Рабочая программа по физике 8 класс
рабочая программа по физике (8 класс) на тему

Рабочая программа по физике 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по физике(базовый уровень) с учетом авторской программы по физике, основная школа 7–9 классы авторов Е.М.Гутник, А.В. Перышкин: «Программы для общеобразовательных учреждений:  Физика 7-9 кл. М.: Просвещение

Рабочая программа по физике для  8  классов, рассчитан на  68 часов(2 ч. в неделю), из них

 контрольных работ – 5 часов,

лабораторные работы -  8 часов.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о строение вещества и механическом явлении, величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений; использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков; и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств; для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
•  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Изучение предмета «Физика - 8» способствует решению следующих задач:

• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и повседневной жизни;
• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании, диалектического характера физических явлений и законов;
• развитие мышления, творческих способностей учащихся, осознанных мотивов обучения, самостоятельности в  приобретении и применении  знаний;

• формирование познавательного интереса к физике и технике, умений использовать приобретенные знания для решения практических задач, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
• формирование у школьников общеучебных умений и навыков, ключевых компетенций в учебной деятельности, отраженных в образовательном стандарте базового уровня

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. При проведении уроков используются (беседы,  практикумы, работа в группах,  парах, соревнования, интерактивные уроки   …).

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Итоговый контроль проводится в форме кратковременных тестовых тематических заданий, самостоятельных и контрольных работ.

Распределение учебных часов по разделам и темам данной программы отличается от распределения часов представленных в авторской программе А.В.Перышкина

Тепловые явления                                                                13

Изменение агрегатных состояний вещества                                11

Электрические явления                                                        4

Электрический ток                                                                20

Электромагнитные явления                                                4

Световые явления                                                                13

Резерв                                                                                3

Резервные  часы использованы:

• для усиления практической направленности обучения, через выполнение лабораторных работ, рекомендуемых примерной программой среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень);
• для отработки и развития предметных и общеучебных умений и навыков, направленных на объяснение физических явлений, наблюдений и опытов, понимания физического смысла явлений и законов введены уроки решения расчётных и качественных задач.
• Резерв времени в 1час может быть использован для проведения нестандартных форм урока.

. Требования к уровню достижение обучающихся.

Тепловые явления знать и понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон

• смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, фокусное

     расстояние линзы;

• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической  

      цепи, Джоуля-Ленца;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  температуры, влажности воздуха;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов',

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
  текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах(словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); 

Электро-магнитные явления знать и понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон
• смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
• смысл физических законов:  сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической  цепи, Джоуля-Ленца;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления:  электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на  проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов',
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
  текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах(словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Световые явления знать и понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон

• смысл физических величин: фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: отражение,  преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:  угла отражения, угла падения, угла преломления;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов',
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
  текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах
  (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

Учебно-тематический план.

Содержание тем учебного курса.

Тепловые явления и изменение агрегатных состояний вещества (24 часа)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.  Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.  Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении  формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные опыты.

1. Изучение явления теплообмена.
2. Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.
3. Измерение влажности воздуха.

Лабораторные работы.

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
2. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.
3. Измерение удельной теплоемкости вещества.

Электрические и магнитные явления (28  часов)

Электрические явления (26 часов)Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.  Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Опыт Эрстеда. Электромагнитные явления(6 часов)Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит.  Действие магнитного поля на проводник с током.  Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле. 

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя.

Лабораторные опыты.

Наблюдение электрического взаимодействия тел

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током, действия магнитного поля на проводник с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Лабораторные работы.

1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.
2. Регулировка силы тока реостатом.
3. Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.
4. Измерение работы и мощности электрического тока.
5. Сборка электромагнита и испытание его действия.
6. Изучение принципа действия электродвигателя.

Световые явления. (13 час)

Свет – электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. 

Демонстрации

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Лабораторные опыты.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Лабораторные работы.

1. Получение изображений с помощью собирающей линзы.

УМК для учеников

Перышкин А.В. Физика 8 кл: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010г.-191с.  ISBN 978-5-358-07980-9 .

Сборник задач по физике.7 – 9 классы: пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 26-е изд. – м.: Просвещение,2012. – 240с. : ил. - ISBN 978-5-09-028822-4

УМК для учителя

1. Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 8 класс. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009. – 368 с.

2. Годова И.В. Физика. 8 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: «Интелект-Центр», 2011. – 96 с.

3. Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 8 класс. – М.:ВАКО, 2011. – 80 с.

4. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. – 17-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 224 с.

5. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика. 8 класс. Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2002. – 128 с.

6. Перышкин А.В. 8 класс.: учебник для общеобразоват. учреждений. – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 191 с.

7. Тихонин Ф.Ф., Шабунин С.А. Домашняя работа по физике за 7-9 классы к сборнику задач  «Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ Лукашик В.И., Иванова Е.В. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2002.»

8. Чеботарева А.В. Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс» - 4-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 191 с.