Рабочая программа по физике 7 класс Перышкин А.В.
рабочая программа по физике (7 класс) на тему
Библиографический список программ.
Программа «Физика 7- 9 классы» авторы: А. В. Перышкин, Е. М. Гутник, (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы. Составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов; издательство М.: Дрофа, 2010г
Обоснование выбора УМК
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
В 7-9-х классах курс физики является завершенным, предусматривающим ознакомление учащихся на доступном для них уровне как с классической, так и с современной физикой
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 7_klass_15-16_fizika.doc | 254.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МКОУ «Долганская средняя общеобразовательная школа»
Крутихинского района Алтайского края
«Рассмотрено» Руководитель МО Прошкина Е.А. ______________ Протокол № ___ «____»______20__ г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР Солодухина Т.М._____________ «____»__________20___ г. | «Утверждено» Директор школы Исакова Е.В. __________
«___»________20____ г. |
Рабочая программа по учебному предмету
Физика
7 класс
Составитель:
Прошкина Е.А.,
учитель физики
с. Долганка
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Библиографический список программ.
Программа «Физика 7- 9 классы» авторы: А. В. Перышкин, Е. М. Гутник, (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы. Составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов; издательство М.: Дрофа, 2010г
Обоснование выбора УМК
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
В 7-9-х классах курс физики является завершенным, предусматривающим ознакомление учащихся на доступном для них уровне как с классической, так и с современной физикой
Рабочая программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников. Указанный учебно – методический комплекс соответствует требованиям стандарта школьного физического образования.
- Программа «Физика 7- 9 классы» авторы: А. В. Перышкин, Е. М. Гутник, (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы. Составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов; издательство М.: Дрофа, 2010г
- Учебник «Физика. 7 класс», А.В.Перышкин , «Дрофа», 2010 г
- Рабочая тетрадь «Физика 7 класс», А.В.Перышкин , «Дрофа», 2010 г
- Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2008. – 96 с. ил.
- Дидактические карточки задания для 7-9 класса. (авторы М.А.Ушаков, К.М. Ушаков)
Цель и задачи обучения предмету
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
В задачи обучения физике входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Общая характеристика организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется практикум в форме выполнения заданий в рабочих тетрадях или компьютерных практических заданий
Особенности, предпочтительные методы обучения: проблемно-поисковые методы, фронтальная беседа, самостоятельная работа с учебником, методы обобщения и систематизации: словесные, наглядные, игровые, практические.
Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.
Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 10 лабораторных работ, 4 контрольных работы.
Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в основной общеобразовательной школе в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится в 7 классе 2 ч в неделю (70 часов в год).
В связи с тем, что в 2016/2017 уч.г. праздничные дни приходятся на: 1 сентября, 8 марта, 3 мая в рабочей программе 7 класса уменьшено количество часов на 4 часа, за счет резервного времени, и составляет 66 часов в год
Расшифровка аббревиатур, использованных в рабочей программе
- В столбце «Типы урока»:
- УОНМ – урок ознакомление с новым материалом
- ЗИ – закрепление изученного
- ПЗУ – применение знаний и умений
- ОСЗ – обобщение и систематизация знаний
- КУ – комбинированный урок
- В столбце «Ведущие формы и методы»
- ИР – информационно-развивающий
- ПП – проблемно-поисковый
- ТР – творчески-репродуктивный
- Р - репродуктивный
В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
- смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
Содержание курса 7 класса
Тема по программе (Основные вопросы, демонстрации) | Количество часов по программе | К. р | Л. Р. |
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире. Демонстрации. Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы. | 4 | 1 1.Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры. | |
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Демонстрации. Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров. | 5 | 1 | 1 2.Измерение размеров малых тел. |
