Изменение дизайна образовательного пространства при переходе от основной к старшей школе
статья по физике на тему

Слайд 1

Изменение дизайна образовательного пространства от основной к старшей школе Учитель физики Маливенко Е.В.

Слайд 2

Образованный человек – это не только знающий и умеющий человек в основных сферах жизнедеятельности, с высоким уровнем развитых способностей, но и человек, у которого сформировано мировоззрение и нравственные принципы, а понятия и чувства получили благородное и возвышенное направление (Н.Г. Чернышевский).

Слайд 3

Образовательное пространство это важная характеристика образовательного процесса, отражающая основные этапы и закономерности развития образования как фундаментальной характеристики общества, его культурной деятельности; пространство, объединяющее идеи образования и воспитания и образующее образовательную протяженность с образовательными событиями, явлениями по трансляции культуры, социального опыта, личностных смыслов новому поколению.

Слайд 4

Важнейшие качества личности, формируемые в современной школе инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни.

Слайд 5

Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Слайд 6

Основные приобретения в юношестве, которые становятся результатом личностного развития в старшей школе готовность к самоопределению ; появление мировоззрения; моральное сознание.

Слайд 7

- решать стоящие перед ним возрастные задачи — формировать самоопределение и совершать образовательный выбор. в развитии способности к самоопределению через освоение старшеклассником средств мышления и деятельности, через включение его в разные виды деятельности и группы. Старшеклассник должен совершать попытки выбора, переживать неудачи, анализировать основания и результаты своих решений, испытывать нехватку ресурса и т. д. Образовательное пространство должно помогать старшекласснику:

Слайд 8

В основании построения организационно-педагогических системы лежат Ф ормирование универсальных способностей (компетентностей ). Решение возрастной задачи — самоопределения: личностного, социального, образовательного, профессионального Педагогическое сопровождение самоопределения старшеклассников. Деятельностный подход к организации обучения. Специфика взаимоотношений старшеклассника с педагогами, родителями и администрацией школы .

Слайд 9

Деятельность школы направлена постановку перед учеником в ситуации выбора; сопровождение в осознании этого выбора; выдвижение целей; соотнощение целей с имеющимися ресурсами.

Слайд 10

Деятельность старшеклассника направлена совершение выбора, постановку цели и поиск пути их достижения на материале собственных учебных и жизненных ситуаций ; построение учебных планов из сочетания инвариантной и вариативных частей, социальных практик.

Слайд 11

Модель старшей школы, ориентированной на возрастные особенности учащегося

Слайд 12

Задачи старшей школы формирование насыщенного образовательного пространства; создание условий для подготовки и защиты исследовательских работ; предоставление старшеклассникам возможностей для получения социального опыта; обеспечение системы сопровождения индивидуальных образовательных программ.

Слайд 13

Условия, необходимые для формирования дизайна образовательного пространства старшей школы плановая и слаженная работа коллектива старшей школы; индивидуальная образовательная программа старшеклассника; педагоги-предметники; руководители исследовательской работы; руководители социальной практики; к лассные советники.

Слайд 14

Содержательные основания для формирования индивидуальных образовательных программ учащихся собственные жизненные цели старшеклассников, ресурсы , которые доступны ученикам, планирование деятельности, в которой реализуется индивидуальная программа

Слайд 15

Спасибо за внимание!