Программа по физике 7 класс к учебнику Перышкина
рабочая программа по физике (7 класс)

Опубликовано 21.09.2021 - 23:28 - Клементьева Анжелика Александровна

Программа по физике 7 класс к уч. Перышкина, 68 ак.ч.

Скачать:

Вложение	Размер
fizika_7_klass_programma.docx	57.92 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 389 «Центр экологического образования» Кировского района Санкт-Петербурга

СОГЛАСОВАНА

Председатель МО

___________________

протокол от ________№_____

ПРИНЯТА

на заседании

педагогического совета

протокол № _____

от ___________2020г

УТВЕРЖДЕНА

приказ от_________№ ___

Директор

__________

Л.И. Васекина

Рабочая программа

основного общего образования

по предмету «ФИЗИКА»

для 7 класса

Учителя Клементьевой А. А.

срок реализации программы 1 год

Санкт-Петербург

2020-2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа основного общего образования по предмету «ФИЗИКА» для 7 класса составлена на основе:

- Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Приказа Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644);

- Письма Минобрнауки РФ от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

- Письма Комитета по образованию № 03-20-1587/16-0-0 от 04.05.2016 г. «О направлении методических рекомендаций по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов»;

- Инструктивно-методического письма от 20.05.2020 № 03-28-4174/20-0-0 «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, на 2020/2021 уч год»;

- Приказа Минпросвещения РФ от 18.05.2020 N 249 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 N 345»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (ред. от 22.05.2019) «Об утверждении Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Приказа Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015 (ред. от 10.06.2019) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

- Образовательной Программы основного общего образования ГБОУ лицей № 389 «ЦЭО» Кировского района Санкт-Петербурга на 2020-2021 учебный год.

- На основе авторской программы основного общего образования к завершённой предметной линии учебников по физике Перышкин А.В. Физика. 7 класс, «Дрофа» 2018 г.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 7 класс.- М.: Дрофа, 2013.

2. Физика. 7-9 классы: рабочие программы /сост Е.Н. Тихонова.-М.: Дрофа. 2015.

3. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы.-М.: Просвещение, 2007.

4. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 классы (авторы А.Е. Марон, С.В. Позойский, Е.А. Марон).

5. Электронное приложение к учебнику.

Описание места учебного предмета в учебном плане:

Программа рассчитана на 1 год. Общее количество часов за уровень основного общего образования составляет 68 часа

из расчета 2 час в неделю.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования главными целями школьного физического образования являются:

- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

- воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Для достижения этих целей в курсе физики на ступени основного общего образования решаются следующие задачи:

- развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Основная цель обучения физике в 7 классе - подготовить учащихся к изучению серьезного учебного предмета и сформировать устойчивый познавательный интерес к физике.

Основные задачи обучения в 7 классе:

В результате изучения физики ученик 7 класса должен знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, материя, физическое тело, физическая величина, цена деления;

- смысл физических величин: масса, объём, плотность, скорость, сила, давление, работа, мощность, коэффициент полезного действия;

- смысл физических законов: закона Паскаля, закона Архимеда.

Уметь описывать, объяснять и использовать:

- физические явления: падение тел, трение, упругость, плавание тел;

- физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: объёма, массы, силы; представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы Архимеда от плотности жидкости; выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы СИ; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников информации: учебных текстов, справочных изданий, компьютерных баз данных.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Физика изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ и теоретическом).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

- воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России;

- формирование понятий основных исторических событий, связанных с развитием науки физики; достижения в области физики и культурные традиции своей страны; общемировые достижения в области физики; социальную значимость и содержание профессий, связанных с физикой;

- испытывать чувство гордости за российскую физическую науку; уважение и принятие достижений физики в мире;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

- формирование основ экологической культуры.

Метапредметные результаты:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов или явлений;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выявлять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его:

- развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

- давать определения изученным понятиям, называть основные положения изученных теорий и гипотез,

- описывать демонстрационные эксперименты и самостоятельно проводить эксперименты, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул;

- классифицировать изученные объекты и явления;

- делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;

- структурировать изученный материал;

- интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;

- применять приобретённые знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Содержание рабочей программы

Введение (5 час)

Техника безопасности в кабинете. Физика – наука о природе.

Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерение физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешнось измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1. Определение цены деления измерительного прибора.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

- понимание физических терминов: тело, вещество, материя;

- умения проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру; определять цену деления шкалы прибора с учётом погрешности измерения;

- понимание роли учёных нашей страны в развитии современной физики и влияние на технический и социальный прогресс.

Глава 2. Первоначальные сведения о строении вещества (7 часов)

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твёрдых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твёрдых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа

2. Определение размеров малых тел.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

- понимание и способность объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел;

- владение экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел;

- понимание причин броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов;

- умение использовать СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

- умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Глава 3. Взаимодействие тел (20 часов)

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Плотность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

Фронтальные лабораторные работы

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объёма тела.

5. Определение плотности вещества.

6. Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

- понимание и способность описывать и объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение;

- умение измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения, силу трения качения, объём, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны;

- владение экспериментальными методами исследования зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы, прижимающей тело к поверхности (нормального давления);

- понимание смысла основных физических законов: закон всемирного тяготения, закон Гука;

- владение способами выполнения расчётов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, объёма, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой;

- умение находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путём, плотности тела с его массой и объёмом, силой тяжести и весом тела;

- умение переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот;

- понимание принципов действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

- умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Глава 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (20 часов)

Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа

7. Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

- понимание и способность описывать и объяснять физические явления: атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твёрдых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Земли; способы уменьшения и увеличения давления;

- уметь измерять: атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда;

- владение экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объёма вытесненной телом воды, условий плавания тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда;

- понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон Паскаля, закон Архимеда;

- понимание принципов действия барометра-анероида, манометра, поршневого жидкостного насоса, гидравлического пресса и способов обеспечения безопасности при их использовании;

- владение способами выполнения расчётов для нахождения: давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики;

- умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Глава 5. Работа. Мощность. Энергия. (14 часов)

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условие равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.

Фронтальная лабораторная работа

8. Выяснение условия равновесия рычага.

Предметными результатами обучения по данной теме являются:

- понимание и способность объяснять физические явления: равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой;

- умение измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;

- владение экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;

- понимание смысла основного физического закона: закон сохранения энергии;

- понимание принципов действия рычага, блока, наклонной плоскости и способов обеспечения безопасности при их использовании;

- владение способами выполнения расчётов для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии;

- умение использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Кол-во контрольных работ	Практическая часть
№	Наименование разделов и тем	Всего часов	Кол-во контрольных работ	Лабораторные работы	Практические работы
1	Введение	5		Л.р. № 1	П.р. 1, 2
2	Глава 1. Первоначальные сведения о строении вещества	7		Л.р. № 2	П.р. 3
3	Глава 2. Взаимодействие тел	20		Л.р. № 3-7	П.р. 4 - 6
4	Глава 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов	20		Л.р. №8-9
4	Глава 4. Работа и мощность. Энергия	14		Л.р. №10-11
	Резервное время	2
	Всего:	68	0	11	6

Календарно-тематическое планирование

Сокращения для столбца «Тип урока»: (в программах на основе ФГОС)

УОНЗ – урок открытия новых знаний (лекции, инсценировка, экскурсия, беседа, путешествия, конференция)

УОУиР – урок отработки умений и рефлексии (сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра и др.)

УСЗ – урок систематизации знаний (конкурс, консультация, обсуждение, лекция, диспут и др.

УРК – урок развивающего контроля (письменная работа, устные опросы, викторина, творческие отчеты)

