Главные вкладки

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОУД.10 Физика Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих 23.01.03 «Автомеханик» Профиль обучения – технический
    рабочая программа по физике (10, 11 класс)

    Климова Светлана Васильевна.

    Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в профессиональной образовательной организации СПО, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих ГБПОУ «Арзамасский техникум строительства и предпринимательства».

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл rp_fizika_avtomehanik_2018.docx82.85 КБ

    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

    Государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение «Арзамасский техникум строительства и предпринимательства»

    (ГБПОУ АТСП)

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    учебной дисциплины

    ОУД.10 Физика

    Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

    23.01.03 «Автомеханик»

                    Профиль обучения – технический

    Арзамас, 2018 г.


    СОГЛАСОВАНО:

    Заместитель директора по УПР

    ________________ /Е.Ю. Архипова/

     (подпись)                           (Ф.И.О.)

    «___»_______________2018 г.

             УТВЕРЖДАЮ:

             Директор ГБПОУ АТСП

             ___________/О. Н. Бабушкин/

             «____»_____________2018 г.

    РАССМОТРЕНА

    Предметной

    цикловой комиссией преподавателей

    общеобразовательных дисциплин

    (естественно - научный цикл)

    Протокол  № от « ___ »________2018 г.

    Председатель

    ______________  / _____________ /                                  

      (подпись)                      (Ф.И.О.)

    Рабочая программа учебной дисциплины  разработана на основе:

    1.Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 02.08.2013г. № 701).

    2. Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо министерства образования Нижегородской области об организации получения среднего образования №318-01-100-938/15 от 23 марта 2015г.).

    3. Примерной программы общеобразовательной  учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»)  в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 384 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»

    4. Учебного плана для профессии среднего профессионального образования технического профиля ППКРС 23.01.03 «Автомеханик»,   утвержденного «___» ___________2018 года.

    Организация-разработчик: ГБПОУ «Арзамасский техникум строительства и предпринимательства»

    Разработчик: С.В. Климова,  преподаватель высшей квалификационной категории   ГБПОУ АТСП


    СОДЕРЖАНИЕ

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    4

    ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    6

    МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

    8

    РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

    9

    СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    12

    ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

    20

    ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА УРОВНЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

    21

    УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-

    ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

    УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    26

    РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

    27


    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в профессиональной образовательной организации СПО, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих ГБПОУ «Арзамасский техникум строительства и предпринимательства».

    Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Физика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

    Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

    • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
    • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения
      разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
    • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
    • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
    • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

    В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

    Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС).

    ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»

    В основе учебной дисциплины «Физика» лежит установка на формирование у обучаемых системы базовых понятий физики и представлений о современной физической картине мира, а также выработка умений применять физические знания, как в профессиональной деятельности, так и для решения жизненных задач.

    Многие положения, развиваемые физикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)  одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

    Физика дает ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов окружающего мира (в естественнонаучных областях, социологии, экономике, языке, литературе и др.). В физике формируются многие виды деятельности, которые имеют метапредметный характер. К ним в первую очередь относятся: моделирование объектов и процессов, применение основных методов познания, системно-информационный анализ, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, управление объектами и процессами. Именно эта дисциплина позволяет познакомить студентов с научными методами познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента.

    Физика имеет очень большое и всевозрастающее число междисциплинарных связей, причем на уровне, как понятийного аппарата, так и инструментария. Сказанное позволяет рассматривать физику как мета дисциплину, которая предоставляет междисциплинарный язык для описания научной картины мира.

    Физика является системообразующим фактором для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания химии, биологии, географии, астрономии и специальных дисциплин (техническая механика, электротехника, электроника и др.). Учебная дисциплина «Физика» создает универсальную базу для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, закладывая фундамент для последующего обучения студентов.

    Обладая логической стройностью и опираясь на экспериментальные факты, учебная дисциплина «Физика» формирует у студентов подлинно научное мировоззрение. Физика является основой учения о материальном мире и решает проблемы этого мира.

    Изучение физики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. При освоении профессий СПО технического профиля профессионального образования физика изучается более углубленно, как профильная учебная дисциплина, учитывающая специфику осваиваемых профессий.

    В содержании учебной дисциплины по физике при подготовке обучающихся по профессиям технического профиля профессионального образования профильной составляющей является раздел «Электродинамика».

    Теоретические сведения по физике дополняются демонстрациями и лабораторными работами.

    Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации обучающихся в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).


    МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

    Учебная дисциплина «Физика» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.

    В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

    В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Физика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО технического профиля профессионального образования.


    РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

    • личностных:
    • чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
    • готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
    • умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
    • умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
    • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
    • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
    • метапредметных:
    • использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

    •  использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
    • умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
    • умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
    • умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
    • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

    • предметных:

    • сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
    • владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
    • владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

    • умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
    • сформированность умения решать физические задачи;
    • сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
    • сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

    СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    Введение

    Физика — фундаментальная наука о природе.

    Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО.

    1. Механика

    Кинематика. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.

    Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.

    Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

    Демонстрации

    Виды механического движения.

    Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело.

    Зависимость силы упругости от деформации.

    Силы трения.

    Лабораторные работы

    Исследование движения тела под действием постоянной силы.

    Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

    Изучение особенностей силы трения (скольжения).

    2. Основы молекулярной физики и термодинамики

    Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

    Основы термодинамики. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.

    Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.

    Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

    Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.

    Демонстрации

    Движение броуновских частиц.

    Диффузия.

    Модели тепловых двигателей.

    Психрометр и гигрометр.

    Явления поверхностного натяжения и смачивания.

    Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела.

    Лабораторные работы

    Измерение влажности воздуха.

    Измерение поверхностного натяжения жидкости.

    Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

    3. Электродинамика

    Электрическое поле. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

    Законы постоянного тока. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон ДжоуляЛенца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

    Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

    Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

    Электромагнитная индукция. Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

    Демонстрации        

    Взаимодействие заряженных тел.

    Конденсаторы.

    Тепловое действие электрического тока.

    Полупроводниковый диод.

    Электроизмерительные приборы.

    Электромагнитная индукция.

    Трансформатор.

    Лабораторные работы

    Изучение закона Ома для участка цепи.

    Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения.

    Изучение явления электромагнитной индукции.

    4. Колебания и волны

    Механические колебания. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

    Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

    Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

    Электромагнитные волны. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

    Демонстрации

    Свободные и вынужденные механические колебания.

    Резонанс.

    Образование и распространение упругих волн.

    Частота колебаний и высота тона звука.

    Лабораторные работы

    Изучение зависимости периода колебаний нитяного  маятника от длины нити.

    5. Оптика

    Природа света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

    Волновые свойства света. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

    Демонстрации

    Законы отражения и преломления света.

    Оптические приборы.

    Интерференция света.

    Дифракция света.

    Поляризация света.

    Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

    Лабораторные работы

    Изучение интерференции и дифракции света.

    Измерение показателя преломления стекла.

    6. Элементы квантовой физики

    Квантовая оптика. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

    Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.

    Физика атомного ядра. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова — Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.

    Демонстрации

    Фотоэффект.

    Линейчатые спектры различных веществ.

    Счетчик ионизирующих излучений.

    Темы устных выступлений по заданным темам, докладов, рефератов, презентаций

    Физика в моей профессии.

    Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.

    Магнитные поля, их измерения и воздействие на живые организмы.

    Ультразвук и его использование в технике.

    Развитие взглядов на природу света.

    Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

    Оптические приборы.

    Лазеры.

    Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

    Тематическое планирование

    При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:

    • по профессиям СПО технического профиля — 270 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая лабораторные работы, — 180 часов; внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 90 часов.

    Тематический план

    Вид учебной работы

    Количество часов

    Аудиторные занятия. Содержание обучения

    Профессии СПО

    Введение

    1

    1. Механика

    39

    2. Основы молекулярной физики и термодинамики

    24

    3. Электродинамика

    50

    4. Колебания и волны

    22

    5. Оптика

    18

    6. Элементы квантовой физики

    20

    7. Обобщающее повторение

    6

    Итого

    180

    Внеаудиторная самостоятельная работа

    90

    Подготовка устных выступлений по заданным темам, докладов, рефератов, презентаций; подготовка к контрольным и лабораторным работам, к экзамену

    Промежуточная аттестация в форме экзамена

    Всего

    270

            


    ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

    Содержание обучения

    Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

    Введение

    Умения постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов. Развитие способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение.

    Произведение измерения физических величин и оценка границы погрешностей измерений.

    Представление границы погрешностей измерений при построении графиков.

    Умение высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений.

    Умение предлагать модели явлений. Указание границ применимости физических законов. Изложение основных положений современной научной картины мира.

    Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства. Использование Интернета для поиска информации

    1. МЕХАНИКА

    Кинематика

    Представление механического движения тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени. Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени. Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени. Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.

    Проведение сравнительного анализа равномерного и равнопеременного движений.

