Технологическая карта к уроку физики в 8-х классах по ФГОС. Тема "Виды теплопередач"
план-конспект урока по физике (8 класс)

Этапы урока

Методы

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

предметные

УУД

1.Организационный

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Приветствие учащихся, проверка их готовность к уроку, создание благоприятного психологического настроя на работу

Секретов я не раскрываю,

Но будет интересно, точно знаю.

Решать задачи вы проявите умения,

Посмотрим видео и объясним явления,

Советы физика мы разберём,

Довольные, с пятёркам домой уйдём!

Уметь внимательно слушать других (Коммуникативные УУД)

2.Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Эвристический (эвристическая беседа)

Вспоминают темы предыдущих уроков.

Разгадывают ребусы. Определяют цель и задачи урока.

Проверяет знания учащихся по темам: «Внутренняя энергия теля» и «Способы изменения внутренней энергии тела».

Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.

Слайд1.Определение внутренней энергии тела, способы изменения внутренней энергии тела.

Слайд2: Ребусы

Знать понятия: внутренняя энергия тела и способы ее изменения

Уметь проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь самостоятельно определять и формулировать цель и задачи урока (Регулятивные УУД).

3.Первичное усвоение новых знаний

Объяснительно-иллюстративный

Заполняют сравнительную таблицу с последующей проверкой по образцу

Рассказывает о видах теплопередач, используя опыты ЦОР

Слайды 3-18: определения, опыты (ЦОР), особенности каждого вида теплопередач, примеры проявления в природе и применения человеком

Плакат с таблицей

Усвоение понятий: теплопроводность, конвекция, излучение

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).

4.Первичная проверка понимания

репродуктивный

Решают качественные задачи, игра «Попробуй, объясни»

Объясняет этапы решения качественных задач по схеме: 
1. Чтение условия задачи. анализ описанных в ней явлений. 
2. Вопрос задачи. 
3. Первая логическая посылка: данные условия задачи. 
4. Вторая логическая посылка: соответствующий физический закон, или определение, или свойство тел и т.п. 
5. Умозаключение: ответ на вопрос задачи. 

Слайд 20: содержит в себе 6 качественных задач

Использование полученных знаний при решении качественных задач

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок). (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

5.Первичное закрепление

репродуктивный

Выполняют здания теста по четырем вариантам с последующей взаимопроверкой

Проводит тест, знакомит с критериями оценивания

Раздаточный материал с тестом по четырем вариантам

Слайд 28: для взаимопроверки

Уровень усвоения материала по результатам выполненного теста

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Записывают домашнее задание

Домашнее задание: из подручных средств изготовить термос.

Критерии оценивания: функциональность, соответствие назначению, внешний вид

7.Рефлексия. Подведение итогов урока

Заполняют анкету для рефлексии

Подводят итоги урока, выводят итоговую оценка за урок

Просит учащихся заполнить анкету и подвести итоги урока

Анкета, которая дает возможность учащимся осознать содержание пройденного материала, оценить эффективность собственной работы на уроке.

Приложение 3

Приложение 4

усвоение понятий: теплопроводность, конвекция, излучение; умение решать качественные задачи по изученной теме

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).