Элективный курс "Основы биофизики" 9 класс
элективный курс по физике (9 класс)

  Министерство образования и науки Российской Федерации

МБОУ СОШ №2 Карасукского района

Новосибирской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

по ФИЗИКЕ

«Основы биофизики»

на период освоения в основной школе

9 класс

Составила учитель физики

Жирова И.С.

2017 год

                 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Характерной чертой нашего времени является взаимное проникновение отдельных наук, образование комплексных наук и их бурное развитие. Биофизика – наука, изучающая действие физических факторов на живые организмы, поэтому я считаю, что чрезвычайно важно ознакомить обучающихся с основными тенденциями развития современной науки и заложить в них фундамент для восприятия новых идей. Также немаловажным является создание в представлении обучающихся общей картины мира, в его единстве и многообразии свойств живой и неживой природы.

    Установление межпредметных связей между физикой и биологией даёт большие возможности для формирования материалистических убеждений. Ребята привыкают иллюстрировать законы физики не только примерами из техники, но и примерами из окружающей их природы живых организмов. С другой стороны, рассматривая жизнедеятельность растительных и животных организмов, они используют физические закономерности, физических аналогий.

    Занятия по программе данного курса помогут приобрести знания более прочные и углубленные по некоторым темам, пробудят интерес к физике, а также помогут в дальнейшем обучающимся сделать выбор профессии, согласуясь со своими склонностями и желаниями

 Основным результатом образовательной деятельности  должна стать не система знаний, умений и навыков, а способность человека действовать в конкретной жизненной ситуации т.е. компетентностный  подход в образовании. Компетентностный подход возник из потребности в адаптации человека к часто меняющимся в производстве технологиям.          Структурной основой карты компетенций является «Матрица компетенций», которая интегрирует стандарты инженерного образования,  законодательно и нормативно закреплённые Правительством РФ:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), установленный  ФЗ «Об образовании» от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ (ст. 7).
2. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к    условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»:    постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г. Москва ; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.(с изменениями постановлением Главного государственного санитарного врача Р.Ф. от 24  ноября 2015 года №81)
3. Стандарты инженерного образования Всемирной инициативы CDIO, принятые   вузами России.                                                                    
4. Результаты дополнительного инженерного образования, востребованные «Концепцией развития дополнительного образования детей», утверждённой  Распоряжением Правительства РФ №1726-р, подписанного Д. Медведевым 4 сентября 2014г.                                                                                  
5.  Положением  в соответствии с приказом  Минобрнауки    Новосибирской области №   1570 от 27.05.2015 года «О специализированном классе общеобразовательной организации».

2. ЦЕЛИ КУРСА

   -внушить охоту и воспитать вкус к изучению биофизики;

  - ознакомить обучающихся с физическими методами исследования и     воздействия, которые находят широкое применение в биологии и     медицине;

  - показать нестандартные пути использования физических знаний в     повседневной жизни.

3. ЗАДАЧИ КУРСА

Образовательные:

 -расширять и углублять знания по физике;

 -формировать биофизические знания и умения  в повседневной жизни.

Развивающие:

 -развивать умение научного познания через исследовательскую работу;

-развивать умение анализировать и устанавливать причинно–следственные    связи;

 -развивать интерес обучающихся к изучению физики;

 -пробуждать познавательную потребность к окружающей среде.

Воспитательные:

 -способствовать расширению кругозора обучающихся;

- воспитывать адекватное отношение к критике со стороны других:

 -воспитывать культуру общения ученик – ученик и ученик – учитель.

В процессе изучения курса предусмотрена проектная деятельность обучающихся, работа с дополнительной литературой, ресурсами Интернет, что способствует их саморазвитию, самообразованию и формированию ключевых компетенций.

Формы работы: лекция, лабораторная работа, практическая работа, семинар, консультация.

На проведение данного курса из школьного компонента выделяется 0,5 часа в неделю, и проводится он в течение второго полугодия, что составляет 18 часов в год.

     СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

    Формы текущего контроля: тестирование, лабораторные работы, беседы

Форма итогового контроля: защита групповых проектов в форме презентации.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  ОБУЧАЮЩИХСЯ

Обучащюийся должен знать:

• методы научного познания,
• следующие понятия: биофизика, аэродинамика, реактивный движитель, эхолокация и эхо, порог слышимости, порог болевого ощущения, биоритмы

Обучащюийся должен уметь:

• применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения биофизических понятий и законов;
• ориентироваться в учебниках, работать с дополнительной и справочной литературой;
• читать графики, диаграммы, схемы;
•  анализировать и отбирать материал для творческого отчёта;
• решать качественные задачи практической направленности;
• проводить наблюдения за живыми организмами в их естественной среде обитания;
• пользоваться лабораторным оборудованием для проведения экспериментов и опытов.

                            6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ для обучающихся

1.  Герасимов И.И. «Биосфера Земли» - М., Педагогика, 1976

2. Зарембо Л.К. «Школьникам о современной физике»- М., Просвещение, 1990

3. Малис С.А. «Книга для чтения по зоологии» - М., Просвещение, 1986

4. Соколов В.Е. «Жизнь животных», том 4, «Рыбы»,- М., Просвещение, 1989

5. Соколов В.Е. «Жизнь животных», том 7, «Млекопитающие»,- М., Просвещение, 1989

6.Чуянов В.А.»Энциклопедический словарь юного физика», - М., Педагогика, 1984

 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ для учителя

1. Кац Ц.Б. «Биофизика на уроках физики» - М., Просвещение, 1988

2. Касьян А.А. «Современные проблемы экологии» - М., Просвещение, 1997

Примерные темы проектов для итогового контроля:

1. От оптического микроскопа к электронному
2. Лазеры в медицине
3. Роль электромагнитных полей в жизни живой природы.
4. Радиотелеметрия.
5. Оптические приборы в медицине.
6. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Их роль в биологии и медицине.
7. Рентгеновские лучи.
8. Интерференция в живой природе.
9. Холодное свечение в природе - биолюминесценция.
10. «Строительная техника» в мире живой природы.

                              Календарно – тематическое планирование

                         учебного курса «Основы биофизики» 9 класс