Рабочие программы по физике к УМК А. В. Грачева.
календарно-тематическое планирование по физике на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

«Гимназия №3»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по физике

базовый уровень

8  класс

                                                                                           Учитель                                                                                      

                                                                       Н. С. Лазукова

2016 год

Пояснительная записка

  Настоящая программа по физике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы  основного общего образовании «Физика 7-9 классы» и авторской программы .А.В.Грачёв, Погожев В.А., Селиверстов А.В.  «Физика –7- 9 классы», 2014год.

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание предметных тем образовательного стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения физики. Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

В рабочую программу внесены изменения по сравнению с авторской за счет введения уроков по проектной деятельности в соответствии с развивающей темой года «Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!». А.С. Пушкин» Цель: создание условий для всестороннего развития личности гимназиста, реализация компетентностного и деятельностного подхода.

Цели изучения

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
•  использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Планируемый уровень подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки отвечают требованиям, сформулированным в ФГОС, и проводятся ниже.

Предметными результатами изучения физики в 8 классе являются:

понимание:

• физических терминов и понятий: тело, вещество, материя, перемещение, скорость равномерного прямолинейного движения, мгновенная скорость и ускорение при равноускоренном прямолинейном движении, относительность движения, роли ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс;
• способность объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, свободное падение тел, атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю; способы уменьшения и увеличения давления, равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой;
• смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы Ньютона, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии;
• принципов действия динамометра, весов, барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса, рычага, блока, наклонной плоскости, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании.

умение:

• пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;
• находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;
• проводить наблюдения физических явлений;
• измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны, атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда, механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;
• использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

владение:

• экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора и погрешности измерения, при определении размеров малых тел, при установлении зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда, при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;
• способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой, давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда, механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики;

Перечень УУД, формированию которых уделяется основное внимание при планировании работы по физике

В результате освоения предметного содержания предлагаемого курса физики у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий:

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.
• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические  рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке.
• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других.
• Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).

Информация о количестве учебных часов

• Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики в 7 классе, из расчета 2 учебных часа в неделю. Количество часов по рабочей программе - 70, согласно школьному учебному плану - 2 часа в неделю. Количество контрольных и лабораторных работ оставлено без изменения в соответствии с примерной и авторской программой.
• Авторской программой (а так же рабочей программой) учебные экскурсии не предусмотрены.

Для реализации учебной программы по физике выбран УМК  А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Силеверстов. Данный учебно-методический комплект реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Литература.

1. Федеральный государственный  стандарт основного общего образования.
2. Примерная программа по физике
3.  Программа. Физика. 7-9, 10-11 классы. А. В. Грачев, В. А. Погожев, П. Ю. Боков. Вентана- Граф, 2014 г.
4. Учебник. Физика. 8 класс.  А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Силеверстов, Вентана-Граф, 2015 г.
5. Тетрадь для лабораторных работ по физике 7 класс. А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Силеверстов, Вентана-Граф, 2015 г.
6. Рабочая тетрадь по физике в двух частях. А. В. Грачев, В. А. Погожев, А. В. Силеверстов, Вентана-Граф, 2015 г.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

1. Компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Классная доска

4. Лабораторное и демонстрационное оборудование.

5. Таблицы.

6. Ресурсы сети Интернет.

Основные блоки и модули.

Рассмотрено на заседании МО

Учителей естественнонаучного цикла

Протокол №_______от_________2016 г.

___________ С.В. Григорьева.

Согласовано

зам. директора по УВР

«_____»____________2017 год

_________Л.А. Анохина.