Источники света
презентация к уроку по физике на тему

Лабораторная работа по теме «Свет»

Цель лабораторной работы: познакомить учащихся с оборудованием «Наураша», раскрыть сущность понятия «свет» и его составляющие.

Задачи:

- познакомить обучающихся с понятиями «свет», «фотоны», «скорость света» и «освещенность»

-учить сравнивать освещенность различных объектов

-объяснить, как освещенность влияет на жизнь растений и других организмов

-способствовать развитию интереса детей к исследованиям и экспериментам

Оборудование:

-датчик освещенности

-соединительный кабель

-фонарик

-батарейки

-поляризационные светофильтры

-лампочка на подставке

-батарейный блок

-кювета

-краситель (кофе)

-зажимы

Ход лабораторной работы.

1.Теоретическая часть

Объяснить, что такое «свет»

Свет –это______________________________________________

Освещенность- это______________________________________

Скорость света – это________________________________________

Светофильтр - это___________________________________________

2. Практическая часть.

а)Освещенность в различных местах.

Проверить, отличается ли освещенность в разных местах комнаты(класса). Попробуйте это объяснить. Запишите данные полученные в ходе эксперимента и сделайте вывод.

Таблица 1

б)Изменение освещенности искусственного источника света.

1)Возьмите фонарик, включите его и  направьте его свет над датчиком, тот же фонарик направьте уже напрямую на датчик освещенности и запишите полученные результаты в таблицу 2.

2)Возьмите батарейки и поместите их в батарейный блок, подключите его к лампочке на подставке и проделайте те же самые измерения. Результаты измерения так же занесите в таблицу 2.

3)Направьте датчик на экран компьютера и измерьте освещенность халата Наураши, Киберкрыса и занесите данные в таблицу 2.

Таблица 2

в)зависимость освещенности:

1)опыт с красителем: возьмите фонарик, наполните кювету водой. Измерьте освещенность между ними. Затем добавьте в кювету с водой краситель (кофе) и снова измерьте освещенность. Сравните полученные результаты и сделайте вывод.

2)опыт с отражателями: с помощью канцелярских зажимов поставьте белый глянцевый лист картона вертикально и расположите фонарик и датчик так, чтобы отраженный свет фонарика падал на датчик. Посмотрите, как изменятся показания при замене белого листа на черный или цветной. Старайтесь не изменять положение датчика и фонарика. Сделайте вывод.

3)опыт с фильтрами: направьте фонарик на датчик и расположите поляризационные фильтры (в рамках) между датчиком и фонариком. Посмотрите, как меняются показания датчика при вращении одного фильтра относительно другого. Прозрачность системы двух фильтров можно оценить и на глаз. При определенном относительном положении два фильтра будут выглядеть очень темными, если же повернуть один из фильтров (любой) на 90 градусов, то система будет наиболее прозрачной, а при промежуточных углах прозрачность будет промежуточной. Сделайте вывод.

4)опыт со светофильтром: закройте фонарик светофильтром различного цвета и сравните освещенность, данные занесите в таблицу и сделайте вывод.

Таблица 3

г)с помощью Киберкрыса продемонстрировать значение освещенности на растения: направить датчик на окно, в полутемноту, темноту и пронаблюдать поведение растения. Сделать вывод.