие.) Выполнение этих заданий требует применение знаний сразу из двух-трех разделов физики, т.е высокого уровня подготовки школьников.

Задания части В делятся на две группы : к первой из них относятся так называемые задачи на соответствие, ко второй- задания, требующие самостоятельного получения числового ответа:

А) проверка определений, применения законов и т.п., где в правом столбце используется два элемента, а во втором- четыре; из четырех предложенных ответов надо выбрать два, и повторов здесь не может быть;

Б) проверка изменения физических величин в каком-либо процессе, где в правом столбце содержится три величины, а в левом- три элемента (увеличится, уменьшится или не изменится).

При выполнении заданий с выбором ответа необходимо внимательно дочитывать до конца не только текст, но и все ответы к нему.

При невнимательном чтении можно попасть в «ловушку» знакомой по первым словам формулировки задания или, например, указать частично верный ответ вместо стоящего за ним полностью верного.

Примеры заданий на соответствие

        В первом случае из четырех предложенных предметов надо выбрать два, и повторов       здесь быть не может.

Тематический блок «Электростатика»

Плоский воздушный конденсатор зарядили до некоторой разности потенциалов и отключили от источника тока.

Как изменятся перечисленные в первом столбце физические величины, если пластины конденсаторов раздвинуть на некоторое расстояние?

Физические величины                                                                  Изменения

А Заряд на обкладках конденсатора.                                            1 Увеличится.

Б Электроемкость конденсатора.                                                 2 Уменьшится.

В Энергия электрического поля конденсатора.                          3 Не изменится.

Обкладки плоского воздушного конденсатора подсоединили к полюсам источника тока, а затем отсоединили от него. Что произойдет с зарядом на обкладках конденсатора, электроемкостью конденсатора и разностью потенциалов между его обкладками, если уменьшить расстояние между обкладками? Краевыми эффектами пренебречь, считая обкладки бесконечно длинными. Диэлектрическая проницаемость воздуха равна 1.

Установите соответствие между физическими величинами и их изменением: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Физические величины                                                                  Изменения

А Заряд на обкладках конденсатора.                                            1 Увеличится.

Б Электроемкость конденсатора.                                                 2 Уменьшится.

В Разность потенциалов между обкладками.                              3 Не изменится.

Тематический блок «Постоянный ток»

К концам длинного однородного проводника приложено напряжение U. Провод укоротили вдвое и приложили к нему прежнее напряжение U. Какими станут при этом сила и мощность тока, сопротивление проводника?

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Физические величины                                                                  Изменения

А Сила тока в проводнике.                                                            1 Увеличится.

Б Сопротивление проводника.                                                      2 Уменьшится.

В Выделяющаяся на проводнике тепловая мощность.              3 Не изменится.

К источнику постоянного тока с ЭДС и внутренним сопротивлением r подключен резистор сопротивлением R (см. рисунок). Как изменится внешнее сопротивление цепи, сила тока в цепи, ЭДС источника тока при замыкании?

Установите соответствие между соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Физические величины                                                                  Изменения

А Внешнее сопротивление цепи.                                                    1 Увеличится.

Б Сила тока в проводнике.                                                              2 Уменьшится.

В ЭДС источника тока.                                                                    3 Не изменится.

Электродинамика

1. Установите соответствие между названием закона и формулой, ему соответствующей.

Ответ: 2315

2. Установите соответствие между научными открытиями в области электродинамики и именами ученых, которым эти открытия принадлежат.

Ответ: 415

3. Установите соответствие между научными открытиями в области электродинамики и именами ученых, которым эти открытия принадлежат.

Ответ: 453

4. Установите соответствие между физическим прибором и физической величиной, которую он измеряет.

Ответ: 4321