Публикации моих учеников
проект по физике

МБОУ СОШ с. Межегей

Проект «Мотор за  10 минут»

Цели:  1) научиться выполнять простые электрические изделия;

            2) расширить исследовательскую деятельность;

Оборудование:

1. 2 батарея по 1,5 В;
2. Залента для батареи;
3. Магнит;
4. Провода (диаметр 0,8-1мм) с эмалевой изоляцией;
5. 0,3м неизолированного провода (диаметр 0,8-1мм);
6. Гвоздь;
7. Нож;

Ход эксперимента:

1. Сделай катушку круглой.

2. Оставляя свободными по 5см провода с каждого конца, намотаем 15-20 витков на цилиндрическом каркасе. Ножом удалить верхнюю половину изоляцию, нижнюю половину оставить нетронутой. Сделать витки т. Е. держатели.

3. Положить сверху батарейки магнит.  

4. Осторожно подтолкнуть катушку.

5. Если все сделано правильно, катушка начнет быстро вращаться.

Результат:

Получиться маленький мотор.

                                                                   Выполнил ученик 10 «а» класса

                                                          Куулар Дугер Валерьевич

        Проверил учитель физики Куулар Ш.К.

                       2012-2013 г.г.

МБОУ СОШ с. Межегей

Эксперимент «Сделай батарейку».

Цели: научиться выполнять простые электрические изделия;

повышение познавательной активности; повысить развитие познавательного интереса;

Оборудование:

1) Прочное бумажное полотенце, пищевая фольга, ножницы, медные монеты, поваренная соль, вода, два изолированных медных провода, маленькая лампочка (1,5В).

                                                  Ход эксперимента.

1. Растворить в воде немного соли.

2. Аккуратно нарезать бумажное полотенце и фольгу на квадратики чуть крупнее монет.

3. Намочить бумажные квадратики в соленой воде.

4. Надо положить друг на друга стопкой: а) медную монету (внизу),

б) кусочек фольги;  в) бумага; г) монета и т.д. , сверху стопки должна быть бумага, внизу – монета.

     5. Потом провода надо присоединить к лампочке.

Результат.

  Получится ток, от которого можно зажечь лампочку карманного фонарика. Батарейку своими руками сделать можно, но толку от нее мягко говоря нет. Потому, что напряжение очень маленькое.

               Выполнил ученик 11 «а» класса

                                                                  Ооржак Айдын

                                                                  Проверил Куулар Ш.К.

        2012-2013г.г.

НЕФТЕЮГАНСКОЕ РАЙОННОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ОБЬ-ЮГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Проект по теме:

Вторая жизнь сломанной машинки

вид проекта: творческий

Автор работы:                                                                                                                                                                                         ученик  8  класса НРМОБУ «Обь - Юганская СОШ»

Щербаков Матвей

Руководитель:

учитель физики и информатики

Куулар Шивит Казак-оолович

п. Юганская Обь

Созданный учащимся проект по робототехнике "Вторая жизнь сломанной машинки" направлен на реализацию поставленной цели - вторично использовать детали от сломанной игрушки для создания новых устройств; с пользой применить оставшиеся материалы, вместо того, чтобы выбросить.

Подробнее о работе:
В процессе написания данной работы автором была разобрана игрушку, извлечены электронные детали; продуманы варианты изготовления устройств и их дизайн, изготовлены задуманные игрушки; проведен анализ оставшихся от поломанной машинки деталей и варианты их применения.Предложенная автором исследовательская работа по робототехнике на тему "Вторая жизнь сломанной машинки" будет интересна для тех, кто увлекается робототехникой и электроникой, поможет выявить у них интерес к разработке электронных устройств, инженерии и машиностроению.

Оглавление

Введение
1. Вторая жизнь сломанной машинки.
Заключение
Приложение

Введение
У каждого мальчика рано или поздно появляется сломанная радиоуправляемая машинка. И чаще всего, она отправляется в мусорное ведро. Когда сломалась моя любимая машинка, я уже собрался ее выбрасывать, но тут вспомнил, как на занятиях по электронике нам рассказывали, что из сломанных электронных приборов можно извлечь множество полезных деталей и сделать из них что-нибудь интересное.Но моя работа имеет не только познавательный и развлекательный характер.

Последнее время часто говорят о проблеме хранения и переработки мусора. С каждым годом количество отходов растет, и один из самых эффективных способов борьбы с ними – вторичное использование материалов. Я хочу внести свой вклад в решение этой проблемы, и попытаюсь использовать как можно больше деталей от сломанной игрушки, для того, чтобы выбрасывать ничего не пришлось.

Цель  работы: Вторично использовать детали от сломанной игрушки, для создания новых устройств. С пользой применить оставшиеся материалы, вместо того, чтобы выбросить.

