Старый добрый физический диктант
учебно-методический материал по физике (7, 8, 9, 10, 11 класс)

   Необходимость проводить физические диктанты не требует обоснования , целесообразность этого вида работы всем очевидна.

    В своей статье я хочу остановиться на особенностях проведения этого вида работы и познакомить с различными видами диктантов.

    Физический диктант (ф.д.) можно проводить на любом этапе освоения материала, но  лучше перед уроком решения задач. Теория пройдена и надо учиться ее применять, значит формулы и определения должны быть выучены

    Что дает ф.д. учителю? Быстрая проверка знаний : (быстро проводим (15)мин. и быстро проверяем (5) на работу) . При этом виде работы списывание затруднительно, видим реальную картину и можно понять какие есть проблемы у класса в целом и у отдельных учеников. Нет проблемы с наполняемостью отметками журнала.

  Что дает диктант для учеников? На работе нет неожиданных вопросов, круг вопросов заранее оговорен. Дает возможность получить хорошую отметку тем,  кто с трудом решает задачи, но старается. А тем кто умеет решать задачи, знание формул необходимо!

Методика проведения

Перед диктантом я оговариваю круг вопросов по которым будет диктант (с какого параграфа по какой).Учащиеся могут принести  и сдать перед диктантом свои 10 вопросов с ответами, я их проверяю без опроса. За эту работу можно получить дополнительную отметку, как за д/з.

В диктант я включаю всегда 10 вопросов,  9-10 верных ответов оценка 5, 8-7 верных ответов  оценка - 4, 6-5верных ответов — 3.

  Классический диктант включает в себя проверку знания формул, определений, размерностей величин, имена ученых, т.е. фактические знания.

   Для поощрения подготовки к диктанту, я иногда предлагаю последний  вопрос написать самостоятельно с ответом или написать свой вопрос под № 11, чтобы компенсировать плохой ответ. Этот стимулирует учащихся готовиться. Составление своего вопроса  для многих более сложно, чем ответить на вопрос учителя, это уже другая мыслительная операция, более креативная.

Есть темы с большим количеством формул, например МКТ  и термодинамика в 10 классе. При составление диктантов по этим темам я использую подготовленные мной 3-4 варианта заготовок, формулы в них могут быть записаны правильно или с ошибками. Ученик выступает в роли учителя, но неверно записанную формулу или определение он должен исправить на верную. Это ,конечно, более сложный вид работы. Чтобы не писать № варианта и сбить с толку любителей списать, я не ставлю № варианта, а начинаю с очень разных внешне формул, тогда разложить по вариантам и проверить не сложно.

Диктант можно проводить под диктовку на слух, можно использовать проектор и писать в  2 варианта, с карточками -заготовками до 4-х вариантов. Время должно быть строго фиксировано 10-15 мин, в зависимости от сложности.