Урок повторения и обобщения по теме "Давление жидкостей и газов. Архимедова сила"
план-конспект урока по физике (8 класс) на тему

Урок обобщения и повторения по теме:

                                        Учитель: Добрикова Е .А.

Урок обобщения и повторения по теме: «Давление. Архимедова сила».

Цель урока: Повторить основные понятия данной темы; продолжить развитие умения работать с физическими приборами; показать возможность использования полученных на уроках знаний в быту, технике, народном хозяйстве; продолжить развитие логического мышления, творческой активности.

Ход урока:

1. ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

Дописать утверждение, начало которого написано на доске. Работает весь класс.

1 вариант:

1) Свободная поверхность жидкости – это…

2) Примеры сообщающихся сосудов - …

3) Fа=…

4) 14,7 Па=…гПа

2 вариант:

1) Свободные поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах располагаются …

2) [Fa]=[…],[V]=[…], [g]=[…], [p]=[…]

3)352 кПа=…Па

4) Давление жидкости на дно сосуда: р=…

2. РАБОТА С КАРТОЧКАМИ.

Во время диктанта трое учащихся у доски выполняют индивидуальное задание по карточкам, которые учитель проверяет после окончания диктанта.

Карточка№1: 1.Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250м. Определите давление воды в море на этой глубине. Плотность морской воды 1030 кг/м3. (2575 кПа).

2. Чему равно нормальное атмосферное давление?

Карточка№2: 1. На какой глубине давление воды в море равно 412кПа? (40м).

2. Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в соленой. Почему?

Карточка№3: 1. В какую жидкость погружено тело, если давление на глубине 12м равно 108000 Па? (машинное масло).

2. Нагретый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Объясните это явление.

3. ФИЗИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ.

На доске проецируются физические термины, названия приборов, имена ученых, но в словах пропущены буквы. Нужно вставить пропущенные буквы.

ЗАКОН П…СКАЛЯ

АТМ…СФЕРА

ОПЫТ ТОР…ИЧЕЛЛИ

Б…АРОМЕТР-АН…РОИД

М…НОМЕТР

СИЛА АРХ…МЕДА

СТР…ТОСТАТ

4. ОТВЕТЬ И ПОКАЖИ.

Учитель задает вопросы, дети поднимают руки и отвечают или проводят демонстрацию.

1. Сформулируйте закон Паскаля.
2. Продемонстрируйте этот закон с помощью прибора «Шар Паскаля».
3. Что называется атмосферой?
4. Почему молекулы газов, входящих в состав атмосферы, не покидают Землю, хотя двигаются во все стороны?
5. Расскажите об опыте Торричелли.
6. Используя модель барометра-анероида, расскажите о его устройстве. Когда используются барометры?
7. Послушайте отрывок из стихов:

…И горы встают перед ним на пути,

И он по горам начинает ползти.

А горы все выше, а горы все круче,

А горы уходят под самые тучи!

«О, если я не дойду, если в пути пропаду,

Что станется с ними, с больными,

С моими зверями лесными?»

Скажите, как с изменением высоты изменяется давление воздуха?

8. В каком приборе используется эта закономерность? Вот банка с широким горлом, резиновая пленка, нитка, кусочек пластилина, соломинка. Кто предложит свою конструкцию барометра?
9. Как называется прибор для измерения давлений, больших или меньших атмосферного? Расскажите о его устройстве.
10. Как называется сила, действующая на тела, погруженные в жидкость или газ?
11. Сформулируйте закон Архимеда.
12. Как рассчитать Архимедову силу?
13. Сформулируйте условия плавания тел.
14. Почему рыбы могут всплывать и опускаться на дно?
15. Заставьте картофелину плавать в сосуде с водой (предлагается сосуд с водой, соль, картофелина небольших размеров).
16. На чем основано плавание судов? Что называется осадкой судна, ватерлинией?
17. Послушайте отрывок из книги: «Все жители Цветочного города приходили и смотрели на огромный шар, который был привязан к ореховому кусту.

- Шар легкий, - говорили одни, - его свободно можно поднять одной рукой кверху.

- Легкий-то, он легкий, но, по-моему, он не полетит, - сказал малыш по имени Топик.

Коротышки задумались: «Шар легкий, а все-таки он тяжелый. Это верно. Как же он полетит?»

Ответьте на этот вопрос.

18. Вот еще один отрывок: «На следующее утро стали готовиться в путь. Торопыжка первым залез в корзину, а за ним – Незнайка.

- Вы чего забрались в корзину? – спросил Знайка. – Вылезайте, еще рано. Шар сначала надо заполнить теплым воздухом.

- Зачем теплым? – спросил Торопыжка.»

Зачем шар наполняют теплым воздухом?

19. Читаем дальше: «Знайка велел коротышкам наполнить несколько мешков песком и положить их в корзину.

- Что это они делают? – спрашивали друг друга зрители.

- Эй, зачем вам мешки с песком? – закричал Топик, который сидел на заборе.

- А вот поднимемся и будем вам сверху на головы бросать! – ответил Незнайка.»

А как вы думаете, зачем коротышкам понадобились мешки с песком?

Подводим итоги, выставляем оценки.