Методическая разработка урока физики на тему "Сила трения" (7 класс)
методическая разработка по физике (7 класс) на тему

Урок физики  «Сила трения» (7 класс)

Цель урока: Сформулировать понятие силы трения. Познакомить с видами трения. Выяснить от чего зависит сила трения. Причины силы трения. Выяснить роль трения в жизни и технике.

I.Организационный момент.

II.Актуализация знаний:

Ответьте на вопросы и обсудите ответы в парах, а затем совместно  проверим ответы в классе.

Вопросы:

1. Какую величину называют силой?
2. Как обозначается сила? Единица измерения силы?
3. Какой прибор предназначен для измерения силы?
4. Какие силы Вы знаете?
5. Чему равен вес петуха массой 3 кг?
6. Главное отличие силы тяжести от веса тела?
7. Что называют равнодействующей сил?
8. Чему равна равнодействующая сил, направленных по одной прямой в одну сторону?
9. Чему равна равнодействующая сил, направленных по одной прямой в разные стороны?
10. Что является причиной изменения скорости?

Оцените каждый свои ответы и выставите отметки в лист самооценки.

III. Новый материал:

Санки, скатившись с горы, через некоторое время останавливаются. Останавливается и велосипед, если прекратить вращать педали. Автомобиль, после выключения двигателя, тоже останавливается (слайд 1). Мы знаем, что причиной изменения скорости движения тела является сила. Значит, и в рассмотренных примерах на каждое движущееся тело действовала сила.

- Что это за сила? (Дети пытаются разгадать).

- Это сила трения. Тема нашего урока «Сила трения». (Слайд 2). (Учащиеся записывают в тетради тему урока).

- Какие цели  и задачи мы сегодня поставим для нашего урока?( Ставятся цели)

1)Проведем Опыт:

- У вас на столе имеется деревянный брусок. Возьмите его положите перед собой и толкните. Что с ним произошло? (Тело остановилось)

-  Что его тормозит? (Трение..)

- Во время движения поверхности стола и бруска взаимодействуют (трутся) и тело останавливается..

- Как же она направлена сила, если тело останавливается? (Против движения.)

- Давайте теперь сформулируем определение силы трения:

Сила трения - сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого и направленная против движения. (записываем в тетрадь) (Слайд 3)

- Давайте сделаем рисунок в тетради и обозначим силу трения (Слайд 4)

Силу трения, как и любую силу можно измерить при помощи динамометра.

Зацепите за крючок динамометра брусок и равномерно протащите брусок. Сила, которую показывает динамометр – это и есть значение силы трения.

2)  А в чем же причина и природа  возникновения этой силы?

Смотрим  файл из коллекции ЦОР

       Вывод: причины возникновения трения: (Слайд5)

1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.
2. Притяжение молекул взаимодействующих тел. (записываем в тетрадь)

3) Выясним от чего зависит и от чего не зависит сила трения.

Эксперименты в группах: 3 ряда- 3группы(1 ряд- группа)

Экспериментальное задание №1

Изучение зависимости силы трения от рода трущихся поверхностей.

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя крючками, кусок ткани

Порядок выполнения работы:

1.Перемещайте брусок с грузами равномерно по поверхности стола при помощи динамометра. Измерьте силу трения.  Fтр =

2.Перемещайте брусок с грузами равномерно по поверхности ткани при помощи динамометра. Измерьте силу трения.  Fтр =

3.Сделайте  ВЫВОД: сила трения ( зависит или не зависит) от рода трущихся поверхностей

Экспериментальное задание №2

Изучение зависимости силы трения от давления.

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя крючками.

Порядок выполнения работы:

1. Положите брусок большой гранью, а на него –1груз. Измерьте силу трения. Для этого перемещайте брусок с грузом равномерно при помощи динамометра. Fтр =

2.Положите на брусок  второй груз и снова измерьте силу трения. Fтр =

3.Положите на брусок третий груз и снова измерьте силу трения. Fтр=

4. Сравните полученные данные.

5. Сделайте ВЫВОД: чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем (больше или меньше) сила трения.

Экспериментальное задание №3

Изучение зависимости силы трения от площади трущихся поверхностей.

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя крючками.

Порядок выполнения работы:

1. Положите брусок на большую поверхность, а на него – 2груза. Измерьте силу трения. Для этого перемещайте брусок с грузами равномерно при помощи динамометра.  Fтр =

2.Положите на брусок  меньшей поверхностью  и также положите сверху 2 груза и снова измерьте силу трения. Fтр =

4. Сравните полученные данные.

5. Сделайте ВЫВОД: Сила трения (зависит или не зависит) от площади трущихся поверхностей?

После проведения экспериментов выводы записываются в тетради: (слайд 6)

1. Сила трения зависит  от рода трущихся поверхностей
2. Чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем больше сила трения.
3. Сила трения не зависит от площади трущихся поверхностей.

4) Виды трения  (Слайд7)

                                                              Сила трения

        скольжения                               качения                           покоя

Трение скольжения: Если тело скользит по поверхности другого, то возникающую силу называют силой трения скольжения

Трение качения: Если тело катится по поверхности другого, то силу,  возникающую при этом,  называют силой трения качения

Трение покоя: При попытке сдвинуть тело с места, оно не сразу изменит свою скорость, так как действующая на тело сила уравновешивается силой трения покоя

5) Сравнение сил трения скольжения и качения (Фронтальный эксперимент)

Экспериментальное задание №4

Сравнение силы трения скольжения и силы трения качения.

Приборы и материалы: динамометр, брусок деревянный, набор грузов с двумя крючками, карандаши круглые или ручки.

Порядок выполнения работы:

1) Измерьте силу трения скольжения бруска с грузами по столу. Для этого перемещайте брусок с грузами равномерно по столу при помощи динамометра.  Fтр.скольжения =

2) Измерьте силу трения качения бруска по столу. Для этого положите брусок с двумя грузами на два круглых карандаша и перемещайте равномерно брусок по столу при помощи динамометра. Результат измерения силы запишите в тетрадь. Fтр.качения =

3) Сравните силу трения скольжения и силу трения качения

4) Сделайте  и запишите ВЫВОД: трение качения ( больше или меньше) трения  скольжения. 

Сила трения качения всегда меньше силы трения скольжения. (Слайд7)

Выставите в листы самооценки отметки за экспериментальные задания.

6) Вредное и полезное трение

Если трение вредно, то его пытаются уменьшить:  трение скольжения заменяют качением (подшипники) и добавлением смазки (вязкое трение)

Если полезное, то его увеличивают  - улицы посыпают песком, рифленые шины и тд.

 (слайды8- )

Учитель: А сейчас проверим, как вы умеете применять теорию на практике. На листе самооценки предлагается работа по вариантам.

7)Тестовая работа

Учитель: Возьмите ручку и обведите кружочком правильный вариант ответа.

- Осуществляем взаимопроверку. Правильные варианты ответов представлены на слайде. Поставьте оценку с учетом критерия, он так же указан на слайде.

Правильные ответы: (слайд 15)

Критерии оценок:

• оценка «5» за 5 верных ответов
• оценка «4» за 4 верных ответа
• оценка «3» за 3 верных ответа

Проверили? Поднимите руку кому «5»? Опустите. А кому «4»?

Молодцы! Ну а остальным есть над чем поработать.

Дом. задание

1. §§ 32-33 (для всех)
2. Сочинение на тему «Если бы исчезла сила трения …» (для желающих)

Рефлексия

Самооценка: Возьмите лист самооценки и ответьте на вопросы.