Конспект урока по физике в 7 классе по теме: "Сила трения"
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Конспект урока по физике в 7 классе по теме «Сила трения».

Тема урока: Сила трения.

Цель урока: дать понятие силы трения, зависимости силы трения от силы давления, способы увеличения и уменьшения силы трения, развивать логическое мышление, воспитывать интерес к рабочим специальностям.

Техническое оснащение: ИКТ

1. Актуализация  опорных  знаний:

Метод «Блиц-опрос»

- Какая сила притяжения действует на тело массой 100 кг?

-  Какой вес неподвижного человека массой 70 кг?

- Какая масса камня ,если его вес 100 н?

 2.  Самоопределение к деятельности.

а) Метод  «Дерево решений»

Какие силы вам известны?

                                        Сила

Тяжести                   Упругости                    ?

Чего не хватает?

-  Назовите тему и цели урока.

3.Первичное усвоение материала.

а) Работа с учебником  стр.91-93,94.

б)  Метод «Вопрос-решение»

-  Заполните бланк, лежащий перед вами:

4. Применение в новой ситуации.

а) Физический эксперимент 1:

1) Положить на стол брусок с прикрепленным к нему динамометром . Потянуть динамометр, записать показания перед движением бруска. (Определяем силу трения покоя).

2) Двигать брусок равномерно при помощи динамометра. (Сила трения скольжения).

3) Положить брусок на карандаши и передвигать с помощью динамометра. (Сила трения качения).

б) Физический эксперимент 2:

Изучение зависимости силы трения от рода поверхности.

Двигать брусок по парте, бумаге, наждачной бумаге. Записать показания динамометра.

в) Физический эксперимент 3:

Изучение зависимости силы трения от силы давления, от площади поверхности соприкасающихся тел.

-  Положить большей гранью брусок.

- Положить сверху брусок.

- Положить грузики.

5.Применение в новой ситуации.

Работа в парах. Решение задач.

Задача 1

Брусок массой 2 кг тянут по горизонтальному столу, применяя горизонтальную силу 6 н. Брусок движется с постоянной скоростью. Найти коэффициент трения.

6.Рефлексия. Итог урока.

- Кто в парах работал лучше?

- Кто считает, что выполнил цели урока?

7. Метод  «Мозговой штурм»

а) Почему не развязываются шнурки в кроссовках?

б) Почему головку сыра легче разрезать ниткой, чем ножом?

8.Домашнее задание. Параграфы  32-34.