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела. Демонстрации. Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения. | 21 | 1 | 4 3. Измерение массы тела на рычажных весах. 4. Измерение объема твердого тела. 5. Измерение плотности твердого тела. 6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром. |
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание. Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда. | 23 | 1 | 2 7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. 8. Выяснение условий плавания тела в жидкости. |
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия. Демонстрации. Простые механизмы. | 13 | 1 | 2 9. Выяснение условия равновесия рычага. 10. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. |
Итого: | 66 |
Календарно - тематическое планирование 7 класс
№ урока по программе | № урока в теме | Дата проведения | Тема урока | Вид деятельности учащихся | Тип урока | Элементы содержания | Планируемые результаты | формы и методы | часов по программе | ||||||
Д.З. | |||||||||||||||
| 4 | ||||||||||||||
1 | 5.09 | Вводный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Физические явления. | Беседа. Работа с учебником. | ОНМ | понятия «физическое явление» | Знать/понимать смысл понятия «физическое явление» Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной | ИР, ПП Р | 1 | §1-2 Стр.3-6 | ||||||
2 | 8.09 | Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. | Фронтальный опрос. Теоретическое изучение | ОНМ | Виды измерительных приборов, цена деления | 1 | §3-4 Стр.6-10 | ||||||||
3 | 12.09 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1. Определение цены деления измерительного прибора. | Лабораторная работа | ПЗУ | определить цену деления | 1 | §5 Стр.10-12 | ||||||||
4 | 15.09 | Физика и техника. | Фронтальный опрос. Теоретическое изучение | ЗИ | физические явления и физическая величина | 1 | §6 Стр.12-15 | ||||||||
| 5 | Глава 1 | |||||||||||||
1 | 19.09 | Строение вещества. Молекулы. | Фронтальный опрос. Беседа. | КУ | вещество, атом, молекула. | Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула. Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты измерений в СИ Уметь описывать и объяснять явление диффузии Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях | ИР, ПП Р | 1 | §7- 8 Стр.16-20 | ||||||
2 | 22.09 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2. Измерение размеров малых тел. | Практическая работа. | ПЗУ | измерительные приборы для определения размеров тел. | 1 | Повт. §7- 8 Стр.16-20 Стр. 172 п.1 (для доп.чт.) | ||||||||
3 | 26.09 | Диффузия. Движение молекул. | Теоретическое изучение. | ОНМ | Диффузия, явления диффузии. | 1 | §9, з. №1(устно) Стр.20-22 | ||||||||
4 | 29.09 | Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений. | Работа с учебником. Теоретическое изучение. | ОНМ | Взаимодействие тел. Три агрегатных состояния вещества. | 1 | §10 Стр.23-25§11-12 Стр.26-29 Зад.№3 стр. 29 | ||||||||
5 | 3.10 | Повторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества» Контрольная работа №1 | Контрольная работа | ПКЗУ | Дискретное строение вещества модели газа, жидкости и твердого тела. | 1 |
| ||||||||
| Глава 2 | ||||||||||||||
1 | 6.10 | Механическое движение. Равномерное движение. | Теоретическое изучение. | ОНМ | Путь, траектория движения. | §13-14 Стр.30-33 Упр.3 №2-3(устно) стр.32 | |||||||||
2 | 10.10 | Скорость. Расчет пути и времени движения. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Скорость, путь, время. | Знать/понимать смысл понятий: путь, траектория Знать/понимать смысл понятий: путь, скорость; уметь описывать равномерное и неравномерное прямолинейное движение Уметь решать задачи на расчёт скорости, пути и времени движения Уметь описывать и объяснять явление инерции Знать/понимать смысл величины «масса», уметь измерять массу тела, выражать результаты измерения в СИ Знать/понимать смысл величин «масса» и «плотность», уметь решать задачи на расчёт массы и объёма тела по его плотности; уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твёрдых тел Знать/понимать смысл физической величины «сила»; Знать/понимать смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести» Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры Понимать, что на одно и то же тело в разных точках Земли действует разная сила тяжести, и уметь объяснять данное различие; знать практическое применение зависимости силы тяжести от географического расположения Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров; уметь градуировать шкалу измерительного прибора Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения | ИР, ПП Р ТР | 1 | §15-16 Стр.34-39 Упр.4 №1 стр.38 | ||||||
