"Гидростатическое давление".
методическая разработка по физике (8 класс)

МКОУ «Щучинская СОШ»

Эртильского района Воронежской области

Тема урока:

"Гидростатическое давление".

                                                    учитель физики: Азарных .А.Т

2019 г

Цели урока: повторить физические понятия, связанные с давлением жидкости; учить применять формулу расчёта давления жидкости при решении задач; развивать навыки решения задач, навыки работы с простейшим оборудованием; воспитывать умение слушать, взаимовыручку и сотрудничество.

Тип урока: урок - решение задач.

Оборудование: карточки-задания для групп учащихся, сосуд с молоком, подсолнечным маслом и водой, таблица плотностей, линейка.

Ход урока:

1. Вводная беседа-опрос.

-На прошлом уроке вы узнали, по какой формуле рассчитывается давление жидкости на дно и стенки сосуда. Вспомните и запишите на доске эту формулу.

-Кто может получить эту формулу?(Можно обратиться к "Единой коллекции ЦОР" "Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда").

-От каких величин зависит давление жидкости?

-Какое парадоксальное явление можно объяснить с помощью этой формулы? (Гидростатический парадокс).

-В чём он заключается? (Давление,  оказываемое жидкостью на дно сосуда, не зависит от формы сосуда и определяется только уровнем жидкости в сосуде).

-В каких единицах должны быть выражены величины в формуле, чтобы давление было получено в Паскалях?

-Ребята, сегодня мы будем решать задачи на расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда, поэтому главная цель нашего урока - научиться решать задачи на применение формулы p=ρgh.

2. Групповая работа.

Работать вы будете в группах, у каждой группы будет своё задание, выполнив которое группа будет отчитываться по своим результатам. (учащиеся делятся на группы, группы получают задания на карточках).

Задания для 1 группы:

1.Что вы знаете о давлении на одинаковых уровнях в жидкости?

2. Какое давление оказывает на дно канистры слой керосина высотой 45 см?

3. Водолаз в жёстком скафандре погружается на глубину 250 м. Определите, какое давление испытает водолаз на такой глубине.

4. На какой глубине давление воды в море равно 416 кПа?

5. Какая жидкость оказывает давление 40 кПа на глубине 5 м?

Задания для 2 группы:

1. Куда бы вы перелили сок из литровой банки, чтобы его давление на дно сосуда стало больше: в пятилитровую кастрюлю или в литровую бутылку?

2. Какое давление испытывают рыбки, плавая в аквариуме на глубине 20 см?

4. Определите высоту водонапорной башни, если у её основания давление равно 220 кПа.

5. Какая жидкость на глубине 0,1 м оказывает давление 790 кПа?

Задания для 3 группы:

1. На какую высоту может поднять насос нефть, если он создаёт давление 170 кПа?

2. Из формулы p=F/S выразите S.

3. Самое глубокое озеро-Байкал. Его глубина 1620 м.Определите давление на дне этого озера.

4. Какое давление оказывает ртуть в резервуаре термометра, если её высота 20 см?

5. Какая жидкость на одной и той же глубине оказывает большее давление: керосин или вода?

Когда группы справятся с заданиями на карточках, им предлагаются экспериментальные задания по определению давления жидкости на дно сосуда.

1 группе:

определить давление молока на дно банки, пользуясь измерительной линейкой и таблицей плотностей.

2группе:

определить давление воды на дно бутылки, пользуясь измерительной линейкой и таблицей плотностей.

3 группе:

определить давление на дно пластиковой бутылки подсолнечного масла, пользуясь измерительной линейкой и таблицей плотностей.

-Итак, каждой группе предлагается представить свои результаты.

Следуют творческие отчёты групп: каждому из группы надо ответить на один вопрос; предлагается таблица, которую заполняют эксперты - группа хорошо подготовленных, проверенных накануне учителем учащихся. В конце урока таблица сдаётся учителю для оценивания.

-Ребята, вы хорошо поработали на уроке, решили много интересных задач и выполнили экспериментальное задание. Я думаю, что теперь задачи на расчёт давления жидкости не вызовут у вас затруднений.

3. Рефлексия.

-Понравился урок или нет?

-Какие задания оказались трудными (лёгкими)?

-Что помешало справиться с заданием?

-Как думаете, почему работали в группах?

-Что это дало?

-Чему научились?

4. Домашнее задание.

Повторить теорию, придумать текст задачи на определение давления жидкости и записать её решение.