Методическая разработка урока изучения нового материала по теме «Оптика. Природа света. Законы отражения и преломления света»
методическая разработка по физике (11 класс)

Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Тульский областной медицинский колледж»

Узловский филиал
Цикловая (предметная) комиссия
общеобразовательных дисциплин

ФИЗИКА

Методическая разработка урока изучения нового материала

по теме

«Оптика. Природа света. Законы отражения и преломления света»

Специальности: 31.02.01  «Сестринское дело»

Узловая

2021г.

Рассмотрено и одобрено на заседании Ц(П)К

Протокол заседания

№________ от «________________ » 2021 г.

Председатель Ц(П)К: Голованова Н.А.

_______________

Разработчик: Белоусова М.В.

Рецензент:

Коновалова Л.В.

________________

Пояснительная записка

  Данная методическая разработка предназначена для преподавателей дисциплины «Физика» и студентов 1 курса специальностей «Сестринское дело».

Мотивация изучения темы: «Оптика. Природа света. Законы отражения и преломления света». Данная тема в таком полном объёме изучается студентами впервые. До этого она рассматривалась в разные годы в сокращённом виде и без получения общих выводов. У студентов ещё не были сформированы многие необходимые навыки, например, такие как геометрические построения. Разработка и проведение такого урока способствует общему развитию студентов и способствует ликвидации трудностей в освоении дальнейшей программы по физике и астрономии.

Тема занятия: «Оптика. Природа света. Законы отражения и преломления света».

Цель занятия: изучение нового материала с использованием ранее полученных знаний.

Задачи:

     - образовательные:

создать условия для формирования понятий: свет, источники света, тень, полутень, световой луч, закон прямолинейного распространения свет, закон отражения света;

разъяснить учащимся закон прямолинейного распространения света;

изучить закон отражения света;

изучить закон преломления света:

продолжить работу по формированию экспериментальных исследовательских   умений.     

- развивающие:

создать условия для развития формирования умений ставить перед собой задачу, находить ответ на поставленную проблему, анализировать факты при наблюдении явлений и при проведении экспериментов.

  -воспитательные:

  способствовать демонстрации навыков самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи, осуществления сотрудничества в ходе работы по изучению нового материала;

 Формируемые компетенции.

Профессиональные компетенции: готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса; способность проектировать траектории своего личностного развития.

Общекультурные компетенции: способность к самоорганизации и самообразованию; способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве; работать в коллективе; быть готовым к смене технологий.

     Умения: приводить примеры практического использования физических знаний;отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

Внутридисциплинарные связи:

    Темы: Природа света. Распространение света. Законы отражения и преломления света.

  Междисциплинарные связи: Астрономия (Солнечные и Лунные затмения), Геометрия (построение хода лучей)

  Время проведения: 90 минут.

        Оборудование: презентация, компьютер, проектор, экран,  источники света – лампочка накаливания, свечи, экран, фонарик, шарообразный предмет, тальк, теннисная ракетка, мячик, прибор по оптике «Оптический диск».

Основные источники:

1. Мякишева Г.Я. и др., под редакцией Парфентьевой Н.А. Физика. 11 класс. Базовый и углубленный уровень. Учебник.
2. Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования.- М-ФОРУМ-ИНФРА-М, 2013.
3. Трофимова Т. И.   Справочник по физике: учебное пособие для образовательных учреждений начального и среднего проф. Образования. – М. : Издательский центр «Академия», 2010.
4. Федорова В. Н., Фаустов Е.В. Физика. Учебник для училищ и колледжей. – ГЭОТАР-Медиа, 2015 г.

Интернет-ресурсы:

1. http://aco.ifmo.ru/el_books/basics_optics/glava-3/glava-3-1.html
2. https://physics.ru/courses/op25part2/content/chapter3/section/paragraph1/theory.html#.YZo-XdBBxPY
3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Отражение_(физика)
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Свет
5. https://scask.ru/a_book_phis_t3.php?id=82

Дополнительные источники:

1.  Ньютон И. Оптика или трактат об отражениях, преломлениях, изгибаниях и цветах света / Перевод Вавилова С. И. — изд-е 2-е. — М.: Гос. изд-во технико-теоретической литературы, 1984. — С. 131. — 367 с. — (серия «Классики естествознания»).
2. Черняев Ю. С. Оптическое излучение // Физическая энциклопедия / Гл. ред. А. М. Прохоров. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1992. — Т. 3. — С. 459. — 672 с
3. Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Физика/Под общ. Ред. О.Г.Хинн. – М.: ТКО «АСТ», 1995. – 480 с.

План-хронокарта занятия.

1.  Введение темы урока. Постановка учебной задачи. -  10 мин.
2. Основная часть занятия. Новый материал.  -  60 мин.

           - Совместное исследование проблемы (20 минут)

             - Моделирование (15 минут)

             - Конструирование нового способа действия.(15 минут)

             - Применение общего способа действия для решения частных

                задач. (10 минут)

3. Контроль  учебной темы. Рефлексия. – 15 минут
4. Домашнее задание. -  5 минут

Основные вопросы темы:

1. Что такое «Оптика».
2. Что такое свет.
3. Источники света.
4. Что такое луч.
5. Прямолинейность распространения света.
6. Образование тени, полутени.
7. Законы отражения и преломления. 

Технологическая карта урока