3 | 13.10 | Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Система отсчета. Относительность движения. Скорость время движения | 1 | Упр.4 №4 стр.38 Упр.5 №2 стр.39 (письменно) | ||||||||
4 | 17.10 | Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Система отсчета. Относительность движения. Скорость время движения | 1 | §17 Стр.40-42 Упр.5 №5 стр.39(уст) | ||||||||
5 | 20.10 | Инерция. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ПЗУ | Понятие инерции, явления инерции. | 1 | §18 Стр.42-43 в.3 (устно) | ||||||||
6 | 24.10 | Взаимодействие тел. | Теоретическое изучение, | ОНМ | Взаимодействие тел. | 1 | §19-20 стр.44-48 | ||||||||
7 | 27.10 | Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3. Измерение массы тела на рычажных весах. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Понятие массы как меры инертности тел. | 1 | Упр.6 №1-2 стр.46 (письменно) | ||||||||
8 | 7.11 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4. Измерение объема твердого тела. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Основы работы с физическим оборудованием | 1 | §21стр.48-52 Упр.7 № 4 стр.52 (письменно) | ||||||||
9 | 10.11 | Плотность вещества. Решение задач | Теоретическое изучение, | ПЗУ | Плотность, физический смысл плотности | 1 | §22 стр.52-54(выучить формулы) Упр.8 № 1-2 стр.54 (письменно) | ||||||||
10 | 14.11 | Расчет массы и объема тела по плотности его вещества. Решение задач. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | К | задачи на расчёт массы и объёма тела по его плотности | 1 | Упр.5 № 3 стр.39 Упр.8 № 4 стр.54 (письменно) | ||||||||
11 | 17.11 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5. Определение плотности твердого тела. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | К | Развитие практических навыков | 1 | §23 стр.54-56 индив.зад. (сообщение о И.Ньютоне) | ||||||||
12 | 21.11 | Сила. Решение задач. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ЗИ | Вычисление силы. | 1 | §24 стр. 57-58 индив.зад. (сообщение о приливах и отливах) | ||||||||
13 | 24.11 | Явление тяготения. Сила тяжести. | Теоретическое изучение, | ОНМ | Явление тяготения. Сила тяжести. | 1 | §25 стр.59-61 индив.зад (сообщение о видах деформаций) | ||||||||
14 | 28.11 | Сила, возникающая при деформации. Закон Гука. | Теоретическое изучение, | ОНМ | Природа силы упругости. Закон Гука | 1 | §26-27 стр.62-64 индив.зад (сообщение о деформациях в теле человека, предельных нагрузках | ||||||||
15 | 1.12 | Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Физический смысл веса тела. | 1 | §28 стр.65-66 Упр.10 №1 с 67(устно) | ||||||||
16 | 5.12 | Упругая деформация. Динамометр. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Устройство и работа приборов для измерения силы. | 1 | стр.165-166 повт. §28 стр.60 №5(письменно) | ||||||||
17 | 8.12 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Градуирование пружины, шкала заданной ценой деления. | 1 | §29 стр.68-70 Упр.11 №1 стр70 (письменно) | ||||||||
18 | 12.12 | Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Равнодействующая сила. Центр тяжести тела. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | КУ | Центр тяжести тела. | 1 | §30-32 стр.70-75 повт. §26-27 | ||||||||
19 | 15.12 | Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники | 1 | Пов.§30-32 стр.70-75 Инд.задания (презентации: значение трения в жизни человека, трение в технике.) | ||||||||
20 | 19.12 | Обобщающее занятие по теме «Взаимодействие тел» | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ПЗУ | Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность. Вес тела. Закон Гука. | 1 | Упр.4 №4 стр.38 (письменно) Упр.7 №2 стр.52 (устно) | ||||||||
21 | 22.12 | Контрольная работа №2. «Взаимодействие тел». | Контрольная работа | ПКЗУ | Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность. Вес тела. Закон Гука. | 1 | |||||||||
| 23 | 23 | Глава 3 | ||||||||||||
26.12 | Анализ контрольной работы «Взаимодействие тел». | Анализ контрольной работы. решение трудных задач. | ПЗУ | Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность. Вес тела. Закон Гука. | 1 | ||||||||||
12.01 | Давление. Давление твердых тел. | Теоретическое изучение | ОНМ | Давление, способ ее нахождения. | Знать/понимать смысл величины «давление»; понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газами Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления; уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления Знать/понимать устройство и принципы действия манометров Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются Уметь вычислять архимедову силу Уметь решать задачи по теме «Плавание тел. Архимедова сила», уметь описывать и объяснять явление плавания тел Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов Уметь решать качественные и расчётные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и условия плавания тел Уметь применять полученные знания при решении задач ИР, ПП | ИР, ПП Р | 1 | §33-34 стр.77-81 | |||||||
