Измерение объема тела
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

№ опыта

Название тела

Начальный объем жидкости в мензурке

V1, см3

Объем жидкости и тела V2, см3

Объем тела

V, см3

V= V2  - V1

1.

2.

№

опыта

Название

 тела

Начальный объем жидкости в мензурке

V1, см3

Объем вылившейся жидкости V2, см3

Объем тела

V, см3

V= V2

№

опыта

Название

тела

Начальный объем жидкости в мензурке

V1, см3

Объем жидкости и тела V2, см3

Объем тела

V, см3

V= V2  - V1

тела правильной формы

1.

2.

Цинковый цилиндр

Пластмасс. цилиндр

V1=(72  0,5)см3

V1=(72  0,5)см3

V2=(82  0,5) см3

V2=(80  0,5) см3

V=(10  0,5) см3

V=(8  0,5) см3

тела неправильной формы

3.

Объемный многоуго

льник

V1=(131  0,5)см3

V2=(51  0,5)см3

V= V2

V=(51  0,5)см3

Дано:

СИ

Решение:

Vгири = 0,2 м3

m = 500 кг

Плотность гири найдем по формуле:

ρ = m/V,

где m - масса гири,

      V – объем гири.

m истинного значения гири будет равно:

m = 500/100=5 кг,

подставляя числовые значения в формулу, мы определим плотность:

ρ=5кг/0,2м3= 25 кг/м3

ответ: ρ=25 кг/м3

ρ-?            

Полученный ответ подразумевает следующее: получилось, что 1 м3 этой гири будем иметь массу 25 кг.

Дано:

СИ

Решение:

V = 30000 см3

m = 30 кг

0,03м3

Плотность Пети найдем по формуле:

ρ = m/V,

где m - масса Пети,

V – объем вылившейся воды, это и    будет объем Пети.

Переведем объем воды в систему СИ  используя метод пропорций:

1м3=1000000см3

х м3=30000 см3_      

1000000х=30000

х= 30000/1000000

х= 0,03 м3

подставляя числовые значения в формулу, мы определим плотность:

ρср = 30кг/0,03м3 = 1000 кг/м3

ответ: ρср = 1000 кг/м3

ρср -?            

Структурные элементы урока

Соответствие целям и задачам урока

1. Постановка образовательных целей урока.

   Образовательные цели урока:

• повторить материал по теме ««Плотность вещества», «Масса тел»;
• обеспечить усвоение учащимися знаний об физических величинах: масса, объем, плотность тел и их единицах измерения;
• научить, практически использовать полученные знания;
• выработать навыки определения объема тела с помощью измерительного цилиндра (мензурки);

Данные цели достигнуты, соответствуют теме, содержанию и типу урока. Неоднократно на уроке происходило закрепление знаний по изученному материалу. Ответы ребят были грамотные. При демонстрации на доске мини игры «Думай быстро»  ребята повторили опорные понятия; повторение материала происходило в ходе выполнения работы по измерению объема тел правильной и неправильной формы.

При проведении лабораторных работ на практике закрепляются теоретические знания по теме и навыки работы с физическими приборами. Сочетание данных форм работы способствует осознанному усвоению материала. Учитель вначале урока четко сформулировал целевые ориентиры урока.

2. Постановка развивающих целей.

Развивающие цели урока:

- формировать умение наблюдать и делать выводы;

-     развивать умение работать в группах;

•  активизировать мышление школьников;
• способствовать осознанному усвоению материала;
•  развивать умение рационально планировать свою деятельность;
• формировать умение применять приемы сравнения.

Данные цели достигнуты, соответствуют теме, содержанию и типу урока. При проведении практической части урока происходит развитие способности наблюдать и на этой основе обобщить знания и сделать выводы (активизирует мышление школьника). Работа в парах и четверках формирует умение работать в группах разной численности и состава, формирует нацеленность на общий результат. Сочетание данных форм работы способствует осознанному усвоению материала. Лабораторная работа, заполнение таблиц учит ребят планировать срою работу.

3. Постановка воспитательных целей урока.

Воспитательные цели урока:

•  развивать аккуратность в оформлении работ и содержании рабочего места;
• формировать познавательный интерес к предмету.

Цели достигнуты, соответствуют теме, содержанию и типу урока:

 Урок проводится с постоянной вовлеченностью каждого ученика в процесс получения знаний. Содержит задания познавательного характера, соответствующие   возрастным особенностям учащихся. На протяжении всего урока – практикума прослеживается отчетливая целенаправленность. Такая форма урока способствует формированию познавательного интереса к предмету.

- Учащиеся учатся слушать и слышать друг друга, т. к. они работают в группе с общими познавательными целями.

4. Форма организации учебной деятельности

На уроке происходит чередование различных форм учебной деятельности. На этапе актуализации знаний – фронтальный опрос. Следующие этапы урока включают, в основном, групповую работу. В ходе урока учитель работает со всем классом, эффективно добиваясь поставленных целей.

5. Методы организации деятельности учащихся на уроке

Основной метод организации деятельности учащихся на уроке практический, он способствует активизации  мыслительной деятельности учащихся.

В начале урока учителем дается мотивация деятельности учащихся по применению полученных знаний в ходе данного урока.

6.Средства обучения, применяемые на уроке

В качестве средств обучения применяются физические приборы. Рациональному использованию времени на уроке способствует готовый раздаточный материал (на каждую парту). Учитель для большей наглядности использует слайды с задачами для закрепления.

7. Применение технологии обучения

 Урок проводится в нестандартной форме  урока – практикума и содержит  задания познавательного характера, соответствующие возрастным особенностям учащихся. Задания, применяемые учителем на уроке, использование информационных технологий, способствуют активизации мыслительной деятельности  учащихся.

8. Соответствие содержания урока требованиям государственных программ

Материал урока соответствует программе курса «Физики 7-9 класс» для общеобразовательных учреждений. Программа подготовлена авторским коллективом Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, М.: «Дрофа», 2001 г., рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

  В соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования по физики к уровню подготовки выпускников основной школы ученики в ходе урока повторяют материал по теме «Плотность вещества», «Масса тела». Знания и умения, которые показали учащиеся на уроке, соответствуют  требованиям к физической подготовке учащихся основной школы: у учащихся хорошо сформировано понимание «тело», «вещество»; хорошо владеют практическими приемами: работой с мензурками и телами различных форма; сформированы навыки сравнения;

хорошо сформирована  физическая речь учащихся.

9. Рациональная организация труда учащихся

 Выдержано время, отведенное на проведение урока. Урок достаточно содержателен и насыщен. Выполнена работа, запланированная учителем, на 40 минут.

10.Стиль отношения учителя с учащимися.

 Взаимоотношения учителя с учащимися выстроены на основе взаимного уважения. В ходе данного урока наблюдается особая активность учащихся, чувствуется их заинтересованность в успешном результате.

11. Результаты познавательной деятельности на уроке.

На учебном занятии были созданы условия для проявления познавательной активности учеников, развития индивидуальных способностей. Класс работал активно. Вместе с учителем ребята обобщали материал, делали выводы, работали самостоятельно и в группах, учились самоконтролю и взаимоконтролю. На данном уроке все учащиеся получили положительные оценки за выполнение лабораторной части урока; поставлены  оценки «5» за устные ответы. Все без исключения учащиеся активно добывали знания, а не являлись пассивными слушателями.