    Указание использования поступательного и вращательного движений в технике.

    Приобретение опыта работы в группе с выполнением различных социальных ролей.

    Разработка возможной системы действий и конструкции для экспериментального определения кинематических величин.

    Представление информации о видах движения в виде таблицы

    Законы сохранения в механике

    Применение закона сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях. Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела. Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела.

    Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле. Определение потенциальной энергии упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применение закона сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.

    Указание границ применимости законов механики. Указание

    учебных дисциплин, при изучении которых используются

    законы сохранения

    2. основы молекулярной физики и термодинамики

    Основы молекулярной кинетической теории. Идеальный газ

    Выполнение экспериментов, служащих для обоснования молекулярно-кинетической теории (МКТ). Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.

    Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа. Определение параметров вещества в газообразном состоянии и происходящих процессов по графикам зависимости р (Т), V (Т), р (V).

    Исследование зависимости р (Т), V (Т), р (V). Представление в виде графиков изохорного, изобарного и изотермического процессов.

    Вычисление средней кинетической энергии теплового

    движения молекул по известной температуре вещества.

    Высказывание гипотез для объяснения наблюдаемых явлений.

    Указание границ применимости модели «идеальный газ» и за

    конов МКТ

    Основы термодинамики

    Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи. Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Расчет изменения внутренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты с использованием первого закона термодинамики. Расчет работы, совершенной газом, по графику зависимости р (V).

    Вычисление работы газа, совершенной при изменении состояния по замкнутому циклу. Вычисление КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу. Объяснение принципов действия тепловых машин. Демонстрация роли физики в создании и совершенствовании тепловых двигателей.

    Изложение сути экологических проблем, обусловленных работой тепловых двигателей и предложение пути их решения. Указание границ применимости законов термодинамики. Умение вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.

    Указание учебных дисциплин, при изучении которых

    используют учебный материал «Основы термодинамики»

    Свойства паров, жидкостей, твердых тел

    Измерение влажности воздуха.

    Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.

    Приведение примеров капиллярных явлений в быту, природе, технике.

    Исследование механических свойств твердых тел. Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера.

    Использование Интернета для поиска информации о

    разработках и применениях современных твердых и аморфных

    материалов

    3. электродинамика

    Электростатика

    Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов.

    Вычисление напряженности электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов. Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.

    Вычисление энергии электрического поля заряженного конденсатора.

    Разработка плана и возможной схемы действий экспериментального определения электроемкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества.

    Проведение сравнительного анализа гравитационного и

    электростатического полей  

    Постоянный ток

    Измерение мощности электрического тока. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

    Выполнение расчетов силы тока и напряжений на участках электрических цепей. Объяснение на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком — в режиме потребителя.

    Использование Интернета для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники.

    Установка причинно-следственных связей

    Магнитные явления

    Измерение индукции магнитного поля. Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитном поле. Вычисление сил, действующих на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.

    Исследование явлений электромагнитной индукции.

    Вычисление энергии магнитного поля. Объяснение принципа действия электродвигателя. Объяснение принципа действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов. Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека.

    Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств.

    Проведение сравнительного анализа свойств

    электростатического, магнитного и вихревого электрических

    полей. Объяснение на примере магнитных явлений, почему

    физику можно рассматривать как мета дисциплину

    4. колебания и волны

    Механические колебания

    Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний. Вычисление периода колебаний математического маятника по известному значению его длины. Вычисление периода колебаний груза на пружине по известным значениям его массы и жесткости пружины. Выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами. Приведение примеров автоколебательных механических систем. Проведение классификации колебаний

    Упругие волны 

    Наблюдение и объяснение явлений интерференции и дифракции механических волн.

    Представление областей применения ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, в медицине.

    Изложение сути экологических проблем, связанных

       с воздействием звуковых волн на организм человека.

    Электромагнитные колебания

    Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы.

    Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока.

    Исследование принципа действия трансформатора.

    Исследование принципа действия генератора переменного тока.

    Использование Интернета для поиска информации о

      современных способах передачи электроэнергии

    Электромагнитные волны

    Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности. Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн. Изложение сути экологических проблем, связанных с электромагнитными колебаниями и волнами. Объяснение роли электромагнитных волн в современных исследованиях Вселенной

    5. ОПТИКА

    Природа света

    Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач.

    Умение строить изображения предметов, даваемые линзами. Расчет расстояния от линзы до изображения предмета. Расчет оптической силы линзы, фокусного расстояния линзы.

    Волновые свойства света

    Наблюдение явления интерференции и  явления дифракции света. Наблюдение явления поляризации и дисперсии света.

    Приведение примеров появления в природе и использования в

    технике явлений интерференции, дифракции, поляризации и

    дисперсии света. Перечисление методов познания, которые

    использованы при изучении указанных явлений

    6. элементы квантовой физики

    Квантовая оптика

    Объяснение законов Столетова на основе квантовых представлений. Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте.

    Определение работы выхода электрона.

    Объяснение корпускулярно-волнового дуализма свойств

    фотонов. Объяснение роли квантовой оптики в развитии

    современной физики

    Физика атома

    Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое. Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов.

    Объяснение принципа действия лазера. Приведение примеров использования лазера в современной науке и технике.

    Использование Интернета для поиска информации о

    перспективах применения лазера.

    Физика атомного ядра

    Расчет энергии связи атомных ядер.

    Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада. Вычисление энергии, освобождающейся при радиоактивном распаде.

    Определение продуктов ядерной реакции.

    Вычисление энергии, освобождающейся при ядерных реакциях. Понимание преимуществ и недостатков использования атомной энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине.

    Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений. Проведение классификации элементарных частиц по их физическим характеристикам (массе, заряду, времени жизни, спину и т.д.).

    Понимание ценностей научного познания мира не вообще для

    человечества в целом, а для каждого обучающегося лично,

    ценностей овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности.


    учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины  «физика»

    Освоение программы учебной дисциплины «Физика» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования ГБПОУ «Арзамасский техникум строительства и предпринимательства», учебного кабинета с лаборантской комнатой.

    В кабинете имеется переносное мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по физике.

    В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Физика», входят:

    • наглядные пособия (стенды: «Физические величины и фундаментальные константы», «Международная система единиц СИ»)
    • технические средства обучения;
    • демонстрационное оборудование;
    • лабораторное оборудование;
    • инструкции по технике безопасности;
    • библиотечный фонд.

    В библиотечный фонд входят учебники, обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Физика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

    В процессе освоения программы учебной дисциплины «Физика» обучающиеся имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по физике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.).

    РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

    Для обучающихся

    основная

    Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля, учебник, 2017

    дополнительная

    Дмитриева В. Ф. Физика для студентов учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2011.

    Дмитриева В. Ф. Задачи по физике: учеб. пособие для студентов образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2010.

           Для преподавателей

    Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

    Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

    Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

    Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"».

    Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего

    Профессионального образования».

    Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред. от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

            Интернет- ресурсы

    www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

    www.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии).

    www.booksgid.com (Воо^Gid.Электронная библиотека).

    www.globalteka.ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

    www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

    www.st-books.ru (Лучшая учебная литература).

    www.school.edu.ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

    www. ru/book (Электронная библиотечная система).

    www.alleng.ru/edu/phys.htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

    www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

    https//fiz.1september.ru (учебно-методическая газета «Физика»).

    www.n-t.ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

    www.nuclphys.sinp.msu.ru (Ядерная физика в Интернете).

    www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

    www.kvant.mccme.ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

    www.yos.ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путь в науку»).


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОУД.10 «Обществознание» по профессии 46.01.02 Архивариус (базовая подготовка)

    Рабочая программа учебной дисциплины является частью  основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС  НПО по  профессии 46.01.02 Архивариус....

    ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДП.02 ФИЗИКА Программы подготовки специалистов среднего звена 11.02.11 Сети связи и системы коммутации

    Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральногогосударственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО):...

    ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДП.02 ФИЗИКА Программы подготовки специалистов среднего звена 11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)

    Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральногогосударственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО):...

    Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.10 Обществознание (включая экономику и право), 2018

    Рабочая программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Обществознание (включая экономику и право)» предназначена для реализации требований Федерального государственного образоват...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОУД.10 «Физика» Программы подготовки специалистов среднего звена 19.02.10 «Технология продукции общественного питания» Профиль обучения – естественно - научный

    Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в профессиональной образовательной организации СПО, реализующей образовательную программ...

    Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.11 Химия программы подготовки специалистов среднего звена 19.02.10 Технология продукции общественного питания профиль обучения - естественно-научный

    Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» предназначена для изучения химии в профессиональной образовательной организации СПО, реализующей образовательную программу ...

    Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.16 Естествознание программы подготовки специалистов среднего звена 43.02.08 Сервис домашнего и коммунального хозяйства профиль обучения - социально-экономический

    Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Естествознание» предназначена для изучения физики, химии и биологии в профессиональной образовательной организации СПО, реализующе...