КУ – комбинированный урок

№ урока	Тема	Дата проведения		Тип урока	Планируемые результаты			Контроль
№ урока	Тема	план	факт	Тип урока	Предметные	Личностные	Метапредметные	Контроль
	Что изучает физика. Некоторые физические термины.			УОНЗ	овладение научной терминологией наблюдать и описывать физические явления	формирование целостного мировоззрения. Испытывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Наблюдения и опыты.			УОНЗ	формирование научного типа мышления	формирование целостного мировоззрения. Испытывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.			КУ	овладение практическими умениями определять цену деления прибора оценивать границы погрешностей результатов	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	Выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки. Умение использовать различные источники информации.
	Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора» Правила техники безопасности			УРК	формирование убеждения в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Физика и техника.			УОНЗ	формирование убеждения в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Строение вещества. Молекулы и атомы.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Броуновское движение			УОНЗ	выдвигать постулаты о причинах движения молекул, описывать поведение молекул в конкретной ситуации	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	Ранжирование объектов по одному или нескольким критериям
	Лабораторная работа № 2 « Измерение размеров малых тел». Правила техники безопасности			УРК	овладение умением пользования методом рядов при измерении размеров малых тел самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; получение представления о размерах молекул	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах			УОНЗ	выдвигать постулаты о причинах движения молекул, описывать поведение молекул в конкретной ситуации	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Взаимодействие молекул. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.			УОНЗ	овладение знаниями о взаимодействии молекул установление указанных фактов, объяснение конкретных ситуаций	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Агрегатные состояния вещества.			УОНЗ	создание модели строения твердых тел, жидкостей, газов	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	Развивать интересы своей познавательной деятельности.
	Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.			УОНЗ	формирование представлений о механическом движении тел и его относительности	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.			УОНЗ	представить результаты измерения в виде таблиц, графиков самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; обеспечения безопасности своей жизни	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	Устанавливать причинно-следственные связи
	Решение задач по теме « Скорость, время, путь».			УОУиР	на основе анализа задач выделять физические величины, формулы, необходимые для решения и проводить расчеты применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Инерция. Взаимодействие тел.			УОНЗ	умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий, результатам обучения.	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Масса тела. Единицы массы.			УОНЗ	формирование умения выделять взаимодействие среди механических явлений; объяснять явления природы и техники с помощью взаимодействия тел	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах». Правила техники безопасности			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений; формирование умения сравнивать массы тел	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тел». Правила техники безопасности			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Плотность вещества			УОНЗ	выяснение физического смысла плотности формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	Формирование готовности и способности вести диалог, достигать в нем взаимопонимания.
	Решение задач по теме «Плотность тела»			УОУиР	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов
	Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела». Правила техники безопасности			УРК	умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Расчет массы и объема тела по его плотности.			УОУиР	умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Подготовка к контрольной работе №1 «Механическое движение. Плотность тел»			УСЗ		формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Контрольная работа №1 «Механическое движение. Плотность тел»			УРК	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	Умение применять и преобразовывать знаки, символы, схемы для решения учебных и познавательных задач
	Сила тяжести. Сила упругости.			УОНЗ	формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять главное, планировать и проводить эксперимент	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Вес тела.			УОНЗ	выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины динамометра». Правила техники безопасности			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Сила трения.			УОНЗ	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;	Целенаправленно проводить распознавание веществ	Умение разделять процессы на этапы
	Лабораторная работа №7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел». Правила техники безопасности			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Равнодействующая сила.			УОНЗ	Формирование понятий о жизни и деятельности ученых, знать их основные открытия	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Трение в природе и технике. Подготовка к контрольной работе № 2 «Силы в природе»			УСЗ	Формирование понятий о жизни и деятельности ученых, знать их основные открытия	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Контрольная работа № 2 «Силы в природе»			УРК	Формирование понятий о жизни и деятельности ученых, знать их основные открытия	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	Устанавливать аналогии, классифицировать, делать выводы
	Решение задач по теме «Давление твердых тел»			УОУиР	умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Давление газа. Закон Паскаля.			УОНЗ	умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, наблюдения	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Давление в жидкости и газе.			УОНЗ	формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Расчет давления на дно и стенки сосуда.			УОУиР	формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Сообщающие сосуды.			УОНЗ	умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, наблюдения	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Вес воздуха. Атмосферное давление.			УОНЗ	формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Измерение атмосферного давления.			УОУиР	формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Барометр-анероид.			УОНЗ	умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, наблюдения	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Манометры. Поршневой жидкостной насос.			УОНЗ	формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Гидравлический пресс.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.			УОНЗ	умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, наблюдения	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Закон Архимеда. Решение задач по теме «Закон Архимеда»			УОУиР	умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы»			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Плавание тел. Решение задач по теме «Плавание тел»			УОУиР	умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тел в жидкости», Правила техники безопасности			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Плавание судов.			УОНЗ	умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Воздухоплавание.Подготовка к контрольной работе №3 «Давление»			УСЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Контрольная работа №3 «Давление»			УРК		формирование ценностных отношений к результатам обучения
	Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Механическая работа. Мощность.			УСЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Решение задач по теме «Работа. Мощность»			УОУиР	умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.			УОНЗ	умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Решение задач по теме «Правило моментов»			УОУиР	умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага». Правила техники безопасности			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Центр тяжести тела.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Коэффициент полезного действия.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Решение задач на КПД простых механизмов.			УОУиР	умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях
	Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». Правила техники безопасности			УРК	овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;	осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности	целеполагание, планирование пути достижения цели, формирование умений работы с физическими приборами, формулировать выводы по данной л.р.
	Энергия.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Закон сохранения энергии.			УОНЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений; формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
	Подготовка к контрольной работе №4 «Механическая работа и мощность. Простые механизмы»			УСЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Контрольная работа №4 «Механическая работа и мощность. Простые механизмы»			УРК	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Анализ контрольной работы и коррекция УУД. Обобщение пройденного материала по физике за курс 7 класса.			КУ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Итоговая контрольная работа			УРК	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения
	Анализ итоговой контрольной работы.			УСЗ	участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	формирование ценностных отношений к результатам обучения	основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения

Учебно-методическое обеспечение

Основная учебная литература	- Физика. 7 класс. А.В. Перышкин – М.: Дрофа, 2015. - Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. В.И. Лукашик, В.М. Мейлер, Е.В. Иванова – Просвещение, 2015.
Дополнительная литература	- Е.А. Марон Опорные конспекты и разноуровневые задания / Е.А. Марон – Санкт-Петербург,-2007. – 88с. - Электронное приложение к учебнику
Учебно-методическая литература	- Физика 7 – 9 классы. Технологическая карта и сценарии уроков развивающего обучения, интегрированные уроки / авт.-сост. Т.И. Долгая, В.А. Попова, В.Н. Сафронов, Э.В. Хачатрян. – Волгоград: Учитель, 2015. – 125 с.
Интернет-ресурсы	sdamgia.ruzavuch.info pedsovet.ru rusedu.ru it-n.ru window.edu.ru school-collection.edu.ru festival.1 september.edu.ru fipi.ru www1.ege.ru college.ru

Материально- техническое обеспечение

В лицее имеются два кабинета физики. Помещение кабинетов физики удовлетворяет требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещения оснащены типовым оборудованием, в том числе техническими средствами обучения, указанным в настоящих требованиях, а также специализированной учебной мебелью.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования. Лабораторное и демонстрационное оборудование указано в Перечне учебного оборудования по физике для общеобразовательных учреждений РФ.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

1. НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

2. ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ ОБЩЕГО НАЗВАЧЕНИЯ

Цифровая лаборатория по физике (базовый уровень)

Цифровая лаборатория учащегося НР предназначена для проведения школьниками лабораторных работ. Комплект соответствует требованиям ФГОС и обеспечивает выполнение всех экспериментов по программе базового курса физики средней школы.

ФГОС-лаборатория (без стойки)

Комплект позволяет провести все лабораторные работы (как на базовом, так и на углубленном уровне) за 7-11 классы по всем учебникам физики, вошедшим в каталог МинОбразования. Комплект ФГОС - лаборатория включает в себя всё лабораторное оборудование, а также наборы ОГЭ- и ЕГЭ- лабораторий.

Набор лабораторный "Механика" (расширенный)

Набор лабораторный по механике предназначен для проведения лабораторных работ. Набор позволяет провести 21 лабораторную работу по механике.

Набор лабораторный "Электричество" (расширенный)

Набор лабораторный по электричеству предназначен для проведения лабораторных работ по темам «Законы постоянного тока», «Электромагнитные явления».

Набор лабораторный по оптике (расширенный)

Набор лабораторный "Оптика" (расширенный комплект) предназначен для проведения лабораторных работ по геометрической и волновой оптике.

Амперметр лабораторный

Предназначен для измерения силы постоянного тока до 3 А.