16.01 | Решение задач по теме «Давление твердых тел». Измерение давления твердого тела на опору. | Теоретическое изучение | ОНМ | Измерение давления твердого тела на опору | 1 | Повт. §33 Стр.77 Задание 6 №1 стр.82 | |||||||||
19.01 | Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. | Теоретическое изучение | ОНМ | Природа возникновения давления газа. | ПП | 1 | §35 Упр.14 стр.88 № 1 (устно) | ||||||||
23.01 | Закон Паскаля. Решение задач | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Физическое содержание закона паскаля | Р | 1 | §36 Упр.14 стр.88 № 3- 4 (устно) индив. задание 7 стр.88 | ||||||||
26.01 | Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | передача давления жидкостями и газами. | ПП | 1 | §37-38 стр.88-92 | ||||||||
30.01 | Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе». | Решение задач | ОНМ | Решение задач | ИР, | 1 | Повт. §37-38стр.88-91 Упр.15 №2 стр.92 | ||||||||
2.02 | Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. | Теоретическое изучение | ОНМ | Особенности сообщающихся сосудов, закон сообщающихся сосудов | ПП | 1 | §39 стр.93-94 Инд задание 9 стр. 95 | ||||||||
6.02 | Вес воздуха. Атмосферное давление. | Теоретическое изучение | ОНМ | Причины, создающие атмосферное давление, влияние атмосферного давления на живые организмы | ИП | 1 | §40 – 41 стр.97-100 Упр 17 (устно) Инд задание 10 №1 стр. 98 | ||||||||
9.02 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. | Теоретическое изучение | ОНМ | Определение атмосферного давления, физическое содержание опыта Торричелли. | ПП | 1 | §42 стр. 101-102 Упр.19№1 (письменно), №3 (устно) Инд задание 11 №2 стр. 104 | ||||||||
13.02 | Барометр - анероид. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | КУ | Устройство и работа барометра-анероида. Изменение атмосферного давления с высотой, навыки решения задач | ПП | 1 | §43 стр. 105-106 упр.20 стр.106§44 стр.106-107 Упр.21 № 2-3 (письменно) Инд задание 12стр. 107 | ||||||||
16.02 | Изменение атмосферного давления с высотой. Решение задач. | Теоретическое изучение | ОНМ | . Изменение атмосферного давления с высотой. Решение задач. | ПП | 1 | §45-46 §47 стр.108-111 Упр.22 №1-2 (устно | ||||||||
20.02 | Манометр. Поршневой жидкостный насос | Теоретическое изучение | ОНМ | Манометр. Поршневой жидкостный насос. | ИР | 1 | §48 стр. 114-117 Отв. на вопросы стр. 117 | ||||||||
27.02 | Гидравлический пресс. | Теоретическое изучение | ОНМ | Гидравлический пресс. Выталкивающая сила. Закон Паскаля. Давление.Закон Архимеда. | ПП | 1 | §49 стр. 117-119 Упр.24 №3 (письменно) № 2 (устно) | ||||||||
2.03 | Решение задач. Физический диктант»Давление в жидкости и газе». | Лабораторная работа | ЗИ | Вес тела в воздухе и в жидкости. Закон Архимеда. Динамометр. | ИР, ПП | 1 | Пов. §48-49 стр.114-119 Инд зад. 14 стр. 120 Мат.для доп.чт. стр.183 | ||||||||
6.03 | Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. | Теоретическое изучение | ПЗУ | Условия плавания тел. | ПП | 1 | Пов. §49 стр.120 Упр.24 №1, 4(письменно) | ||||||||
9.03 | Архимедова сила Плавание тел | Решение задач | ОНМ | Условия плавания тел. | ИР, ПП | 1 | стр.120-124 Инд зад. 15 стр. 123 | ||||||||
13.03 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа№7. определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. | Лабораторная работа | ПКЗУ | Условия плавания тел. | ИР, ПП | 1 | §50 повтор. | ||||||||
16.03 | Решение задач на нахождение силы Архимеда. | Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач | КУ | Плавание судов. Воздухоплавание. Ватерлиния. Осадка. | ИР, ПП | 1 | §51-52 стр.124-128 | ||||||||
20.03 | Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости» | ОСЗ | .Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов. | Р, ПП | 1 | §49-52 вопросы после параграфа устно. | |||||||||
23.03 | Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач Повторение тем: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | ОСЗ | Закон Архимеда. Условия плавания тел. | ИР, ПП Р | §34-48 | ||||||||||
3.04 | Решение задач. «Давление твердых тел, жидкостей и газов» подготовка к КР. | Воздухоплавание. Плавание судов. | |||||||||||||
6.04 | Контрольная работа № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | Контрольная работа | ПКЗУ | Давление жидкости и газа. Закон Паскаля. | ИР, ПП | ||||||||||
| |||||||||||||||