Задачи работы:

• придумать как можно больше вариантов игрушек из извлеченных деталей;
• изготовить действительно интересные и полезные устройства;
• заинтересовать моей работой друзей и вдохновить их на подобные эксперименты со сломанными игрушками.

Этапы работы:

• разобрать игрушку, извлечь электронные детали;
• подумать, что с этим можно сделать. Продумать не только устройство, но и дизайн;
• изготовить задуманные игрушки;
• проанализировать, что осталось от машинки, и можно ли использовать и это;
• при необходимости продолжить работу. Пока не будет выполнено всё, что я смогу придумать;
• оценить результаты.

Применяемая аппаратура:

Для изготовления электронных поделок мне понадобится паяльное оборудование, а также инструменты: кусачки, отвертка, плоскогубцы, шило, канцелярский нож. Также потребуется клеевой пистолет.

Предполагаемые результаты: Изготовление как минимум трех новых устройств из деталей машинки.

Практическая ценность данной работы: Я хочу показать, что вышедшие из строя устройства не обязательно сразу выбрасывать и спешить в магазин за новыми игрушками. При правильном подходе, самому можно изготовить что-то интересное и полезное.

Сломанная машинка

 Машинка в разобранном виде показана на рис.1 Приложения.

Внутри я обнаружил следующие электронные компоненты (рис.2):

• электромотор – 2 шт.
• светодиоды красно-зеленые – 2шт.
• светодиоды белые – 2 шт.
• выключатель – 2 шт.
• динамик – 1 шт.
• резистор 33 Ом – 1шт.
• конденсатор 10 мкФ – 1 шт.

Из этих деталей можно сделать несколько интересных поделок.

Сразу появилась идея с использованием мотора. Я всегда хотел сделать электронную лодку. Для этого мне понадобится мотор и выключатель. Все остальное я изготовлю из подручных средств.

Схема этого устройства проста. Она представлена на рис.3.

Корпус лодки я вырезал из пенопласта, оставшегося после покупки мебели. Вентилятор изготовлен из пластиковой банки. Держатель для батарейки сделан из картона, пищевой фольги и проволоки.

На изготовление ушло примерно 2 часа.

Результат представлен на рисунке 4.

Лодка сразу же прошла тестирование в ванной. Результатом я доволен.

Вторая поделка, которая пришла мне в голову – карманный фонарик. Для этого мне понадобятся светодиоды от подсветки машинки и выключатель. Светодиоды меняют цвет с красного на зеленый. Мне захотелось именно такой яркий и необычный фонарик.

Но при желании, можно было использовать белые светодиоды от фар, чтобы сделать классический вариант фонарика. Держатель для батареек послужил и корпусом устройства, к которому с помощью термоклея я прикрепил светодиоды и выключатель. В конце украсил поделку полосатой изолентой.

Схема представлена на рисунке 5.

Фото готового изделия рис. 6.

Фонарь получился ярким и достаточно компактным, чтобы носить его в кармане.

Продумывая третью поделку, мне хотелось использовать колеса и сам корпус машинки. И я сделал ночник - машинку, у которого светятся фары. Выполнить эту поделку было особенно легко, так как почти ничего не пришлось переделывать. Самая сложная часть в любой поделке – это оформление.

А тут уже все готово: корпус, колеса, фары на месте. Мне осталось только правильно соединить провода. Пригодился и резистор, т.к. отсек для батареек в корпусе машинки рассчитан на 3 элемента питания типа АА, а это 4,5 Вольта. Светодиоды могут перегореть от такого напряжения и его необходимо снизить, для этого и нужен резистор.

Схема устройства представлена на рисунке 7.

Готовое устройство – рис.8.

Получился очень эффектный ночник.

Для четверной поделки мне понадобился второй мотор. Я сделал веселого виброжука на щетке, который смешно скользит по полу, а заодно и собирает пыль. Схема устройства представлена на рис.9.

Для того, чтобы превратить обычный мотор в вибромотор, необходим эксцентрик. Для этого подойдет и кусок пластилина, прикрепленного на вал мотора, но я использую большую гайку, которую взял у папы. Также мне понадобилась щетка-ноги.

Ее я попросил у мамы. Выключателем послужат два обычных провода, которые также были в моей сломанной игрушке. Когда провода соединены вместе – виброжуквключен, стоит разъединить провода – виброжук тут же остановится.

Готовая игрушка представлена на рис.10.

Охранная сигнализация – пятая поделка – самая сложная. Мне захотелось сделать охранную сигнализацию на основе прищепки. Для ее изготовления мне пригодится динамик. Но сам по себе динамик не издает никакого звука.

Чтобы звук появился, необходимо преобразовать электрический сигнал в механические колебания мембраны динамика. А уже эти колебания передадутся воздуху, и появится звук. Такое устройство называется генератор звука.

Я делал подобный на занятиях, смогу сделать и теперь, но из необходимых деталей от машинки у меня есть только конденсатор. Дополнительно мне понадобится: транзисторы – 2 шт., резистор 100К – 1 шт. Их я взял у моего учителя. А учитель взял эти детали из других сломанных приборов.

Схема устройства представлена на рис. 11.

Готовое устройство на рис. 12.

Корпус сигнализации крепится на стене, а кусок пластика, проложенный между половинами прищепки, с помощью нитки привязывается к двери. Когда дверь открывается, пластик выскальзывает из прищепки. Цепь замыкается и раздается пронзительный звук. Сигнализация работает отлично.На этом работа закончена.

Заключение

Я использовал все детали машинки, назначение которых мне известно. Осталась только печатная плата с расположенными на ней крохотными деталями. Но я ее отложил. Думаю, со временем, разберусь и с этими деталями и смогу их использовать.

У меня получилось две игрушки: лодка и виброход, а также полезные приборы – фонарик, ночник и сигнализация. И это даже больше, чем я планировал.

Сделав все эти поделки, я сам был удивлен, сколько полезного у меня получилось.

Разбирать сломанную игрушку и делать из нее что-то новое оказалось еще и очень интересным занятием.

Меня расстраивает, что раньше я выбрасывал все вышедшие из строя игрушки, не задумываясь о том, что внутри них еще остались работающие части. Больше я не буду так поступать.

Я обязательно покажу своим друзьям и одноклассникам результаты этой работы. Если им захочется сделать что-то похожее, я помогу им.

И мы вместе сможем сделать наш город чуточку чище, не отправляя в мусорный контейнер то, что можно использовать еще раз.

Приложение

рис.1 и 2

рис.3 и 4

рис.5 и 6

рис.6 и 7

        рис.8 и 9

Список литературы

1. Учебник И.М. Перышкин «Физика 8 класс» М:Просвещение,2023
2. Интернет-ресурсы.

НЕФТЕЮГАНСКОЕ РАЙОННОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ОБЬ-ЮГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Проект по теме:

« Электризация тел. Электроскоп»

вид проекта: творческий

Автор работы:                                                                                                                                                                                         ученик  8 класса НРМОБУ «Обь - Юганская СОШ»

Капитан Матвей

Руководитель:

учитель физики и информатики

КууларШивит Казак-оолович

п. Юганская Обь

Содержание:

Введение…………………………………..………………………………………………………..3

1.Теоретическая часть

1.1. Электризация тел.…………………….…………………………………………......…….4

1.2. Два рода зарядов………………………………………………………………………..…4

1.3. Электроскоп. Принцип действия прибора………………………………………………4

2. Практическая часть

2.1.  Опыт с гильзой из фольги……………………………………………………..………..……5

2.2. Изготовление прибора ………………………………………………………………………..5

Заключение…………………………………………………………………………………………6

Список литературы……...………………………………………………………………….……...7

Приложение………………………………………………………………………………….……..8

Введение

Физика - наука экспериментальная, где теория тесно связана с опытом. Источником знаний для физики является практическая деятельность. При проведении учителем демонстрационного эксперимента учащиеся только пассивно наблюдают за опытом. Когда же проводишь опыт сам, да ещё прибором, который изготовил самостоятельно, изучение предмета становится более увлекательным.

Цель проекта: изготовить электроскоп своими руками для проведения опытов по электризации тел.

Задачи:

1. изучить понятие«электризация тел»;
2. рассмотреть устройство и принцип действия прибора, с помощью которого можно обнаружить электрический заряд;
3. изготовить электроскоп и испытать его в действии.

Объект исследования –  электроскоп, изготовленный своими руками.

Предмет исследования – электризация тел.

Актуальность: при отсутствии электроскопа в лаборатории кабинета физики, изготовленный мною прибор, сможет заменить недостающее устройство для демонстрации при объяснении темы.

Гипотеза: обнаружить электрический заряд можно с помощью специального прибора – электроскопа, который легко можно сделать в домашних условиях.

Методы исследования – наблюдение, эксперимент, анализ.

Использование новых информационных и цифровых технологий:

• для фиксирования изображения используется цифровой фотоаппарат;

• для видеосъемок используется цифровой фотоаппарат

• Телефон «Samsung»;

• Программы Microsoft Office World 2007, Microsoft Office  PowerPoint 2007.

1.    Теоретическая часть.

1.1 Электризация тел.

Явления, связанные с электричеством, довольно распространены в природе. Одним из самых наблюдаемых явлений является электризация тел. Так или иначе с электризацией приходилось сталкиваться каждому человеку. Иногда мы не замечаем статического электричества вокруг нас, а иногда его проявление ярко выражено и довольно ощутимо. В физике электризацией называют процесс, при котором происходит перераспределения зарядов, на поверхностях разнородных тел. При этом на телах скапливаются заряженные частицы противоположных знаков. Наэлектризованные тела могут передавать часть накопленных заряженных частиц другим предметам или окружающей среде, контактирующей с ними.Заряженное тело передаёт заряды при непосредственном контакте с ним нейтральных или противоположно заряженных предметов, либо через проводник. По мере перераспределения взаимодействие электрических зарядов уравновешивается, и процесс перетекания прекращается. Существует несколько способов электризации:

• электризация соприкосновением;
• электризация трением;
• электризация при ударе.

Открытие электрических явлений связано с именем одного из семи мудрецов Древней Греции Фалеса Милетского (642 — 548 гг. до н. э.).Он обнаружил, что янтарь, потёртый о мех, приобретает свойство притягивать легкие предметы.

1.2 Два рода зарядов.

Существует два рода зарядов: положительный и отрицательный. Положительный заряд возникает при трении стекла о шелк, а отрицательный − при трении янтаря (или эбонита) о шерсть. Заряды (или заряженные тела) взаимодействуют друг с другом. Одноименные заряды отталкиваются, разноименные притягиваются.

1.3. Электроскоп. Принцип действия электроскопа

Обнаружить электрический заряд можно с помощью приборов: электроскопа и электрометра. Электрометр — это прибор, который служит для количественного измерения электрического заряда, данный прибор оборудован стрелкой, которая может вращаться вокруг горизонтальной оси. Электроскоп же простейший демонстрационный прибор для обнаружения электрического заряда, состоит из металлического стержня, к которому снизу прикреплены один или два легких металлических листочка.

Принцип действия электроскопа основан на том, что на одноименно заряженные тела действуют силы взаимного отталкивания.

Один из вариантов простейшего электроскопа состоит из металлического стержня — электрода и подвешенных к нему двух листочков фольги или бумаги. При прикосновении к электроду заряженным предметом заряды стекают через электрод на листочки фольги (бумаги), листочки оказываются одноименно заряженными и поэтому отклоняются друг от друга.

2.    Практическая часть.

2.1.Опыт с гильзой из фольги

Я сделал гильзу из фольги и подвесил ее на штатив за нитку. Потер эбонитовую палочку о мех и поднес к гильзе. Фольга не притягивается к палочке, так как одинаковые заряды имеются на поверхности тел. Я взял стеклянную палочку и потер о бумагу, и гильза притягивается к палочке, так как они имеют разные заряды. Свободные электроны гильзы притянулись к положительно заряженной палочке, поэтому на ближней к палочке части гильзы появился отрицательный электрический заряд, а на дальней ее части из-за недостатка электронов возник положительный заряд (рисунок 1).

2.2. Изготовление прибора.

Электроскоп - прибор для индикации наличия электрического заряда. Принцип действия электроскопа основан на том, что на одноименно заряженные тела действуют силы взаимного отталкивания. Один из вариантов простейшего электроскопа состоит из металлического стержня — электрода и подвешенных к нему двух листочков фольги. При прикосновении к электроду заряженным предметом заряды стекают через электрод на листочки фольги, листочки оказываются одноименно заряженными и поэтому отклоняются друг от друга. Для того чтобы листочки фольги не колебались от движения воздуха, их обычно помещают в стеклянный сосуд.

Для изготовления электроскопа нам понадобятся (рисунок 2):

·      стеклянная банка

·      металлическая крышка

·      медная проволока

·      фольга

Через ранее приготовленное отверстие в крышке протягиваем медную проволоку.

К концу проволоки прикрепляем лепесточки фольги.

Аккуратно закрываем крышку.

Следующей нашей задачей будет проверить прибор в действии. Для этого берем эбонитовую палочку и натираем её о мех, сообщив ей при этом заряд.Приприкосновении проволоки электроскопа эбонитовой палочкой, лепестки прибора отклонились друг от друга. Это свидетельствовало о том, что наш прибор работает (рисунок 3).

Заключение

Определить электрический заряд можно с помощью специального прибора – электроскопа, который легко можно сделать в домашних условиях.Очень интересен был процесс изготовления физического прибора и испытание его в действии. Изготовленный прибор будет демонстрироваться на уроках физики при объяснении темы «Электризация тел». Можно смело полагать, что восьмиклассникам будет интересно увидеть самодельный прибор в работе. И, может быть, это подвигнет их на создание своих физических приборов.

Список литературы

1. Учебник И.М. Перышкин «Физика 8 класс» М:Просвещение,2023
2. Интернет-ресурсы.

Приложение

Опыт 2.1. С гильзой из фольги

Рисунок 1.

Опыт 2.2. Изготовление прибора

Рисунок 2

Рисунок 3

Конец формы