Технологическая карта урока по теме:Преломление света в стекле.
учебно-методический материал по физике (11 класс) на тему

№ этапа урока

Название

Время

Мин.

Цель

Оборудование

Методы и приемы работы

Формы

Организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Возможные трудности и варианты их решения.

1

Организационный

2 мин.

Эмоциональный настрой.

Класс делится на три группы. Ученики каждой группы делятся на пары.

2

Проверка домашнего задания.

5мин

Повторение раннее изученного материала.

Проектор. Демонстрация опыта с лучом света падающего  на границу раздела  воздух - стеклянная призма, стакан с водой и ложкой.

Демонстрация слайда с изображением падающего луча света на границу раздела  воздух - стеклянная призма.  Положение рыбы в воде и где человек видит изображение рыбы. Постановка проблемных вопросов.

Фронтальная беседа.

Демонстрация опыта или слайда. Организует взаимопроверку и постановку вопросов самими учениками.

Отвечают на поставленные вопросы и сами задают их одноклассникам.

Возможны вопросы на которые надо отвечать на следующих уроках.

3

Мотивация, целеполагание.

2мин

Повторение раннее изученного материала.

Источник света, плоскопараллельная пластинка, экран.

Демонстрация опыта с лучом света падающего  на границу раздела  воздух- стеклянная призма.

Фронтальная беседа.

Как будут отклоняться лучи разных цветов? И будет ли зависеть показатель преломления стекла от того луч какого цвет падает на пластинку.

Демонстрация опыта.

Анализируют результаты эксперимента. Ставят цели экспериментальной проверки закона преломления света и исследования показателя преломления стекла разными способами.

4

Получение новых знаний

20 мин

Провести исследование по вычислению показателя преломления воды относительно воздуха и стекла относительно воздуха разными способами и сделать сравнительный анализ результатов.

1-я группа: плоскопараллельная стеклянная пластинка. Источник света, экран со щелью, три булавки, транспортир, карандаш, линейка.

возможно использование дидактического материала: ГубановВ.В. Лабораторные работы. Контрольные задания. – Саратов: Лицей 2012г для слабых учеников.

2-я группа: плоскопараллельная стеклянная пластинка,

Полоска цветного скотча, фиксирующая игла, лист бумаги, линейка, карандаш.

3-я группа: высокий цилиндрический сосуд, сосуд с водой, полоска цветного скотча, фиксирующая игла, линейка, лабораторный штатив.

Все три группы проводят эксперимент по исследованию преломления луча света на границе раздела двух сред и вычисляют показатель преломления второй среды относительно первой.

Работа в парах по проведению эксперимента и формулировке выводов.

Организует работу трех групп, консультирует и корректирует работу учеников.

Составляют план проведения своего эксперимента, подготавливают таблицу для записи результатов измерений и проводят эксперимент.

Проблемы с источником света. (заменить на фонарик от мобильного телефона).

Разбился сосуд.

5

Рефлексия.

12 мин.

Предварительное подведение итогов экспериментов.

Взаимопроверка.

Групповая и парная.

Просит проанализировать свою работу.

Каждая группа представляет предварительный результат своей работы с численным значением показателей преломления воды и стекла, а также оценивает допущенную погрешность измерений.

Возможно время рефлексии уменьшится, т.к. не все ученики успеют выполнить практическую часть работы за 20мин.

6

Подведение итогов и домашнее задание.

7мин

Подведение итогов. Знакомство с домашним заданием.

Компьютер, проектор, экран.

Демонстрация на экране формы отчета о проделанной работе.

Фронтальная.

Комментирует форму отчета по выполненным экспериментальным заданиям.  Домашнее задание представляет собой групповой отчет по выполненным работам на уроке с построением графиков для 2 и 3 групп. Отчет создает каждый ученик в Google Doc.

Анализируют результат работы и делают выводы по представленным результатам.

Создают Google Doc и презентации.