10.04 | Механическая работа. Единица работы. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Работа, Путь, сила, единица работы Джоуль | Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев Уметь решать задачи на расчёт работы и мощности Знать виды простых механизмов и их применение; знать формулу для вычисления момента силы Уметь на практике определять условия равновесия рычага, понимать необходимость и границы применения рычагов Знать/понимать смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего применяются блоки. Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов Знать/понимать физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии Уметь вычислять работу, мощность и механическую энергию тел | ||||||||||
13.04 | Мощность. Решение задач | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Мощность, работа, время, ватт, киловатт, мегаватт | ИР, ПП | 1 | §53 стр.129-131 Упр.28 №1 стр.131 (устно) | ||||||||
17.04 | Простые механизмы. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ЗИ | Простые механизмы, блоки, наклонная, рычаг. | ПП | 1 | §54 стр.132-135 Упр.29 №1 стр.135 (письменно) | ||||||||
20.04 | Момент силы. Условия равновесия рычага. | Теоретическое изучение | ОНМ | Момент силы. Условия равновесия рычага. | ИР | 1 | §55-56 стр.136-140 Индив.задание (проект простые механизмы) | ||||||||
24.04 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа№9. Выяснение условия равновесия рычага. | Лабораторная работа | ПЗУ | Измерение расстояния | ПП ИР | 1 | §57-58 стр.140-144 | ||||||||
27.04 | Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. | ПП ИР | 1 | Повт. §57-58 стр.140-144 Индив.задание (проект применение рычага) | ||||||||
4.05 | Блоки. «Золотое правило» механики. КПД механизма Решение задач на нахождение КПД | Решение задач. | ПЗУ | «Золотое правило» механики. | ПП | 1 | §59 стр.145-147 §60 стр.147-149 Упр.31 №1 стр.149 (письменно) | ||||||||
11.05 | ИТБЛабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме по наклонной» | Лабораторная работа | ОНМ | КПД простых механизмов. Сила. Работа. Простые механизмы. | ИР | 1 | §57-60 | ||||||||
15.05 | Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. | Теоретическое изучение, практическое закрепление | ОНМ | Потенциальная энергия. | ИР | 1 | §61 Вопросы после параграфа (устно) | ||||||||
18.05 | Кинетическая энергия движущегося тела. | ЗИ | Потенциальная и Кинетическая энергия. Механическая энергия. Закон сохранения энергии. | ПП | 1 | §62-63 стр.155-156 Упр.32 №4 стр.156 (письменно) | |||||||||
22.05 | Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии Решение задач, подготовка к итоговой контрольной работе. | ИР | 1 | §64 стр.156-158 Упр.32 №3 стр.156 | |||||||||||
25.05 | Контрольная работа № 4 «работа, мощность, энергия» | Контрольная работа | ПКЗУ | Работа. Мощность. Энергия. | 1 | ||||||||||
29.05 | Анализ контрольной работы решение трудных задач. | ИР | 1 | ||||||||||||
Учебно-методическое обеспечение:
- Программа «Физика 7- 9 классы» авторы: А. В. Перышкин, Е. М. Гутник, (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы. Составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов; издательство М.: Дрофа, 2010г
- Учебник «Физика. 7 класс», А.В.Перышкин , «Дрофа», 2010 г
- Рабочая тетрадь «Физика 7 класс», А.В.Перышкин , «Дрофа», 2010 г
- Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2008. – 96 с. ил.
- Дидактические карточки задания для 7-9 класса. (авторы М.А.Ушаков, К.М. Ушаков)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по физике. УМК Перышкин А.В
Пояснительная записка и тематическое планирование по физике...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ по учебнику А.В. Перышкина "Физика. 8 класс"
Настоящая программа составлена на основе авторской программы: «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина.При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, Гутник ...
Рабочая программа по физике для 7 класса (ФГОС), составлена на основе авторской программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы
Рабочая программа по физике для 7 класса (ФГОС), составлена на основе авторской программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы + КТП...
Учебная рабочая программа по физике к учебнику А.В.Перышкина "Физика. 8 класс", ФГОС, рассчитанная на два часа в неделю.
Рабочая программа по физике 8 класса к учебнику А.В.Перышкина, ФГОС. " часа в неделю...
Рабочая программа по физике. Физика 7 класс. А.В.Перышкин
Учебная программа 7 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю. ...
Рабочая программа по физике. Физика 9 класс. А.В.Перышкин
Учебная программа 9 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю....
Рабочая программа по физике. Физика 9 класс. А.В.Перышкин
Учебная программа 9 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю....