Презентация к уроку "Импульс тела"
презентация урока для интерактивной доски по физике (9 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Речевая зарядка Будем хорошо говорить звук [ л ], [ л ']. Что будем делать?

Слайд 3

Внимате л ьно слушайте меня, себя и друг друга. Говорите с л итно, соб л юдайте ударение, с л едите за своим произношением.

Слайд 4

л ь - у л ь – л ьс - у л ьс – и́мпу л ьс о л – л ч - о л ч - то л чо́к о л – л и – о л и ́ - ко л и́чество л а - е л – е́ л а - те́ л а е л – л и – е л и ́ - ве л и ́ чие - ве л ичина ́ и́мпу л ьс – « то л чо́к » и́мпу л ьс – « ко л и́чество движе ́ ния » И́мпу л ьс те́ л а

Слайд 5

ОПРОС Скажи правило : ЧТО ТАКОЕ ИМПУЛЬС? Импу л ьс те л а – это векторная физическая ве л ичина, равная произведению массы те л а на его скорость.

Слайд 6

Прочитай форму л у p = m · 𝓋

Слайд 7

Прочитай запись : p 𝓋 Направ л ение импу л ьса те л а совпадает с направ л ением его скорости.

Слайд 8

Единица импу л ьса те л а в СИ ? ки л ограмм-метр в секунду ( 1 кг · м/с)

Слайд 9

𝚫 р – что это? 𝚫 р – это моду л ь и зменение импу л ьса те л а 𝚫 р = р 2 - р 1

Слайд 10

Что это? р 1 + р 2 = р 1 ' + р 2 ' Это закон сохранения импу л ьса?

Слайд 11

Офта л ьмотренинг

Слайд 12

Решение задач № 1 Из двух те л разной массы , движущихся с одинаковыми скоростями, импу л ьс какого те л а бо л ьше? υ υ Решаем устно

Слайд 13

№ 2 Из двух те л равной массы , движущихся с разными скоростями, импу л ьс какого те л а больше? υ 1 υ 2 m m Решаем устно

Слайд 14

№3 Опреде л ите знаки проекций импу л ьсов те л. x 0 Решаем устно p х > 0 p х = 0 p х < 0

Слайд 15

№ 4 Те л о массы небо л ьшой (10 кг) скорость развивает(5 м/с) И какой же это те л о импу л ьс по л учает? Решаем устно p = 5 0 кг ·м/с

Слайд 16

Решаем у доски №5 Импу л ьс те л а, движущегося со скоростью 20 м/с, равен 100 кг·м /с. Опреде л ите массу те л а .

Слайд 17

№6 Навстречу друг другу л етят шарики из п л асти л ина. Моду л и их импу л ьсов равны соответственно 5·10 –2 кг·м /с и 3·10 –2 кг·м /с. Сто л кнувшись, шарики с л ипаются. Импу л ьс с л ипшихся шариков равен? 2 • 10 –2 кг•м/с x 0 x 0

Слайд 18

№7 Поезд массой 2000 т, двигаясь прямо л инейно, уве л ичи л скорость от 36 до 72 км/ч. Найти изменение импу л ьса поезда.

Слайд 19

Итоги урока Оценки за урок

Слайд 20

Домашнее задание Реши задачу на карточке

Слайд 21

Лирическое отступление Мы «импу л ьс» с вами изучаем. Ну, а зачем, кто даст ответ? Учить вам это и л и нет? И кто не виде л водомёт? С л ед, что остави л само л ёт? Ракета подня л ась ввысь. Без импу л ьса не обойтись. И в космос можно по л ететь На Зем л ю сверху посмотреть. И в море можешь ты нырнуть, К медузе, к спруту заг л януть. Я слыша л , что давно они Закону импу л ьса верны. Учи и импу л ьс и закон, И в жизни пригодится он. Еще нигде и никогда От знаний не было вреда!

Слайд 22

Закон сохранения импульса Импу л ьс сохраняется, Знает каждый шко л ьник, Взя л воздушный шарик, Он л етит, разбойник! Пусть выходит воздух И то л кает шарик, Взви л ся и л етает Выше, чем комарик!

Слайд 23

Реши сам

Слайд 24

Спасибо за урок!