Вольтметр лабораторный

Предназначен для измерения напряжения до 6 В в цепях постоянного тока.

Миллиамперметр

Применяется для измерения силы тока до 5 мА при выполнении работ по разным разделам курса физики.

Источник питания лабораторный ВУ-4M

Используется при проведении лабораторных работ. Преобразует напряжение тока 36 или 42 В, поступающее от электрического щита в напряжение постоянного тока 4 В.

Весы с разновесами лабораторные рычажные

Предназначены для измерения массы тел с точностью до 0,01 г при выполнении лабораторных работ. Весы рычажного типа.

Весы электронные лаб.

Весы электронные лабораторные обеспечивают взвешивание массы тел до 200 г. Весы электронные имеют точность взвешивания 0,01 г.

Динамометр 1Н

Динамометр учебный планшетный предназначен для измерения силы до 1 Н с точностью 0,02 Н при выполнении работ по механике.

Динамометр планшетный 5Н

Предназначен для измерения силы до 5 Н.

Динамометр планшетный 10Н

Предназначен для измерения силы до 10 Н.

Калориметр с подогревом

Калориметр предназначен для проведения лабораторных работ при изучении тепловых явлений.

Набор калориметрических тел

Набор тел для калориметра применяется в лабораторных работах при изучении тепловых явлений. В набор включены четыре цилиндра.

Штатив лабораторный по физике

Штатив лабораторный физический предназначен для проведения фронтальных работ и работ практикума учащимися. Имеет стальное основание, что обеспечивает высокую устойчивость штатива во время экспериментов.

Набор пружин с различной жесткостью

Предназначен для выполнения лабораторных работ: свободные колебания под действием силы тяжести и упругости, гармонические колебания и др.

Термометр лабораторный 100С

Термометр предназначен для измерения температуры от 0 до 100° с точностью до 1 °С при выполнении работ по разным разделам курса физики.

Реостат ползунковый 5 Ом

Предназначен для плавного изменения сопротивления в электрической цепи.

Электромагнит (трансформатор) лабораторный

Предназначен для лабораторных работ и работ практикума.

Мультиметр (тип 890) для практикума

Компактный, износостойкий, 3 1/2- разрядный мультиметр предназначен для измерения постоянного и переменного напряжения, постоянного и переменного тока, сопротивления, емкости, проверки диодов, транзисторов, звуковой прозвонки.

Набор "Газовые законы"

Предназначен для проведения фронтальной работы и работы физического практикума по исследованию изотермического, изобарного, изохорного процессов.

Набор "Кристаллизация"

Предназначен для проведения фронтальных лабораторных работ и работ физического практикума по исследованию закономерностей перехода веществ из жидкого состояния в твердое, измерению температуры кристаллизации.

Цилиндр мерный с носиком 100 мл (мензурка)

Необходима для проведения ряда фронтальных лабораторных работ по механике, предусмотренных программой базового курса физики общеобразовательных школ.

Магнит дугообразный лабораторный

Магнит дугообразный лабораторный предназначен для использования в лабораторных опытах.

Магнит полосовой лабораторный

Предназначен для использования в лабораторных опытах для получения магнитных явлений.

Рычаг-линейка лабораторная

Применяется в лабораторных работах при проведении экспериментов по определению условий равновесия рычага, сложения параллельных сил, проверки правила моментов сил.

Стакан отливной лабораторный

Предназначен для измерения объема твердых тел любой формы.

Комплект для практикума по механике

Комплект предназначен для проведения 4-х работ по механике поступательного движения.

Комплект для практикума по молекулярной физике

Комплект предназначен для проведения 3-х работ по тепловым явлениям и газовым законам.

Комплект для практикума по электричеству

Комплект предназначен для проведения 4-х работ по электродинамике.

Комплект для практикума по оптике

Комплект предназначен для проведения 4-х работ по геометрической и волновой оптике.

Комплект для практикума по электродинамике (лоток)

Предназначен для проведения работ практикума по темам: зарядка и разрядка конденсатора, индукция и самоиндукция, переменный ток, законы освещенности.

Комплект для практикума "Измерение потенциала и напряженности электрического поля"

Предназначен для изучения основных понятий и закономерностей электростатики и знакомства с методом электролитической ванны как способом моделирования электростатического поля.